Reformuler, expliquer

Reformuler, expliquer
1- Objectif
Repérer des reformulations et des explications de mots dans les textes informatif et explicatif.
2- Compétences
Repérer des reformulations.
Repérer des explications de mots.
Repérer différentes façons de reformuler : utilisation des deux points, des parenthèses, de
l’apposition et de la virgule, du verbe être, de formules comme c’est-à-dire…
3- Matériel
support 1 : texte Pour en savoir plus
support 2 : fiche d'évaluation individuelle
voir avec le collègue d’histoire-géographie - cf séances proposées sur le site (La soule – La
France de l’ovalie…)
4- Temps
Durée donnée à titre indicatif : 1h30
5- Déroulement de la séance
5-1 Découverte
ƒ Individuellement
Donner le texte Pour en savoir plus à lire.
Questions sur le sens du texte :
quelle est la visée de ce texte ? Pourquoi ce titre ? De quel type de texte s’agit-il ?Justifiez
votre réponse. Que nous apprend ce texte ?
5-2 Activités
ƒ Individuellement
Il s’agit de faire découvrir maintenant aux élèves les différentes façons d’apporter des
informations en donnant des explications de mots, en reformulant.
Questions sur le texte :
- Dans le premier paragraphe (A), des explications du mot rugby sont données mais d’une
manière différente. Souligne ces explications.
- Recopie ces explications ci-dessous à la bonne place :
Cette explication est donnée en début de phrase et séparée du mot expliqué par une
virgule. …………….
Cette explication est donnée après le mot rugby et le verbe être : ………….
Un substitut est utilisé pour donner un autre nom désignant le rugby. C’est
………………..
- Dans le troisième paragraphe (C), la formule c’est-à-dire permet d’expliquer deux mots.
Lesquels ? ……..
- Dans ce même paragraphe, les parenthèses sont utilisées pour donner des précisions.
Lesquelles ? ……
-Toujours dans ce paragraphe, les deux points séparent l’explication et le mot expliqué. De
quel mot s’agit-il ?
ƒ Collectivement
S’entraîner à utiliser ces procédés dans des phrases pour expliquer par exemple ce qu’est la
FFR, Fédération Française de Rugby.
Transformer ou compléter les phrases suivantes pour donner l’explication du sigle FFR en
utilisant le procédé demandé :
- Utilisation de parenthèses
Les dirigeants de la FFR veulent une communication plus professionnelle dans un rugby qui
se professionnalise.
- Utilisation des deux points
……………………………………………………………. : c’est la FFR.
- Compléter les phrases suivantes pour donner une explication du mot souligné en le
reformulant.
…………………………………………………………………………, le football-rugby s’est
implanté dans de nombreuses régions de France.
En 1995, les Springboks, c’est-à-dire ………………………………………………ont
remporté la Coupe du monde.
5-3 À retenir
Pour expliquer, il faut parfois dire les choses de plusieurs façons. Cela s’appelle reformuler.
Plusieurs procédés permettent la reformulation : les parenthèses, le verbe être, une
expression appelée apposition accompagnée de virgules, deux points ou des expressions
comme c’est à dire, une sorte de.
Il faut apprendre à bien repérer ces procédés pour identifier la reformulation qui sert
d’explication (ces procédés permettent également d’apporter des informations précises sur le
thème).
5-4 Evaluation individuelle
Dans le texte suivant, souligner les reformulations ou les explications de mots et encadrer le
mot expliqué.
De l’haspartum au rugby en passant par la soule.
Au Moyen Âge, les jeux pratiqués par nos ancêtres étaient proches de notre rugby.
Vessie ou peau de bête gonflée et généralement ovoïde, le ballon ressemblait déjà à l’actuel.
L’haspartum était une sorte de jeu qui consistait à arracher à un village ennemi le fameux
ballon et à le ramener chez soi. D’une extrême sauvagerie, ce jeu permettait de régler des
comptes entre familles rivales. Les règles étaient pratiquement inexistantes : il était
cependant interdit de provoquer la mort de l’adversaire sauf si cette mort survenait de
manière accidentelle. Les appellations variaient d’une région à l’autre : soule, sioule, choule
, lelo caucasien. À Florence, la tradition veut que ce jeu (appelé calcio storico, c’est-à-dire
« football historique ») soit toujours placé sous le signe de la violence. Mais les scènes de
sauvagerie sont montées de toutes pièces et ne sont que des simulacres !
[cf séance La soule proposée dans le dossier Histoire]
5-5 Prolongement
Utilisation du dictionnaire : analyser dans le dictionnaire la façon de définir un mot selon sa
nature, apprendre à rédiger l’explication d’un mot (une définition dans un dictionnaire est un
texte explicatif qui répond à des règles de construction).