Définition se fait par exclusion: pas de retard
intellectuel, pas d’handicap sensoriel, pas d’atteinte
somatique, ni des conditions défavorables de
l’environnement.
Pour éviter que ces troubles spécifiques ne soient
confondus avec des difficultés d’apprentissage
passagères, ou dues à une immaturité psychoaffective
nous pouvons nous appuyer sur des épreuves
standardisées avec des critères diagnostics communs (-2
DS).
Démarche diagnostique:
-repérage: par tous: pédiatres, parents, enseignants
-dépistage: PMI (3/4 ans), santé scolaire (5/6 ans),
Rased
-diagnostic: bilans étalonnés pluridisciplinaires (libéral,
guidance infantile, CMPP, Centre Référent)