L`expérimentation en économie : Méthode et principes
publicité
L'expérimentatio n en économie : Méthode et principes fondateurs EMMANUEL PETIT - PROFESSEUR AGRÉGÉ DE SCIENCES ÉCONOMIQUES - UNIVERSITÉ MONTESQUIEU BORDEAUX IV 25.06.2013 Table des matières Objectifs 5 Introduction 7 I - Les principaux éléments de la méthode expérimentale 9 A. La diversité des méthodes..............................................................................9 B. Les principaux objectifs................................................................................10 C. Le laboratoire.............................................................................................11 D. Qui participe ?............................................................................................12 E. Le test d'hypothèse statistique......................................................................12 F. L'observation des sujets...............................................................................13 G. Les biais en recherche expérimentale............................................................14 H. La validation d'une expérience......................................................................19 II - Les principes fondateurs de l'économie expérimentale 21 A. Le rôle des incitations..................................................................................21 B. Le refus de la duperie..................................................................................22 C. La préservation de l'anonymat......................................................................23 D. La neutralité du contexte.............................................................................24 E. Les aspects déontologiques..........................................................................25 III - Quiz N°1 27 IV - Quiz N°2 31 V - Références 35 3 A. Références de base.....................................................................................35 B. Pour aller plus loin.......................................................................................35 Solution des exercices 37 Glossaire 43 Bibliographie 45 4 Objectifs 1. Proposer une présentation pédagogique de l'expérimentation (hypothèse, test, laboratoire, etc.) 2. Montrer les différences d'approche en termes d'expérimentation entre la psychologie et l'économie 3. Clarifier les méthodes d'investigations et les principes de l'économie expérimentale 5 Introduction Au début des années quatre-vingt, dans son célèbre manuel connu de tous les étudiants américains, « L'Economique », Paul Samuelson, l'un des auteurs les plus influents de son époque, écrivait : « Nous ne pouvons pas nous livrer, comme le chimiste ou le biologiste, à des expériences contrôlées, mais, à l'instar de l'astronome, nous devons nous contenter essentiellement ‘d'observer' ». Les économistes contemporains les plus prestigieux ont ainsi longtemps défendu l'idée que l'expérimentation n'était pas possible en économie. Pour une majorité d'entre eux, l'économie est une science théorique et empirique, mais pas expérimentale. Il n'apparaissait pas possible de travailler en laboratoire et de reproduire une expérience, comme le fait le chimiste à l'intérieur d'une éprouvette. Les choses ont beaucoup évolué depuis une quarantaine d'années : l'économie expérimentale est désormais reconnue sur le plan scientifique, elle est entrée dans le langage courant et dans la pratique de nombreux économistes contemporains. La consécration de l'économie expérimentale est venue notamment avec l'attribution du prix Nobel d'économie en 2002 au psychologue, Daniel Kahneman, et à l'économiste, Vernon Smith. La pratique de l'expérimentation en économie a débuté au milieu du vingtième siècle. Elle est calquée en partie sur la pratique bien antérieure des psychologues qui commence à la fin du 19ème siècle. Ceci pose un certain nombre de questions. Les économistes ont-ils une pratique expérimentale spécifique ? Quels en sont les principes fondateurs ? Comment s'effectue concrètement une expérience en économie ? Qu'est-ce qu'un protocole ? Qui sont en général les participants ? Sont-ils rémunérés ? Une expérimentation se fait-elle toujours dans le cadre du laboratoire ou peut-on imaginer expérimenter en milieu naturel ? Quels sont les critères de validation d'une expérience ? Enfin, les chercheurs adoptent-ils des règles déontologiques particulières pour mener à bien une expérimentation ? Informations pratiques de lecture : Pour zoomer sur une image, ou une animation, utilisez la petite loupe. Pour zoomer Pour élargir l'écran de lecture, vous pouvez replier le menu de gauche. 7 Les principaux éléments de la méthode expérimentale I- La diversité des méthodes I 9 Les principaux objectifs 10 Le laboratoire 11 Qui participe ? 12 Le test d'hypothèse statistique 12 L'observation des sujets 13 Les biais en recherche expérimentale 14 La validation d'une expérience 19 A. La diversité des méthodes La majeure partie des travaux en psychologie sociale ou cognitive repose sur l'expérimentation. Dans ce domaine, la pratique des psychologues est ainsi bien antérieure à celle des économistes expérimentalistes. Depuis les travaux novateurs d'Edward Chamberlin (cf. Edward Chamberlin) (18991967) puis de Vernon Smith, cependant, l'expérimentation est devenue une pratique répandue en économie. Définition Une expérience en économie consiste à créer un environnement contrôlé afin de reproduire artificiellement une situation reflétant les conditions de la théorie économique. L'expérimentation s'effectue le plus souvent dans le cadre du laboratoire mais aussi en milieu naturel. 9 Les principaux éléments de la méthode expérimentale Remarque En psychologie, d'autres méthodes d'investigation sont possibles. Il s'agit notamment notamment : des entrevues et des enquêtes, de la simulation et des jeux de rôles, ainsi que d'autres méthodes plus secondaires comme l'étude de cas (d'une personne ou d'un groupe), l'analyse de contenu (permettant d'extraire de l'information objective à partir des réponses des participants) et, enfin, la méta-analyse, qui vise à intégrer les résultats d'un ensemble conséquent d'études ayant observé un phénomène particulier. Du fait de l'accumulation de résultats pour certains jeux économiques expérimentaux depuis une trentaine d'années et de l'utilité d'étudier les motivations des participants, la méta-analyse ou l'analyse de contenu sont désormais utilisées par les psycho économistes. B. Les principaux objectifs En utilisant la démarche expérimentale, les économistes poursuivent quatre objectifs principaux : Une expérience fournit tout d'abord un test empirique d'une théorie ou (plus souvent) d'une hypothèse de comportement spécifique ; Étant d'utilisation plus souple qu'un modèle mathématique, elle permet d'explorer des connaissances nouvelles ; Elle constitue une aide précieuse à la décision économique lorsque l'on cherche notamment à simuler le fonctionnement d'un marché (celui des licences de téléphonie par exemple) ; Pour beaucoup d'enseignants, la pratique expérimentale possède de précieuses qualités pédagogiques [L'Économie expérimentale comme outil pédagogique : quelle efficacité ?]. L'amélioration de la pédagogie est donc un objectif central qui vise à contourner les difficultés rencontrées par les étudiants lors de la présentation des modèles économiques abstraits. C. Le laboratoire La pratique expérimentale en laboratoire est sans aucun doute la plus répandue chez les économistes expérimentalistes. Laboratoire expérimentale (Rennes 1) 10 Les principaux éléments de la méthode expérimentale Fondamental Le laboratoire est en effet le lieu où l'expérimentateur possède le meilleur contrôle sur le déroulement de l'expérience. C'est la raison pour laquelle la majorité des travaux expérimentaux se font dans le cadre (contrôlé) du laboratoire. Concrètement, comment les choses se passent-elles ? Chaque participant recruté pour l'expérience est affecté à un box individuel en arrivant sur les lieux de l'expérience, afin qu'aucune communication, même visuelle, ne soit possible entre les participants. Un code confidentiel lui est attribué afin de préserver son anonymat, avant, pendant et après l'expérience. Dans le box, il s'assoit devant un écran d'ordinateur. Les instructions lui sont communiquées soit directement par ordinateur à travers l'écran, soit plus fréquemment sur un support papier pour qu'elles restent facilement accessibles tout au long de l'expérience. Après une première lecture individuelle en silence des instructions, une lecture orale est réalisée par un assistant de l'expérimentateur. Cette étape est essentielle car elle permet aux sujets de réaliser que tout le monde a reçu les mêmes instructions. Pour l'expérimentateur, il s'agit également de vérifier que tout le monde a bien saisi la nature des instructions. Ensuite, le jeu se déroule conformément aux instructions. A la fin de l'expérience, en plus d'un dédomagement forfaitaire (d'environ 5 euros), les participants recoivent une compensation monétaire qui dépend de leur performance dans le jeu économique auquel ils ont joué. En général, un participant obtient environ une quinzaine d'euros pour une heure de son temps. Parfois bien davantage... D. Qui participe ? En règle générale, les participants à une expérience en économie sont des étudiants et bien entendu, ils sont volontaires. Les étudiants sont généralement disponibles et motivés pour participer aux expériences pour des sommes relativement modestes. Pour l'expérimentateur, c'est une solution de facilité qui connaît aussi des limites : la population étudiante n'étant pas représentative de la population d'un pays, les résultats de l'expérience ne sont pas, en ce sens, généralisables. Par ailleurs, les étudiants eux-mêmes peuvent adopter des comportements différents : les économistes seraient ainsi plus égoïstes (cf. Les étudiants économistes sont-ils plus égoïstes que les autres ?) que les étudiants des autres sciences sociales. Leur comportement serait ainsi plus conforme à ce que prédit la théorie... D'autres expériences ont été menées : avec des enfants (notamment pour évaluer la formation des préférences sociales), avec des tribus (pour évaluer les différences culturelles de comportement) 11 Les principaux éléments de la méthode expérimentale ou même avec des animaux (comme les rats ou même les singes). Avec une étude sur le terrain (et à la limite au sein du laboratoire), il est possible de faire participer : des spécialistes de la décision (managers, financiers, ingénieurs), des responsables locaux (élus, maires, etc.) différentes catégories professionnelles (agriculteurs, chômeurs, sportifs, parieurs professionnels, propriétaires forestiers, etc.) ou encore des représentants des organisations syndicales ou d'associations. E. Le test d'hypothèse statistique Fondamental On dispose en statistique de nombreux tests qui permettent de vérifier ou d'infirmer une hypothèse de recherche. Un test permet de comparer les comportements de deux groupes différents ayant effectué une tâche similaire (dans un contexte différent) ou encore ceux de sujets ayant successivement accomplis deux tâches différentes. Dans le premier cas, on parle de procédure "between-subjects", dans le second de procédure "withinsubjects". Il existe ainsi des tests qui comparent des moyennes entre elles ou encore de proportions, des tests qui comparent des variances (ANOVA), des tests qui étudient la liaison entre des variables... F. L'observation des sujets Définition Que ce soit en laboratoire ou en milieu naturel, l'observation des sujets porte soit sur leur comportement effectif (les sujets effectuent une tâche spécifique) soit uniquement sur leurs intentions d'agir dans une situation donnée. http://www.photo-libre.fr 12 Dans le premier cas, il s'agit d'une procédure "à chaud" qui permet de saisir directement le comportement des sujets. Dans le second cas, les sujets indiquent ce qu'ils feraient s'ils étaient dans la situation (le jeu ou la tâche) qui leur est proposée. L'avantage de cette "strategy method" est donc de révéler le processus de décision qui conduit à l'action. Les principaux éléments de la méthode expérimentale Exemple : Vous pouvez écouter une illustration de ce concept G. Les biais en recherche expérimentale Définition Les biais en recherche représentent l'ensemble des variables non désirées qui peuvent influer sur les résultats d'une expérimentation de façon relativement imprévisible. Les biais ont parfois des effets si puissants qu'ils peuvent rendre l'interprétation des résultats tout à fait impossible. “L'effet Hawthorne” désigne ainsi un biais expérimental induit par la simple présence de l'expérimentateur. Exemple La puissance du biais expérimental fut révélée par le travail mené par Elton Mayo et ses collègues dans l'usine Western Electric de Cicero, la Hawthorne Works, près de Chicago de 1927 à 1932. L'objectif de l'étude était d'évaluer l'impact de différentes variables sur la productivité des salariés (par exemple, la période de travail ou de repos, l'éclairage, les conditions salariales, etc). « Les résultats montrèrent que la productivité augmentait quelle que soit la modification des variables utilisées. Les auteurs en conclurent que le simple fait de recevoir l'attention des chercheurs en tant que sujets d'une expérience avait amené les employés à augmenter leur rendement... » Extrait de Vallerand J. R., 2006, Les fondements de la psychologie sociale, Gaëtan Morin. D'autres biais peuvent cependant exister : par exemple, comment être certain que les sujets volontaires ont bien le même comportement que les autres ? Comment s'assurer que les sujets ne tentent pas de deviner l'objectif de la recherche et ne se conforment ainsi, par complaisance, aux attentes de l'expérimentateur ? H. La validation d'une expérience Définition : Valider “Valider” une expérience en psychologie (économique) peut vouloir dire deux choses différentes : 1. il faut tout d'abord s'assurer de la cohérence de l'expérience et de ses résultats, c'est ce qu'on appelle la validation interne. 2. d'autre part, on peut s'interroger sur l'intérêt des résultats obtenus en laboratoire au regard de ce que l'on observe dans la réalité. Ceci concerne donc la capacité de généralisation de l'expérience à la réalité, ce qu'on appelle la validation externe. Du fait notamment de la présence de biais expérimentaux, un chercheur ne peut 13 Les principaux éléments de la méthode expérimentale jamais avoir de certitudes sur la cohérence des résultats qu'il a obtenu dans son protocole. Il peut cependant chercher à limiter au maximum la présence de facteurs (ou de variables) susceptibles de modifier à son insu les comportements des sujets. Il s'agit de renforcer le contrôle de l'expérimentateur sur le déroulement de l'expérience, ce qui favorise sa validité interne. Par exemple [Field Experiments in Economics : The past, the present, and the future], le contrôle est généralement inférieur dans une expérience en milieu naturel (plutôt qu'en laboratoire) où de nombreux événements peuvent survenir par nature sans avoir pu être anticipés au préalable. En sciences sociales, les deux types de validations (interne et externe) sont difficilement conciliables : plus vous contrôlez l'environnement, plus vous “enfermez” l'expérience dans un cadre abstrait et théorique, et moins celle-ci est représentative de la réalité des phénomènes qui sont étudiés. Chaque domaine scientifique met ainsi l'accent sur un type de validation qu'il privilégie : 14 En psychologie sociale ou cognitive, une prime est accordée aux enseignements issus de l'expérience, c'est-à-dire à ce que les résultats nous apprennent sur le fonctionnement réel des agents ou de la société (validité externe). En économie expérimentale, en revanche, l'accent est mis sur la cohérence de l'expérience (validité interne), l'un des objectifs étant notamment de confronter les prédictions théoriques des modèles (comme ceux de la théorie des jeux) avec les comportements observés en laboratoire. Avec le temps, cette frontière méthodologique tend à s'estomper comme le montre notamment l'engouement que les psycho économistes portent dorénavant aux études en milieu naturel (ou “field experiment [Field Experiments in Economics : The past, the present, and the future]”). Les principes fondateurs de l'économie expérimentale II - II Le rôle des incitations 21 Le refus de la duperie 22 La préservation de l'anonymat 23 La neutralité du contexte 24 Les aspects déontologiques 25 La démarche expérimentale en psycho économie se situe dans le prolongement de celle adoptée par les psychologues. Cependant, sous l'impulsion de Vernon Smith (cf. Vernon Smith), les économistes s'appuient sur des principes fondateurs qui impliquent une pratique expérimentale différenciée [Principes méthodologiques et pratiques de l'économie expérimentale : une vue d'ensemble]. A. Le rôle des incitations Un problème fondamental pour l'expérimentateur est de s'assurer de la motivation et de l'implication des participants dans les tâches demandées. Les psychologues considèrent que lorsque les sujets sont volontaires, cela suffit à garantir un niveau adéquat de motivation. Les participants reçoivent cependant une somme forfaitaire modeste (de 5 à 10 euros environ) de façon à les rembourser de leurs frais de déplacement. En suivant les préconisations de Vernon Smith (cf. Vernon Smith), les économistes utilisent des incitations monétaires avec paiement réel des sujets à la fin de l'expérience. Complément Ces paiements dépendent de la performance des sujets au cours des tâches qui leur sont proposées. Au-delà de « l'aspect motivation », la rémunération à la 15 Les principes fondateurs de l'économie expérimentale performance permet de chiffrer de façon précise le lien entre les choix des individus et leurs préférences (exprimées par leur fonction d'utilité). Méthode : La rémunération des participants Concrètement, le paiement peut porter : soit sur l'ensemble des gains accumulés au cours de l'expérience soit sur une partie seulement, auquel cas il est déterminé par tirage au sort à la fin de la session. Par ailleurs, lorsque les sommes en jeu sont relativement élevées, certains sujets seulement sont tirés au sort et sont rémunérés. Généralement, un sujet qui participe à une expérience pendant environ une heure, perçoit en moyenne entre 10 et 15 euros, mais parfois bien davantage. La rémunération d'une population d'adultes sera ainsi bien supérieure (environ 40 euros). Pour des raisons de crédibilité et de réputation, il est nécessaire d'annoncer le mode de paiement avant le début de l'expérience. Tous les paiements respectent l'anonymat des joueurs (y compris par rapport à l'expérimentateur lorsque cela est nécessaire). Dans les jeux économiques, et en particulier pour l'étude des dilemmes sociaux, la norme d'incitation proposée par les économistes s'est imposée à l'ensemble des chercheurs en sciences sociales, qu'ils soient psychologues ou économistes. B. Le refus de la duperie Lors d'une expérimentation, la crainte du psychologue est que le participant, s'évertuant à comprendre l'objectif de l'expérience, ne trouble les résultats d'une étude en modifiant son comportement pour se conformer La vérité (ou non) aux attentes supposées de l'expérimentateur. En psychologie, une parade consiste à cacher le véritable objectif de l'étude au participant, c'est-à-dire à le duper. De nombreuses expériences en psychologie sociale, comme celles de Stanley Milgram (cf. Stanley Milgram) ou de Solomon Asch (cf. Solomon Asch), ont rendu nécessaire et justifié ce mécanisme de duperie. Le mécanisme s'est ainsi étendu à de nombreux expériences et fait partie de la pratique courante en psychologie. Fondamental Pour les économistes, au contraire, il est indispensable que le participant soit informé avec exactitude de l'objectif de l'expérience et de son déroulement. L'argument donné par les économistes est que la duperie conduirait à fausser nettement le comportement de sujets qui douteraient de la véracité de l'expérience et qui seraient amenés à revenir à plusieurs reprises au sein du laboratoire (cf. Le laboratoire p 10). 16 Les principes fondateurs de l'économie expérimentale Le principe de duperie, très exceptionnel en économie expérimentale, doit ainsi être justifié et limité au strict nécessaire. Voir l'article 'Experimental Economics and Deception [Experimental Economics and Deception]'. C. La préservation de l'anonymat Les économistes expérimentalistes insistent beaucoup sur la nécessité de préserver l'anonymat des participants au cours d'une expérience. Anonymat Dans une situation d'interaction sociale (par exemple, une situation d'échange), l'anonymat permet d'éviter un phénomène d'influence sociale. Si l'objet de l'étude n'est pas en effet la communication, il est préférable que les caractéristiques d'autrui (son genre, son sexe, ses caractéristiques physiques ou son statut, etc.) n'interfèrent pas dans le processus de décision. Complément Dans certaines expériences, le double anonymat est même préconisé : dans ce cas, l'anonymat est préservé entre les participants entre eux mais aussi avec l'expérimentateur. Cette procédure dite du "double blind" permet d'éviter que la présence de l'expérimentateur puisse modifier la façon dont les sujets se comportent, ce biais expérimental porte le nom d'effet de l'expérimentateur ou d'effet de demande induite dans la littérature scientifique. Lorsque l'expérimentateur a connaissance de ce que font les sujets, comment ne pas être sûr en effet que ces derniers ne répondent pas à ses attentes (supposées) ou désirent au contraire s'y opposer ? 17 Les principes fondateurs de l'économie expérimentale D. La neutralité du contexte En psychologie, les chercheurs n'hésitent pas à effectuer des expériences dans des contextes originaux. La neutralité Dans ce domaine, les psychologues sociaux ont souvent fait preuve d'une inventivité à toute épreuve, comme en témoigne les travaux sur l'obéissance à l'autorité de Stanley Milgram (cf. Stanley Milgram) ou la célèbre expérience de Dutton et Aron (1974) (cf. Une très jolie enquêtrice...) localisée sur un pont vertigineux. Fondamental La méthodologie expérimentale définie par les économistes, sous l'impulsion de Vernon Smith (cf. Vernon Smith), préconise a contrario la plus grande neutralité du contexte dans lequel s'effectue la décision. Dans les jeux qui sont proposés aux participants, outre l'anonymat des sujets (cf. La préservation de l'anonymat p 17), aucune allusion n'est faite concernant notamment le statut des joueurs (négociateurs, entreprises, syndicats, etc.) ou le cadre institutionnel dans lequel s'effectue l'action (marché spécifique, intervention ou non de l'Etat, etc.). Le jeu est ainsi présenté de façon clinique (joueurs 1 ou 2, actions A ou B, etc.) sans référence au contexte réel auquel le jeu se réfère (construction d'un bien public, mise en place d'une taxe environnementale, etc.). Fondamental Pour les économistes, l'enjeu lié à la neutralité est de pouvoir tester la validité des prédictions des théories économiques dans un contexte le plus général possible. Il est ainsi préférable de limiter les effets intrapersonnels qu'un contexte précis aurait tendance à accentuer (comme, par exemple, la protection de l'environnement ou la contribution à une oeuvre de charité). L'exigence d'une neutralité du contexte de la décision est cependant l'objet d'une discussion parmi les économistes. Voir LOEWENSTEIN G. [1999] [Experimental Economics from the Vantage-Point of Behavioural Economics] L'existence d'un fort « effet de présentation (cf. L'effet de présentation) » sur les comportements économiques incite ainsi les psychoéconomistes à tenir compte du cadre réel dans lequel s'effectue la prise de décision. 18 Les principes fondateurs de l'économie expérimentale E. Les aspects déontologiques En psychologie sociale, les travaux sur l'autorité de Stanley Milgram (cf. Stanley Milgram) ou de Philip Zimbardo ont fait naître une réflexion abondante sur la méthodologie expérimentale et la déontologie Société Française de Psychologie adoptée par les chercheurs. Les travaux de Milgram ont été notamment constestés en raison de la souffrance morale que l'expérience infligerait ex post aux sujets (professeurs) de l'expérience. Complément : La conception d'une charte déontologique A la suite de ces réflexions, est née une “charte déontologique” qui implique le respect de certains principes : L'expérimentateur ne doit pas porter atteinte à la santé physique ou psychique du sujet. Le sujet doit être informé a posteriori des objectifs de la manipulation expérimentale. Cela se traduit par une pratique courante de debriefing après l'expérience qui permet d'expliquer au sujet les objectifs de la recherche. Le principe de confidentialité doit être respecté. Dans le milieu naturel, enfin, l'expérimentateur doit préserver au mieux l'intimité du sujet. En économie, les aspects déontologiques se posent avec moins d'acuité, notamment parce que l'économie expérimentale exclut de facto la duperie des sujets (cf. Le refus de la duperie p 16). En neuroéconomie, cependant, une expérimentation ne peut être conduite sans l'aval d'un comité d'éthique. Le comité préserve l'intégrité des sujets ou des patients. En laboratoire, dans un cadre expérimental plus classique, l'expérimentateur s'engage à rémunérer les sujets conformément à ce qui est annoncé au cours de l'expérience, la confidentialité des données individuelles étant naturellement la règle. 19 III - Quiz N°1 III Exercice 1 [Solution n°1 p 31] Vrai ou faux ? L'économiste Paul Samuelson, l'un des auteurs les plus influents de son époque, a longtemps défendu l'idée que l'expérimentation n'était pas possible en économie. Vrai Faux Exercice 2 [Solution n°2 p 31] Comment s'appelle la procédure qui permet d'éviter que la présence de l'expérimentateur puisse modifier la façon dont les sujets se comportent ? Switch blind Double blind Single blind Opened blind Exercice 3 [Solution n°3 p 31] Vrai ou faux ? Les économistes expérimentalistes imposent que le participant soit informé avec exactitude de l'objectif de l'expérience et de son déroulement. Vrai Faux 21 Quiz N°1 Exercice 4 [Solution n°4 p 32] Vrai ou faux ? Avec la « strategy method », on demande aux sujets d'indiquer ce qu'ils feraient s'ils étaient dans la situation (le jeu ou la tâche) qui leur est proposée. Vrai Faux Exercice 5 [Solution n°5 p 32] Vrai ou faux ? En économie expérimentale, le paiement des gains des participants se fait toujours sur l'ensemble des gains accumulés au cours de l'expérience. Vrai Faux Exercice 6 [Solution n°6 p 32] Vrai ou faux ? La méta-analyse vise à intégrer les résultats d'un ensemble conséquent d'études ayant observé un phénomène particulier. Vrai Faux Exercice 7 [Solution n°7 p 32] Vrai ou faux ? La pratique expérimentale en laboratoire est sans aucun doute la plus répandue chez les économistes expérimentalistes. Vrai Faux Exercice 8 [Solution n°8 p 32] Vrai ou faux ? Les participants aux expériences en économie sont toujours des étudiants. 22 Quiz N°1 Vrai Faux Exercice 9 [Solution n°9 p 33] Vrai ou faux ? Valider une expérience signifie à la fois s'assurer de la cohérence des résultats et faire en sorte que ces résultats soient généralisables. Vrai Faux Exercice 10 [Solution n°10 p 33] Vrai ou faux ? Le laboratoire est le lieu où l'expérimentateur possède le meilleur contrôle sur le déroulement de l'expérience. Vrai Faux 23 IV - Quiz N°2 IV Exercice 1 [Solution n°11 p 33] Vrai ou faux ? En psychologie, il existe une charte déontologique qui implique le respect de certains principes au cours d'une expérimentation. Vrai Faux Exercice 2 [Solution n°12 p 33] Vernon Smith a obtenu le prix Nobel d'économie pour ses travaux en économie expérimentale en quelle année ? 1997 1976 2002 2012 Exercice 3 [Solution n°13 p 34] Vrai ou faux ? En économie, la pratique expérimentale est en tous points similaires à celle utilisée par les psychologues. Vrai Faux 25 Quiz N°2 Exercice 4 [Solution n°14 p 34] Vrai ou faux ? Les biais en recherche représentent l'ensemble des variables non désirées qui peuvent influer sur les résultats d'une expérimentation de façon relativement imprévisible. Vrai Faux Exercice 5 [Solution n°15 p 34] Vrai ou faux ? La rémunération réelle des sujets en économie vise à s'assurer de la motivation et de l'implication des participants dans les tâches demandées. Vrai Faux Exercice 6 [Solution n°16 p 34] Vrai ou faux ? C'est Adam Smith qui a codifié la (bonne) façon de faire de l'expérimentation en économie. Vrai Faux Exercice 7 [Solution n°17 p 34] Vrai ou faux ? “L'effet Hawthorne” désigne un biais expérimental induit par la simple présence du sujet dans le laboratoire. Vrai Faux Exercice 8 [Solution n°18 p 35] Vrai ou faux ? En économie, les participants sont rémunérés en fonction de leur performance dans les tâches qui leur sont proposées. 26 Quiz N°2 Vrai Faux Exercice 9 [Solution n°19 p 35] Vrai ou faux ? La méthodologie expérimentale définie par les économistes préconise la plus grande neutralité du contexte dans lequel s'effectue la décision. Vrai Faux Exercice 10 [Solution n°20 p 35] Vrai ou faux ? Stanley Milgram est un psychologue social connu pour avoir démontré en laboratoire les effets dévastateurs de l'influence sociale. Vrai Faux 27 V- Références V A. Références de base Nicolas Eber et Marc Willinger, L'économie Expérimentale, La Découverte, Collection « Repères », Nouvelle édition 2012. John Kagel et Alvin Roth, Handbook of Experimental Economics, (Eds.), Princeton, NJ: Princeton University Press, 1995. http://ecopsycho.gretha.u-bordeaux4.fr/ B. Pour aller plus loin Daniel Serra, Principes méthodologiques et pratiques de l'économie expérimentale : une vue d'ensemble, Revue de Philosophie Economique, 2012, 13, p. 21-78. 29 Solution des exercices > Solution n°1 (exercice p. 21) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie. Mais, l'histoire lui a donné tort... > Solution n°2 (exercice p. 21) Switch blind Mauvaise réponse. Double blind Bonne réponse. Single blind Mauvaise réponse. Opened blind Mauvaise réponse. Il s'agit de la procédure du « double anonymat ». Ce que fait le sujet n'est connu ni de son partenaire de jeu, ni de l'expérimentateur. > Solution n°3 (exercice p. 21) Vrai Faux Les économistes expérimentalistes refusent le « principe de duperie » souvent appliqué en psychologie. Les économistes considèrent que cela peut induire des biais de comportement (lorsque les sujets s'aperçoivent de la duperie). > Solution n°4 (exercice p. 22) 31 Solution des exercices Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. La « strategy method » est une méthode d'observation « à froid » qui permet de mieux connaître la stratégie des joueurs. > Solution n°5 (exercice p. 22) Vrai Mauvaise réponse. Faux Bonne réponse. Cette affirmation est fausse car dans certaines expériences où de nombreux choix sont proposés, cela coûterait beaucoup trop cher. Pour éviter un surcoût, le paiement se fait sur une partie des gains seulement, auquel cas il est déterminé par tirage au sort à la fin de la session. > Solution n°6 (exercice p. 22) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie, il s'agit d'une autre méthode d'investigation, courante en psychologie expérimentale, et maintenant utilisée par les économistes. > Solution n°7 (exercice p. 22) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie, même si la pratique sur le terrain (« en field ») tend à se répandre en économie expérimentale. > Solution n°8 (exercice p. 22) Vrai Mauvaise réponse. Faux Bonne réponse. 32 Solution des exercices Cette affirmation est fausse car des adultes, des enfants ou même des animaux ont déjà été l'objet de l'expérimentation en économie. Les étudiants sont cependant sollicités le plus souvent, notamment parce qu'ils sont disponibles et volontaires. > Solution n°9 (exercice p. 23) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie. Le premier objectif concerne la validation interne, le second, la validation externe. > Solution n°10 (exercice p. 23) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie, il est en effet plus facile de contrôler ce qui se passe en laboratoire plutôt qu'en milieu naturel (où tout peut arriver). > Solution n°11 (exercice p. 25) Vrai Bonne rpéonse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie. Il s'agit notamment de préserver l'intimité du sujet, de respecter la confidentialité des données ou encore de tenir le sujet informé des objectifs de l'expérience. > Solution n°12 (exercice p. 25) 1997 1976 2002 Bonne réponse. 2012 Il obtient le prix Nobel en 2002, en compagnie du psychologue, Daniel Kahneman. 33 Solution des exercices > Solution n°13 (exercice p. 25) Vrai Mauvaise réponse. Faux Bonne réponse. Cette affirmation est fausse, il existe au contraire de nombreuses différences sur le plan méthodologique (rémunération des sujets, neutralité du contexte, mécanisme de duperie, etc.). > Solution n°14 (exercice p. 26) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie. Ces biais peuvent être nombreux (sujets volontaires, contexte de l'expérience, présence de l'expérimentateur, etc.). > Solution n°15 (exercice p. 26) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Contrairement au psychologue qui pense que le fait d'être volontaire est suffisant pour motiver les sujets, les économistes insistent sur la nécessité de rémunérer les participants. > Solution n°16 (exercice p. 26) Vrai Faux Il s'agit de Vernon Smith, et non pas de son célèbre homonyme Adam Smith. > Solution n°17 (exercice p. 26) Vrai Mauvaise réponse. Faux Bonne réponse. 34 Solution des exercices « L'effet Hawthorne » est produit par la présence de l'expérimentateur et par le regard qu'il porte sur le comportement du sujet. > Solution n°18 (exercice p. 26) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie, c'est pour l'économiste une façon de s'assurer de la motivation des sujets et de la cohérence de leurs réponses. > Solution n°19 (exercice p. 27) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. La neutralité permet d'observer un comportement très général hors contexte. C'est ce qui intéresse en premier l'économiste lorsqu'il cherche à tester une théorie ou une hypothèse de comportement. > Solution n°20 (exercice p. 27) Vrai Bonne réponse. Faux Mauvaise réponse. Cette affirmation est vraie. Si vous n'avez jamais vu ses travaux édifiants, ne perdez pas une seconde et allez sur ce site : http://fr.wikipedia.org/wiki/Exp %C3%A9rience_de_Milgram 35 Glossaire Le conformisme En psychologie sociale, on doit les travaux sur le conformisme à Solomon Asch. En économie, se conformer, cela veut dire (1) surpondérer l'information détenue par autrui ou (2) s'aligner sur une norme. 37 Bibliographie [Are Political Economists Selfish and Indoctrinated ? Evidence from a natural experiment Economic Inquiry] FREY, B. S., & S. MEIER (2003). Are Political Economists Selfish and Indoctrinated ? Evidence from a natural experiment, Economic Inquiry, 41, p. 448-462. [Does Studying Economics Inhibits Cooperation ?] FRANK, R. H., GILOVICH, T., & REGAN, D. T. (1993). "Does Studying Economics Inhibits Cooperation ?", Journal of Economic Perspectives, 7, p. 159171. [Experimental Economics and Deception] BONETTI, S. (1998), "Experimental Economics and Deception", Journal of Economic Psychology, 19, p. 377-395. [Experimental Economics from the Vantage-Point of Behavioural Economics] LOEWENSTEIN G. (1999), "Experimental Economics from the Vantage-Point of Behavioural Economics", Economic Journal, 109, p. F25-F34. [Field Experiments in Economics : The past, the present, and the future] LEWITT, S. ET J. LIST (2009). "Field Experiments in Economics : The past, the present, and the future", European Economic Review, vol. 53. [L'Économie expérimentale comme outil pédagogique : quelle efficacité ?] EBER N. "L'Économie expérimentale comme outil pédagogique : quelle efficacité ?", Revue d'Économie Politique (4/2007), vol.117, p. 607-629. [Principes méthodologiques et pratiques de l'économie expérimentale : une vue d'ensemble] SERRA, D. (2012). "Principes méthodologiques et pratiques de l'économie expérimentale : une vue d'ensemble", Revue de Philosophie Economique, 13, p. 21-78. 39
