FO10-Rédiger une compte

Sciences Physiques Ressources
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ICHE OUTILS
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ICHE OUTILS
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Situation : Tu as fait une activité expérimentale en classe et le professeur te demande de rédiger un
compte-rendu. Comment faire ?
Remarque : parfois on ne te demandera pas le compte-rendu en entier mais seulement une partie de ces différentes étapes. Lis bien
l’énoncé pour savoir ce que le professeur attend (et n’hésite pas à poser des questions au cas où).
4. Interprétation & conclusion
En utilisant les résultats et ce que tu as appris en classe avant, réponds à la question
posée au début de la séance.
3
.
Observation(s)
Décris ce que tu as observé pendant l'expérience et/ou ce que tu as mesuré.
A ce stade, on ne donne ni explication, ni déduction, par contre, on sélectionne
les informations UTILES (par ex. il n’est pas utile de parler de la couleur si on s’intéresse à la masse…)
Si nécessaire, on regroupe les valeurs relevées dans un tableau, on peut faire un graphique, on peut faire un schéma
d'observation (l'état final de l'expérience)…
Matériel
Fais la liste du matériel que tu as utilisé pour faire la manipulation
Schéma
Schématise le montage, au crayon, et légende-le (voir aussi les fichse outils "Schématisation")
Protocole expérimental
Le protocole est la méthode à suivre pour réaliser la manipulation (= la "recette" pour la
réaliser correctement) .
En général, on commence les phrases par un verbe à l'infinitif (ou à l’impératif),
mais on peut aussi écrire : "on met…", "on verse…", "on mélange…"
Le protocole doit être complet, précis et écrit en phrases simples et claires.
L E PROTOCOLE NE DONNE PAS LE RESULTAT DE L ’ EXPERIENCE !
2
.
E
X
P
E
R
I
E
N
C
E
1bis. Hypothèse
Indique ton hypothèse de travail si tu fais le compte-rendu de ta démarche expérimentale (voir FO 9)
1. But / Problème
Rappelle le but que tu cherchais à atteindre : c'est un problème ou une question que
l'on se posait et la manipulation réalisée permet d'y répondre