régulation hormonale

Exemple d’utilisation du tableau d’aide aux apprentissages
Niveau TS : Régulation physiologique de l'axe gonadotrope chez le mâle
Problème : Tester l'hypothèse "le fonctionnement du testicule se fait sous le contrôle hormonal du
complexe hypothalamo-hypophysaire".
Domaine scientifique de connaissances :
Reproduction
Connaissances :
Le contrôle de la testéronémie se fait par l’hypothalamus.
La sécrétion de testostérone ainsi que la production de spermatozoïdes sont déterminées par la production
continue des gonadostimulines hypophysaires (FSH et LH) induite par la sécrétion pulsatile de GnRH,
neurohormone hypothalamique.
La GnRH est sécrétée sous l’influence de stimulus d’origine interne ou externe.
La testostéronémie est détectée en permanence par le complexe hypothalamo-hypophysaire.
La testostérone exerce sur ce complexe une rétroaction négative : ainsi, la testostéronémie est constante.
Capacités :
Observer, recenser et organiser des informations
Proposer un protocole
Étudier des résultats expérimentaux
Réaliser un schéma bilan.
Attitudes :
Faire preuve d’autonomie et d’initiative
Activité proposée : (durée 2h)
Présentation + remplissage tableaux 30mn
Activité 1h
Bilan 30 mn
Consignes
On émet l'hypothèse que "le fonctionnement du testicule se fait sous le contrôle hormonal du complexe
hypothalamo-hypophysaire".
1) Préparer une feuille de recherche sur laquelle vous indiquerez les différentes observations ou
expériences que vous désirez réaliser afin de tester cette hypothèse.
2) Présenter les résultats de ces expériences ou observations afin de dégager les éléments qui permettent
d'argumenter par rapport à cette hypothèse.
(Vous présenterez les résultats et la conclusion de votre étude d'une manière synthétique libre mais
explicite).
Document d'aide : le tableau Talbot
Ce qu’il faut faire
Comment le faire
Ce que je sais
Ce que je ne sais
pas encore
Documents préparée et aides
cf ci-dessous
ou site :
http://www.ac-reims.fr/datice/svt/docpedagacad/lycee/sciencvie/regulation/rehormonale/sommaire.htm

PISTES POSSIBLES
Documents
Observer
le complexe Hypothalamo hypophysaire
Document 1
(Voir doc 2 et 3 p. 156)
Réaliser des ablations
- HPT,
- HPSE
- testicule,
Document 2
Document 3
Document 4
Mesurer des taux hormonaux
- au niveau du testicule
- au niveau de l'hypophyse
- au niveau de l'hypothalamus
- comparer les sécrétions de Testostérone et d'hormones
hypophysaires
Document 4 bis
Document 3 bis
Document 2 bis
Document 4 bis
Réaliser des expériences
- sur les rôles de la LH et de la FSH
Document "bis"
Analyser des cas cliniques
- cf ablations
Bilan
Le remplissage du tableau à été fait individuellement en fin de séance.
L'activité à été faite par binôme.
Bon ressenti prof et élèves (tout le monde semblait content)
Une réelle implication de tous les élèves (sauf 1)
2 élèves ont eu du mal à démarrer et ont utilisé "l'aide au démarrage"
Seulement 2 binomes ont terminé le schéma complet dans le temps imparti (mais ce n'était pas le but)
Le schéma à été complété par les élèves lors du passage au tableau de 4 groupes (les autres avaient des
résultats ou des informations redondantes)
Mise en commun efficace propice à de bons échanges et au final un schéma bilan complet pour chaque
élève.
Peu de perte de temps par rapport à l'an dernier et un travail efficace.
Il a été intéressant pour moi de tester ce tableau en lycée
Les élèves de Terminales sont à l'aise dans ce genre de réflexion et de schématisation (réinvestissement
des acquis de 2de et 1°S)
Il semble que le niveau des élèves sur ces connaissances et ces capacités était bon.
(Pourtant c'est une classe ou beaucoup sont en difficulté et ou les résultats sont très moyens).
Du coup on peut s'interroger sur l'opportunité d'utiliser cette méthode pour travailler des capacités peut-être
déja acquises.
J'en vois deux:
- on peut travailler d'autres capacités (autonomie, entre-aide, comparaison des procédures, optimisation
des schémas ...)
- et plus simplement : le réel interêt montré par les élèves lors de cette séance.
Cela m'a servit aussi d'évaluation diagnostique par rapport à leur savoir faire et leur connaissance pour
l'autre partie du chapitre concernant la femme (où on a refait un séance un peu similaire sur ordinateur mais
qui à mon avis guidait déja les élèves sur certaines procédures et donc limitait un peu leur autonomie).

Documents d'aide
Au démarrage:
QUAND ON VEUT ÉTUDIER LE FONCTIONNEMENT D 'UN APPAREIL
PLUSIEURS TECHNIQUES SONT À LA DISPOSITION DES CHERCHEURS.
1) En premier il convient de bien connaitre l'anatomie des organes étudiés ! et éventuellement
les connections (sanguines ou nerveuses) qui peuvent exister entre ceux-ci.
2) Une technique fréquement utilisée en physiologie consiste à réaliser des ablations c'est à
dire à enlever un organe (ou une partie d'organe) et à regarder les conséquences de ces
ablations sur le fonctionnement de l'organisme.
3) Une autre technique utilisée en endocrinologie (étude des hormones) consiste à injecter des
hormones sur un individu normal ou sur un individu auquel on a déja enlevé un organe.
4) En neurobiologie on pratique aussi des stimulations électriques de certains nerfs (neurones)
en envoyant de faibles décharges électriques qui miment des signaux nerveux.
Au cours de la séance:
Etant donné la multipliciyé des supports les aides ont pris la forme de discussion à l'oral avec les différents
groupes
QUAND ON VEUT ÉTUDIER LE FONCTIONNEMENT D 'UN APPAREIL
PLUSIEURS TECHNIQUES SONT À LA DISPOSITION DES CHERCHEURS.
1) En premier il convient de bien connaitre l'anatomie des organes étudiés ! et éventuellement
les connections (sanguines ou nerveuses) qui peuvent exister entre ceux-ci.
2) Une technique fréquement utilisée en physiologie consiste à réaliser des ablations c'est à
dire à enlever un organe (ou une partie d'organe) et à regarder les conséquences de ces
ablations sur le fonctionnement de l'organisme.
3) Une autre technique utilisée en endocrinologie (étude des hormones) consiste à injecter des
hormones sur un individu normal ou sur un individu auquel on a déja enlevé un organe.
4) En neurobiologie on pratique aussi des stimulations électriques de certains nerfs (neurones)
en envoyant de faibles décharges électriques qui miment des signaux nerveux.
Au cours de la séance:
Etant donné la multipliciyé des supports les aides ont pris la forme de discussion à l'oral avec les différents
groupes

Propositions élèves
Ce qu’il faut faire
Comment le faire
Ce que je
sais
Ce que je ne
sais pas
encore
chercher le rôle
d'hormones dans le
fonctionnement de
l'Hypt
castration testiculaire
observation activité HH
mise en relation T et hormones
produites par HH
montrer que par le
sang HPT à une
incidence sur les
testicules
HPT HPSE
Hormones se
déplacent
dans le sang
tester l'utilité de
HPT puis
HPSE puis du
complexe
ablation HPT
ablation HPSE puis des deux
le complexe
HPT HPSE
produit une
hormone et
agit sur le
testicule
qui de HPT
ou HPSE
produit
l'hormone
prouver que le
complexe HH a une
influence sur les
testicules
le testicule
produit des
hormones
quelles
hormones
contrôle le
complexe
comprendre le
fonctionnement et
le rapport entre le
testicule et HH
ablation HPSE
analyser les communications entre
la glande et le cerveau et isoler les
deux points pour savoir si la
communication est essentielle
ablation testicule pour savoir si les
hormones des testicules
communiquent avec la région HH
HPSE reliée
au cerveau
prouver que HPT
commande le
fonctionnement du
testicule
mise hors service de HPT (ablation,
gène ...)
=> trouver le gène empêchant le
fonctionnement du testicules=>
individus sans HPT (si stérile hpt
joue un rôle !)
testicule
fabrique spz
possibilité
d'un autre
élément
influant sur
testicule
montrer que HH
commande le
fonctionnement du
testicule
regarder la présence ou non du
système nerveux périphérique
substituer l'HPT d'un individu et
observer le comportement d'un
testicule
cerveau =>
système
nerveux
si un individu
peut vivre
sans HPT
montrer que HH
contrôle le
fonctionnement du
testicule
montrer que HH est lié au
fonctionnement du testicule
coupe du complexe
testicule
fabrique des
hormones
comment ils
sont liés
empêcher les
sécrétions
hormonales du HH
pour voir si le
testicule fonctionne
enlever le complexe
prouver que le
fonctionnement du
testicule se fait
sous contrôle
hormonal de HH
suppression HH puis observation du
fonctionnement ou pas du testicule
observation des hormones de HH et
on les comparer aux hormones
opérant dans le testicule
déplacer les hormones de HH dans
une autre partie de l'individu
étudier le
fonctionnement du
testicule sans
hormones, avec
moins d'hormones
que normalement
injection d'hormones ou d'un produit
pour les diminuer
ablation
rien
dissection
isoler,
bloquer,
doser des
hormones
ablation sans

avec plus
d'hormones
supprimer HPSE
supprimer HPT
utiliser d'autres
hormones
injection de différentes hormones
rien
tuer
l'organisme
isoler et
injecter des
hormones
Prouver l'existence
d'un lien entre
HPSE et le
fonctionnement du
testicule
Ablation d'hypophyse puis prise de
sang pour voir si il y a toujours de la
testostérone
Les testicules
sont déjà
sous contrôle
de la
testostérone
Le testicule
est sous
contrôle de
la
testostérone
: est-ce que
la
testostérone
est produite
par
l'hypohyse ?
Le fonctionnement
du testicule se fait
sous contrôle de
HH
Isoler les testicules du complexe HH
par voies nerveuses
Isoler les testicules du complexe HH
par voie sanguine
Isoler le complexe HH
Je tente de couper
tout lien hormonal
entre HPSE et
testicule et
compare avec les
réactions d'un
témoin
Je ne sais pas trop comment le faire
mais le testicule ne doit pas être
totalement dépendant de HPSE
Le message
hormonal est
transmis par
le sang
Couper momentanément la
connexion entre HPSE et HPT
enlever l'HPT du complexe
Enlever l'HPSE du complexe
Observer dans chaque cas les
capacités à produire des gamètes
Les
hormones se
diffusent dans
le sang
Montrer un lien
entre le complexe
et le
fonctionnement des
testicules
Substitution de l'HPT et observation
du fonctionnement des testicules
observation de cellules ou
hormones présentes dans le
complexe et dans le testicule
Observer le
développement des
testicules sans HPT
Observer le
développement des
testicules sans
HPSE
testostérone ou
AMH fonctionnelle
?
Ablation de l'HPT
ablation de l'HPSE
recherche de testostérone et AMH
Le testicule
produit des
hormones
(testostérone,
AMH)
Est-ce que le
cerveau
contrôle le
développem
ent
embryonnair
e au niveau
du sexe
phénotypiqu
e ?
Montrer que le
complexe contrôle
le fonctionnement
du testicule
montrer que le
contrôle est
hormonal
Ablation du complexe chez une
souris mâle pour vérifier le rôle du
complexe
Voir si le complexe
a une influence sur
le développement
des testicules
Observer le développement du
testicule avec le complexe
observer le développement du
testicule en enlevant le complexe
ablation du complexe et pose d'un
Le complexe
émet des
hormones qui
auront un
effet
Est-ce que
ces
hormones
auront un
effet sur le