Diane Pruneau Professeure titulaire, Directrice du Groupe de recherche Littoral et vie www.umoncton.ca/littoral-vie Courriel : [email protected] Téléphone : 506-858-4264 Local : Faculté des sciences de l’éducation, local A-206-1 Formation : Doctorat en didactique de l’éducation relative à l’environnement, Université Laval (1994) Projets de recherche en cours : - - Le développement, chez les citoyens, de compétences liées à la durabilité : pensée prospective, analyse de vulnérabilité, gestion des risques, design, habiletés mathématiques, planification durable, etc. La résolution de problèmes environnementaux par les jeunes (Canada, Roumanie, Brésil et Colombie) La résolution de problèmes environnementaux par les adultes non diplômés Étude du processus de changement vécu par des individus et des familles qui adoptent progressivement des comportements environnementaux Étude et amélioration des capacités des élèves de prendre des décisions durables Les stratégies pédagogiques pour éduquer les citoyens aux changements climatiques dans une perspective d’adaptation (Maroc) Quelques publications récentes : Pruneau, D., Khattabi, A. & Demers, M. (sous presse). Éduquer et communiquer en matière de changements climatiques : Défis et possibilités. VertigO. Pruneau, D., Freiman, V., Barbier, P. Y., Utzschneider, A. Iancu, P., Langis, J. & Langis, M. (sous presse). Vers l’apprentissage de compétences environnementales souples. Revue Spectre. Therrien, J., Langis, J., Pruneau, D., Iancu, P., Demers, M. Barbier, P-Y. (2008). L’Affaire climat. Guide pédagogique d’éducation aux changements climatiques et adaptation. SaintLouis du Ha-Ha, Québec : ASTER. Pruneau, D., Utzschneider, A. et Langis, M. (2008). The decision-making process of students involved in a sustainable residential development project. Proceedings of the 2nd International Sustainability Conference, Basel, Suisse, Août 2008, CD-Rom: ISBN 978-3906129-48-8. Pruneau, D. & Utzschneider, A, (2008). Students’ decision-making process while involved in sustainable development projects. Proceedings of the 2007 North American Association for Environmental Education Research Symposium, Virginia Beach, VA, novembre 2007. En ligne: naaee.org Pruneau, D. & Utzschneider, A, (2008). Students and their decisions in a sustainable neighborhood. Proceedings of the 2007 North American Association for Environmental Education Annual Conference. Virginia Beach, VA, novembre 2007. En ligne: naaee.org Freiman, V., Pruneau, D., Barbier, P.Y., Ouellet, E., Langis, J., Liboiron, L. & Baribeau, T. (2008). How students pose an environmental problem: Case of Grade 3 students trying to reduce sedimentation in a river. Conférence annuelle de l’American Education Research Association, New York. Ouellet, E., Pruneau, D., Langis, J., Freiman, V. & King, J. (2007). Mouille et Grouille. Guide pédagogique d’éducation à la résolution de problèmes environnementaux. Montréal : Biosphère de Montréal. Pruneau, D., Doyon, A., Langis, J., Martin, L. et Ouellet, E., Boudreau, G. (2006). The process of change experimented by teachers and students when voluntarily trying environmental behaviours. Applied Environmental Education and Communication, 5(1). 33-40. Pruneau, D., Doyon, A., Langis, J., Vasseur, L., Ouellet, E., McLaughlin, E., Boudreau, G. et Martin, G. (2006). When teachers adopt environmental behaviors in the aim of protecting the climate. The Journal of Environmental Education, 37(3), 3-14. Pruneau, D. et Lapointe, C. (2005). Un, due, tre, andremo nel bosco : l’apprendimento per esperienze e le sue applcazioni nell’educazione al’ambiente. Scuola & Citta, 1. En ligne : www.scuolaecitta.it Pruneau, D., Doyon, A., Langis, J., Vasseur, L., Ouellet, E., Gélinas, V., LeBlanc, K., Martin, G. & Cormier, M. (2004). Vers des communautés climatosages. Guide pédagogique d’éducation au changement climatique (Maternelle à 8e année). Moncton, N.B. : Université de Moncton, Groupe de recherche Littoral et vie. Cormier, M., Pruneau, D., Rivard, L. et Blains, S. (2004), Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire. Francophonies d’Amérique, 18, 21-36. Intérêts de recherche: Éducation relative à l’environnement, créativité, villes durables, changements climatiques