Présentation Mélanie Sellier

Pratiques de l’éducation
thérapeutique en psychiatrie
Etats des lieux et perspectives
15 novembre 2016

La pédagogie en éducation
thérapeutique
Mélanie Seillier, Responsable du Cerfep de la Carsat
Nord-Picardie
Centre de ressources et de formation à l’éducation du
patient

Pourquoi parler de pédagogie
en ETP ?
•L’ETP doit permettre aux patients d’acquérir et de conserver des
capacités et des compétences qui les aident à vivre de manière
optimale leur vie avec leur maladie.
•Il s’agit par conséquent d’un processus permanent, intégré dans
les soins, centré sur le patient
•L’éducation implique des activités organisées de
sensibilisation, d’information, d’apprentissage de l’auto-
gestion et de soutien psychologique
•Elle vise à aider les patients et leur famille à comprendre la
maladie et le traitement, coopérer avec les soignants, améliorer
leur qualité de vie
OMS, 1998

Théories de l’apprentissage
Issues du modèle behaviouriste
(Watson)

L’apprentissage associatif
(L. THORNDIKE, début 20°siècle)
•Association entre un stimulus et une réponse
–Apprentissage par essais/erreurs : sélection
de la bonne réponse
–La connexion Stimulus-Réponse est
renforcée si la réponse est satisfaisante :
c’est la LOI DE L’EFFET
•Apprentissage par conditionnement
–Classique ou pavlovien
–Instrumental ou skinnérien