Colloque ECR-08-dépliant 08-08-29.pub

Ce colloque est organisé par la Fédération des établissements d’enseignement privés
en collaboration avec le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.
Hébergement
Hôtel des Seigneurs Saint-Hyacinthe
1200, rue Johnson
Saint-Hyacinthe (Québec) J2S 7K7
Téléphones
Local : 450 774-3810
Sans frais : 1 866 SEIGNEUR (734-4638)
Montréal : 514 334-3810
Coût (incluant le dîner du vendredi midi) :
jeudi et vendredi : 80 $
vendredi seulement : 75 $
Informations : [email protected]
Tél.: [phone], poste 270
Date limite d’inscription: le 26 septembre 2008
http://cadre-web.cadre.qc.ca/colloqueECR/inscriptions.htm
Pour vous inscrire, consultez le site Web

COLLOQUE— ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE 2008
2
Une occasion privilégiée de formation,
d’échange et de réflexion
L’implantationharmonieuseetréussiedunouveauProgrammed’éthiqueetde
culturereligieusereprésenteundéfiimportantàlafoispourl’écoleetlasociété
québécoises.
Danslapoursuitedesactivitésprévuesàsonplandeformationenéthiqueetcultu‐
rereligieuse,laFédérationdesétablissementsd’enseignementprivés,encollabora‐
tionavecleministèredel’Éducation,duLoisiretduSport,estheureused’offriraux
enseignantsetconseillerspédagogiquesdesréseauxpublicetprivéd’éducation
cetteoccasionprivilégiéedeformation,d’échangeetderéflexionqueconstituece
COLLOQUE–ÉTHIQUEETCULTURERELIGIEUSE2008.
Nousespéronsquecetévénementrépondeauxattentesdesparticipantsàquinous
souhaitonslapluscordialebienvenue.
PaulBoisvenu LiseBriand,directrice
Directeurgénéral Directiondel’enseignementprivé
Fédérationdesétablissements CaherineDupont,directrice
d’enseignementprivés Directiondesprogrammes
Ministèredel’Éducation,duLoisir
etduSport
RÉFLEXION | DIALOGUE | OUVERTURE
Spécifiquementpourlesecondaire
NoBlocd’ateliers400–15hà16h
401
Catholiques,orthodoxes,protestants:différencesetressemblances(100places)
AnthonyMansour,Centrecanadiend’œcuménisme
Nousexploronslesoriginesdel’orthodoxie,ducatholicisme,duprotestantismeetles
différencesdansleurfaçondevoirlescélébrations,leschants,l’architectureetlestatut
delafemme.Nousvoyonscommentlemouvementœcuméniquecontemporain,mouve‐
mentderéconciliationdesdifférenteségliseschrétiennes,évolueetnousanalysonsles
différencesainsiquelesressemblancesentrecesdifférenteséglises.Répétition:301
402
L’apportculturelduchristianismeàlasociétéquébécoise(120places)
RodolfoFelicesLuna,UniversitédeSherbrooke
Endehorsdetoutprosélytisme,ilconvientdemesurerl’apportculturelduchristianisme
àlasociétéquébécoise.Aprèsavoirmisàjourlesenjeux,nouscernonslecœurde
l’Évangile,nousendégageonsdesvaleurschrétiennesincontournablesetnoussouli‐
gnonslaportéedecertainesintuitionsdelafoichrétienne. Répétition:206
403
ComprendreetutiliserunGrandRécitdecréationautochtone(150places)
LouisRousseau,UQÀM
AprèslevisionnementdelavidéoGlooscap,présentantunGrandRécitdecréationparta‐
géparlesautochtonesdecultureiroquoienneetalgonkienne,lesparticipantssontap‐
pelésàanalyserquelquesélémentsdecerécit.Cetravailpermetd'élaborerpersonnelle‐
mentdesSAÉappropriéesauxcyclesd'enseignementparticuliers.Répétition:303
404
Lebouddhismevial’imageduBouddha(150places)
MattieuBoisvert,UQÀM
Nousexaminonspremièrementl’hagiographiedeSiddharthaGautamaleBouddha,ce
personnagehistoriquedontonnesaitquetrèspeudechoses.Ensuite,nousvoyonsles
dogmesfondamentauxdesadoctrineetlatraditionquiendécoule.Finalement,nous
constatonsensemblelescontradictionsentrecesdogmes,lebouddhismepopulaireetla
visionoccidentaledelatraditionbouddhique.  Répétition:304
405
Hindouisme:ledivinetl’humain(150places)
AndréCouture,UniversitéLaval
Cetatelierpermetdecorrigerquelqueserreursrépanduesconcernantlatriadehindoue
etsesavatars.Vousyfaitesaussiuneréflexionsurlesensdelavieetdelamorthin‐
doue.Cetapprofondissementdelareprésentationdel’êtrehumainetdesdivinitéshin‐
douessituecettereligionméconnueparrapportauxautrestraditionsreligieusesdu
programme. Répétition:305
406
Atelier‐Lesnouvellesreligions;enparlerpourcomprendre(40places)
Marie‐ÈveGarand,Centred'informationsurlesnouvellesreligions
Parlerdesnouvellesreligions,dansl'ouvertureetledialogue,demandeunepréparation.
Cetatelierpermetauxenseignantsdes’outillerenpartantdesituationsconcrètes.Ce
thèmeestabordéau2ecycledusecondaire. Répétition:306
407
Lacompétenceàpratiquerledialogue(30places) Répétition:407
NatalieKnottetM.AlainBonenfant,ministèredel’Éducation,duLoisiretduSport
Cetatelierviseàhabiliterlesenseignantsàcréerunclimatpropiceàunauthentique
dialogueentrelesélèvesetàenassurerlebondéroulement.Ilestnotammentquestion
desformesdudialogue,desconditionsfavorablesaudialogue,desmoyenspourélaborer
etinterrogerunpointdevue,destypesdejugements,despistespédagogiquesselonles
cyclesd’enseignement,etc. Répétition:307
408
Objetsreligieux:significationetcontexted’utilisation(40places)
EdouardC.Lebeau,UniversitédeSherbrooke
Cetatelierpermetauxparticipantsdedécouvrirlasignification,lescaractéristiquesetle
contexted’utilisationdedifférentsobjetsàcaractèrereligieux.Àtitred’exemple,nous
retrouvonslacroix(christianisme),lechâledeprière(judaïsme),letapisdeprière(islam),
lamenora(judaïsme),lareprésentationdeShiva(hindouisme),lechapelet(catholicisme,
islam,bouddhisme),larouedelavie(spiritualitédespeuplesautochtones),etc.
Répétition:308
409
L’artdeposerdesquestionsenéthique(30places)
PierreLebuis,UQÀM
Àpartird’unediscussionenclasseautourdurefusd’unélèvedesesoumettreàune
règledel’écolepourdesmotifsreligieux,nousexaminonslesinterventions,lerôleetla
postureprofessionnelledel’enseignantdansundialogue,lesobstaclessusceptibles
d’entraverledialogueet,finalement,lesconditionsfavorablesàlapratiquedudialogue.
Répétition:309
Primaire
7

6
NoBlocd’ateliers300–13h30hà14h30
301
Catholiques,orthodoxes,protestants:différencesetressemblances(100places) Répétition:401
AnthonyMansour,Centrecanadiend’œcuménisme
Nousexploronslesoriginesdel’orthodoxie,ducatholicisme,duprotestantismeetlesdiffé‐
rencesdansleurfaçondevoirlescélébrations,leschants,l’architectureetlestatutdela
femme.Nousvoyonscommentlemouvementœcuméniquecontemporain,mouvementde
réconciliationdesdifférenteségliseschrétiennes,évolueetnousanalysonslesdifférences
ainsiquelesressemblancesentrecesdifférenteséglises.
302
L’éthiquedansleprogrammeÉCR:quelquesclésdecompréhension(120places) Répétition:207
LucBégin,UniversitéLaval
Cetteprésentationviseàaiderlepersonnelenseignantàmieuxcomprendrecequ’estl’éthi‐
quedansl’espritduprogrammeÉCR,àdistingueradéquatementlesquestionséthiquesdela
moraleetàaborderlesthèmesrelatifsauvoletéthiqueduprogrammedansuneperspective
quienrespectelesfinalités.Desexemplesillustrentlepropos. 
303
ComprendreetutiliserunGrandRécitdecréationautochtone(150places) Répétition:403
LouisRousseau,UQÀM
AprèslevisionnementdelavidéoGlooscap,présentantunGrandRécitdecréationpartagé
parlesautochtonesdecultureiroquoienneetalgonkienne,lesparticipantssontappelésà
analyserquelquesélémentsdecerécit.Cetravailpermetd'élaborerpersonnellementdes
SAÉappropriéesauxcyclesd'enseignementparticuliers. 
304
Lebouddhismevial’imageduBouddha(150places)   Répétition:404
MattieuBoisvert,UQÀM
Nousexaminonspremièrementl’hagiographiedeSiddharthaGautamaleBouddha,ceper‐
sonnagehistoriquedontonnesaitquetrèspeudechoses.Ensuite,nousvoyonslesdogmes
fondamentauxdesadoctrineetlatraditionquiendécoule.Finalement,nousconstatons
ensemblelescontradictionsentrecesdogmes,lebouddhismepopulaireetlavisionocciden‐
taledelatraditionbouddhique.
305
Hindouisme:ledivinetl’humain(150places)   Répétition:405
AndréCouture,UniversitéLaval
Cetatelierpermetdecorrigerquelqueserreursrépanduesconcernantlatriadehindoueet
sesavatars.Vousyfaitesaussiuneréflexionsurlesensdelavieetdelamorthindoue.Cet
approfondissementdelareprésentationdel’êtrehumainetdesdivinitéshindouessituecette
religionméconnueparrapportauxautrestraditionsreligieusesduprogramme.
306
Lesnouvellesreligions:enparlerpourcomprendre(40places) Répétition:406
Marie‐ÈveGarand,Centred'informationsurlesnouvellesreligions
Parlerdesnouvellesreligions,dansl'ouvertureetledialogue,demandeunepréparation.Cet
atelierpermetauxenseignantsdes’outillerenpartantdesituationsconcrètes.Cethèmeest
abordéau2ecycledusecondaire.
307
Lacompétenceàpratiquerledialogue(30places)  Répétition:407
NatalieKnottetAlainBonenfant,ministèredel’Éducation,duLoisiretduSport
Cetatelierviseàhabiliterlesenseignantsàcréerunclimatpropiceàunauthentiquedialo‐
gueentrelesélèvesetàenassurerlebondéroulement.Ilestnotammentquestiondesfor‐
mesdudialogue,desconditionsfavorablesaudialogue,desmoyenspourélaboreretinterro‐
gerunpointdevue,destypesdejugements,despistespédagogiquesselonlescyclesd’ensei‐
gnement,etc.
308
Objetsreligieux:significationetcontexted’utilisation(40places) Répétition:408
EdouardC.Lebeau,UniversitédeSherbrooke
Cetatelierpermetauxparticipantsdedécouvrirlasignification,lescaractéristiquesetle
contexted’utilisationdedifférentsobjetsàcaractèrereligieux.Àtitred’exemple,nousre‐
trouvonslacroix(christianisme),lechâledeprière(judaïsme),letapisdeprière(islam),la
menora(judaïsme),lareprésentationdeShiva(hindouisme),lechapelet(catholicisme,islam,
bouddhisme),larouedelavie(spiritualitédespeuplesautochtones),etc.
309
L’artdeposerdesquestionsenéthique(30places) Répétition:409
PierreLebuis,UQÀM
Àpartird’unediscussionenclasseautourdurefusd’unélèvedesesoumettreàunerèglede
l’écolepourdesmotifsreligieux,nousexaminonslesinterventions,lerôleetlaposturepro‐
fessionnelledel’enseignantdansundialogue,lesobstaclessusceptiblesd’entraverledialo‐
gueet,finalement,lesconditionsfavorablesàlapratiquedudialogue.
Spécifiquementpourlesecondaire
Primaire
COLLOQUE— ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE 2008
17hà19hAccueil
19h30à20h30Ledialogueetledéfidelaneutralité,conférence
prononcéeparmonsieurGeorgesLeroux,professeur
associéauDépartementdephilosophie,UQÀM
Cocktail
3
Le jeudi 9 octobre
Programme
7h30à9hAccueil
9h Ateliers‐bloc100
10hà10h30 Pause
10h30à11h30Ateliers‐bloc200
11h30à13h30Dîneretprésentationdeladanseclassique
indienneBharataNatyam,parmadame
PriyamvadaSankar
13h30 Ateliers‐bloc300
14h30à15hPause
15hà16hAteliers‐bloc400
RÉFLEXION | DIALOGUE | OUVERTURE
Salon des exposants
Lesreprésentantsdesmaisonsd’éditionvousattendentdès7h30
afindevousprésenterlesplusrécentesproductionsdematériel
didactiqueenéthiqueetculturereligieuse.
Prenezvotrepauseenleurcompagnie!
Le vendredi 10 octobre

4
NoBlocd’ateliers100–9hà10h
101
Introductionaujudaïsme(thèmesduprimaire)(100places)
Jean‐ClaudeFilteau,retraitédel’UniversitéLaval
Àpartirdephotosetd’objetsculturels,cetatelierpermetd’explorerlejudaïsmeà
partirdecinqthèmes:leDieudesJuifs;l’histoired’unedifficileAlliance;unpeuplequi
serassemblepourlaprièreetlafête;quandprierc’estétudier;lafoiaufildesjours.
102
L’islam:l’ambiguïtéfaceàl’éthiquedelamodernité(120places)
SamiAoun,UniversitédeSherbrooke
Cetatelierpermetdesurvolerlesdifférenteslecturesactuellesdel’éthiqueetdela
moraleenOccident,proposéesparlesélitesreligieuses,etdediscuterdesparticulari‐
tésdesréponsesdel’éthiqueislamiquefaceàlacitoyenneté,lalibertéindividuelle,la
solidaritésociale.
Répétition:202
103
Introductionàlaspiritualitéautochtone(150places)
YvonR.Théroux,professeurauniveaupréuniversitairede1976à2005
Danslaspiritualitéamérindienne,cosmiqueetécologique,touts’équilibredansle
grandcercledelavie.L’Amérindienvitenosmoseaveclanature,serappelantles
grandsrécitsdelacréationdumondeetdesastres.Sesprièressontdeslouangesde
reconnaissancepourtoutcequiexiste,sesritesscandentlesmomentsimportantsdela
vie,sesrèglessontdictéesparlanatureelle‐mêmeetdescomportementsbénéfiques
prennentplaceaucœurdelatotémisation.
Répétition:203
104
Introductionaubouddhisme(150places)
Anne‐LaureBetbeder,UniversitédeSherbrooke
Nousprésentonstoutd’abordlebouddhismeàtraverssesconcepts.Ensuite,nous
analysonssesdiversestraditionsainsiquequelquestextesquilesconstituent.Nous
terminonsparuneouverturesurladiasporabouddhistequioffreunevisionpanboudd‐
histedesenseignementsdeBouddhaàmesurequ’ilsaccueillentdiversescommunautés
ethniques.
Répétition:204
105
Introductionàl’hindouismedanslaviequotidienne(150places)
AdèleBrodeur,Centrecanadiend'œcuménisme
Cetatelierpermetauxenseignantsdes’initieràl’hindouisme,cettereligionauxvisages
multiples.Àtraverscertainsritesdelaviequotidienne,nousvoyonscommentl’hindou
vitsescroyancesetcommentilentreenrelationaveclesdivinités.Nousdécouvrons
que,pourcedernier,lareligionetlaviequotidiennenefontqu’un!
Répétition:205
106
Lesnouvellesreligions,parlons‐en!(100places)
AlainProkin,Centred'informationsurlesnouvellesreligions
Lesnouvellesreligionsquestionnent.Dequellenatureestcequestionnement?Quels
sontlesrepèresetlesbalisesquinouspermettentdedéveloppernotresenscritique?
Cethèmeestabordéau2ecycledusecondaire. 
COLLOQUE— ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE 2008 RÉFLEXION | DIALOGUE | OUVERTURE
NoBlocd’ateliers200–10h30à11h30
201
Introductionaujudaïsme(thèmesdusecondaire)(100places)
Jean‐PierreFilteau,docteurenthéologie
Àpartirdephotosetd’objetsculturels,cetateliervouspermetd’explorerlejudaïs‐
meàpartirdecinqthèmes:leDieudesJuifs;l’histoired’unedifficilealliance;un
peuplequiserassemblepourlaprièreetlafête;quandprierc’estétudier;lafoiau
fildesjours. 
202
L’islam:l’ambiguïtéfaceàl’éthiquedelamodernité(120places)
SamiAoun,UniversitédeSherbrooke
Cetatelierpermetdesurvolerlesdifférenteslecturesactuellesdel’éthiqueetdela
moraleenOccident,proposéesparlesélitesreligieuses,etdediscuterdesparticu‐
laritésdesréponsesdel’éthiqueislamiquefaceàlacitoyenneté,lalibertéindividuel‐
le,lasolidaritésociale.    Répétition:102
203
Introductionàlaspiritualitéautochtone(150places)
YvonR.Théroux,professeurauniveaupréuniversitairede1976à2005
Danslaspiritualitéamérindienne,cosmiqueetécologique,touts’équilibredansle
grandcercledelavie.L’Amérindienvitenosmoseaveclanature,serappelantles
grandsrécitsdelacréationdumondeetdesastres.Sesprièressontdeslouangesde
reconnaissancepourtoutcequiexiste,sesritesscandentlesmomentsimportants
delavie,sesrèglessontdictéesparlanatureelle‐mêmeetdescomportements
bénéfiquesprennentplaceaucœurdelatotémisation. Répétition:103 
204
Introductionaubouddhisme(150places)
Anne‐LaureBetbeder,UniversitédeSherbrooke
Nousprésentonstoutd’abordlebouddhismeàtraverssesconcepts.Ensuite,nous
analysonssesdiversestraditionsainsiquequelquestextesquilesconstituent.Nous
terminonsparuneouverturesurladiasporabouddhistequioffreunevisionpan
bouddhistedesenseignementsdeBouddhaàmesurequ’ilsaccueillentdiverses
communautésethniques.    Répétition:104
205
Introductionàl’hindouismedanslaviequotidienne(150places)
AdèleBrodeur,Centrecanadiend'œcuménisme
Cetatelierpermetauxenseignantsdes’initieràl’hindouisme,cettereligionaux
visagesmultiples.Àtraverscertainsritesdelaviequotidienne,nousvoyonscom‐
mentl’hindouvitsescroyancesetcommentilentreenrelationaveclesdivinités.
Nousdécouvronsque,pourcedernier,lareligionetlaviequotidiennenefont
qu’un! Répétition:105
206
L’apportculturelduchristianismeàlasociétéquébécoise(100places)
RodolfoFelicesLuna,UniversitédeSherbrooke
Endehorsdetoutprosélytisme,ilconvientdemesurerl’apportculturelduchristia‐
nismeàlasociétéquébécoise.Aprèsavoirmisàjourlesenjeux,nouscernonsle
cœurdel’Évangile,nousendégageonsdesvaleurschrétiennesincontournableset
noussoulignonslaportéedecertainesintuitionsdelafoichrétienne. Répétition:402
207
L’éthiquedansleprogrammeÉCR:quelquesclésdecompréhension(30places)
LucBégin,UniversitéLaval
Cetteprésentationviseàaiderlepersonnelenseignantàmieuxcomprendrece
qu’estl’éthiquedansl’espritduprogrammeÉCR,àdistingueradéquatementles
questionséthiquesdelamoraleetàaborderlesthèmesrelatifsauvoletéthiquedu
programmedansuneperspectivequienrespectelesfinalités.Desexemplesillus‐
trentlepropos.Répétition:302
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