Master II Recherche - Université Paris Nanterre

LES INFORMATIONS CI-DESSOUS SONT SUSCEPTIBLES DE SUBIR QUELQUES
MODIFICATIONS D’ICI LA RENTREE
Master II Recherche
Domaine : Sciences Humaines et Sociales
Mention : Psychologie
Directeur : Pascal Mallet (pascal.[email protected])
Directeurs adjoints : Dominique Cupa ([email protected]), Patrick Gosling ([e-mail]) et Gérard
Leboucher ([email protected])
1. Présentation du Master Recherche
Le Master Recherche mention Psychologie a pour but de donner aux étudiants une représentation actuelle
de la recherche en psychologie et de les préparer à réaliser une thèse de Doctorat, en trois ans - sauf exception
dûment justifiée. Les trois Equipes d'Accueil (EA) qui encadrent les étudiants dans leurs spécialités respectives
sont présentées à travers les thèmes de recherche dans les pages suivantes. Les deux EA de psychologie réunissent
plusieurs équipes de recherche spécialisées. L'équipe Ethologie et cognition comparée fait le lien avec les
neurosciences.
Première étape des études doctorales, le Master Recherche est une formation à la recherche par la
recherche. Le cadre de travail comprend :
• l'élaboration et la réalisation d'une recherche, ainsi que d'un mémoire qui en rende compte, sous la
responsabilité d'un directeur (cf.. liste pages suivantes)
• la participation aux activités de l'équipe de recherche spécialisée et de l'EA (ateliers, séminaires,
conférences...)
• des enseignements très spécifiques rattachés aux équipes de recherche spécialisées
• des enseignements aux contenus plus larges, destinés en particulier à doter tous les étudiants des moyens
méthodologiques et techniques fondamentaux dans la perspective épistémologique qu'ils ont choisie.
L'obtention du Master Recherche ouvre la possibilité de s'inscrire en thèse sous réserve de l'accord d'un directeur de
recherche, du directeur d'une EA et du directeur de l'Ecole Doctorale.
2. Conditions d'accès au Master Recherche
Le Master Recherche est ouvert aux étudiants ayant suivi et validé un cursus complet de Licence et une
première année de Master, c'est-à-dire quatre années d'études universitaires complètes. Ce cursus doit avoir été
accompli en psychologie. Les étudiants dont la formation est encadrée par l'EA Ethologie et cognition comparée
peuvent postuler avec un diplôme de neurosciences. Des commissions spécialisées examinent les équivalences avec
les diplômes étrangers ainsi que la validation des acquis de l'expérience (VAE).
L'étudiant souhaitant s'inscrire en Master Recherche doit proposer dans son dossier de candidature un
projet de recherche sous la forme d'un texte de deux pages, y compris la bibliographie (le tout en 1,5 interligne,
avec une police Times 12 et les standards d'écritures de l'American Psychological Association).
ECOLE DOCTORALECONNAISSANCE,
LANGAGE, MODELISATION
-----------------
UFR DE SCIENCES PSYCHOLOGIQUES
ET SCIENCES DE L’EDUCATION
Année universitaire 2005-2006

Il est indispensable d'élaborer le projet en coopération avec un des directeurs de recherche (professeur ou
maître de conférences habilité à diriger les recherches), afin que la recherche s'inscrive dans les programmes des
équipes de recherche. L'avis favorable d'un directeur de recherche est une condition sine qua none. Une solide
maîtrise du français parlé et écrit est nécessaire, y compris pour les étudiants dont ce n'est pas la langue maternelle.
Les candidatures sont examinées par une commission d'admission. La sélection comporte l'examen du
dossier et éventuellement un entretien avec le candidat. Le nombre de places est limité par les possibilités
d'encadrement des équipes de recherche. Les critères de sélection portent sur :
• le parcours académique (diplômes, mentions, qualité du mémoire de première année de Master, le cas
échéant communications et publications, expériences professionnelles, stages...)
• la qualité du projet de recherche (en particulier son adéquation aux besoins des équipes de recherche).
Les dossiers de candidature sont à retirer puis à remettre au secrétariat de l'Ecole Doctorale Connaissance,
Langage, Modélisation (coordonnées en fin de document).
3. Les trois EA sur lesquelles s'appuie le Master Recherche de Psychologie
EA 1588 - Processus Cognitifs et Conduites Interactives : Déterminants Culturels,
Sociaux et Individuels
Responsable : Patrick Gosling
Spécialités
Nom e-mail ()
Psychologie Sociale des Comportements et des Cognitions (Patrick Gosling)
 Jugement de responsabilité, individuellement et en groupe,
dissonance cognitive et attributions causales de la réussite et de
l’échec. Patrick GOSLING [e-mail]
 Représentation de soi à travers les interactions sociales, stratégies
identitaires utilisées pour maintenir ou rétablir une image de soi
menacée.
Edmond-Marc
LIPIANSKY [e-mail]
 Attitudes, persuasion et communication des risques. Auto-
régulation et processus de décision peu ou pas élaborés. Psychologie
appliquée (transports, consommation, etc.) Thierry MEYER
[email protected]
 Nuisances et stress urbains (pollution atmosphérique, olfactive,
sonore, visuelle) confort, attitudes et comportements pro-
environnementaux, représentations et appropriation des espaces. Annie MOCH [email protected]
Réfléchir en groupe : l’impact du groupe sur les activités cognitives
(raisonnements, jugements, réduction de la dissonance)
Appartenir à des groupes : identité sociale et relations intergroupes.
Dominique
OBERLE [e-mail]
Psychologie Cognitive des Conduites Complexes (Daniel Martins)
 Etude des interactions et des déterminations affectives au cours des
apprentissages. Traitement du langage et acquisition de connaissance. Daniel MARTINS
[e-mail]
Développement Social et Emotionnel (Pascal Mallet)
Le développement de la communication verbale, gestuelle,
émotionnelle. L'humour et le rire chez l'enfant Catherine GARITTE [email protected]
Evolution des relations entre pairs et de la personnalité au cours de
l'enfance et de l'adolescence. Différences individuelles, régulations
émotionnelles, cognitions sociales, milieu. Pascal MALLET [email protected]
Attachement, relations de couple, séparations et ruptures (adoption,
divorce, ruptures sentimentales, tentative de suicide, départ de la
maison...). Liens entre attachement et psychopathologie.
Raphaële
MILJKOVITCH [email protected]
Travail, Evaluation et Développement Professionnel (Even Loarer)
 Travail et vieillissement cognitif, mobilité professionnelle, impact
des activités sur les individus, psychologie différentielle du travail. Even LOARER [e-mail]
Psychologie et Musicologie Systématique(Michel Imberty)
Recherches sur les langages musicaux dans leurs rapports avec : le
langage verbal, la cognition (mémoire, perception…), les
comportements interactifs, l’expression des émotions, le
développement précoce et l’inconscient.
Michel IMBERTY mimber[email protected]

EA 3456 - Laboratoire d’Ethologie et de Cognition Comparées
Responsable : Gérard Leboucher
Spécialités Nom e-mail ()
 Mécanismes impliqués dans la reconnaissance et la production
sonore. Michel KREUTZER [e-mail]
 Règles de décisions et mécanismes présidant aux appariements. Gérard
LEBOUCHER Gerard.Lebouc[email protected]
 Préférences acoustiques et succès reproducteur. Eric VALLET [e-mail]
EA 3460 - Psychologie Clinique et Psychopathologie.
Corps, Liens, Culture.
Responsable : Dominique Cupa
Spécialités
Nom e-mail ()
Laboratoire de Psychopathologie Psychanalytique des Atteintes Somatiques et Identitaires -
LASI (D. CUPA)
 Corporel ; maladie somatique ; traumatisme ; mort ; sexe ; identité ;
adulte ; nourrisson ; psychanalyse ; psychopathologie développementale. Dominique CUPA
[e-mail]
 Perversion narcissique ; auto-corruption ; processus collectifs et crises ;
souffrance sociale/souffrance psychique ; tabou du pouvoir et institutions ;
espaces intermédiaires ; psychanalyse groupale. André SIROTA [e-mail]
 Corps, Traumatisme, Moi, transfert, Jeu, Illusion, Réalité, Phénomènes
transitionnels, psychopathologie psychanalytique Patricia ATTIGUI [email protected]
 Pathologies de l’altérité du soma à la psyché : psychosomatique, maladies
auto-immunes, pathologies du narcissisme, addictions, généalogie phylo et
ontogénétique des fantasmes, Self psychique/ somatique Gérard PIRLOT [email protected]m
 Transgénérationnel, transmissions psychiques, objets, images, identité.
Serge TISSERON [email protected]
Psychologie clinique des faits culturels (F. Couchard)
 Anthropologie psychanalytique et culturelle ; universalité des fantasmes
originaires ; facteurs culturels de la domination masculine ; clinique et
psychopathologie des “ limites
Françoise
COUCHARD franç[e-mail]
 Troubles de la personnalité ; processus psychothérapeutiques ; méthodes
projectives. Jean-Michel PETOT [email protected]
• Troubles psychologiques des enfants d'âge scolaire : anxiété, dépression,
hyperactivité, troubles du comportement ; troubles consécutifs aux mauvais
traitements ; méthodes d'évaluation ; tests psychométriques ; test de
Rorschach et autres méthodes projectives
Djaouida PETOT [e-mail]
4. L'enseignement
L'enseignement est réparti en trois Unités d'Enseignement (UE). En concertation avec l'équipe pédagogique
et en particulier avec son directeur de recherche, l'étudiant doit faire des choix à l'intérieur des UE n° 2 et 3, afin de
réaliser un parcours aussi approprié que possible à sa recherche de thèse.
- La première (UE 1), intitulée Stage en EA et mémoire de recherche, est constituée par la réalisation de la
recherche, la rédaction du mémoire destiné à en rendre compte et la participation aux activités de l'équipe de
recherche.
- L'UE 2, Bases transversales est composée de six Eléments Constitutifs (EC). L'étudiant doit en choisir quatre,
chacun ne dépassant pas 20 heures d'enseignement. Il s'agit d'EC diversifiées, toutes destinées à l'acquisition de
savoirs ou savoir faire suffisamment fondamentaux et généraux pour être immédiatement utiles aux travaux de
thèses de la plupart des étudiants d'une même EA.

Eléments constitutifs de l'UE n° 3
EC1 Statistiques appliquées à la psychologie et aux neurosciences
EC2 Parler et écrire anglais en psychologie scientifique
EC3 Plans d'expérience et biais méthodologiques
EC4 Méthodologie de recherche en psychopathologie psychanalytique
EC5 Méthodes quantitatives dans la recherche en psychopathologie
EC6 Epistémologie et déontologie de la recherche en psychologie et neurosciences
- L'UE 3, Spécialités des équipes de recherche, comporte 21 EC. L'étudiant doit en choisir 7, chacune ne dépassant
pas 20 heures d'enseignement. Leurs contenus sont étroitement liés aux programmes de recherche des différentes
équipes de recherche, ce qui explique leur diversité et leur spécialisation, tant théoriques que pratiques.
Eléments constitutifs de l'UE n° 3
EC1 Impact du contexte sur le jugement social et les attitudes
EC2 Des attitudes au comportement : voies directes et voies élaborées
EC3 Psychologie de l’environnement
EC4 Organisation et développement des relations entre enfants et adolescents
EC5 Les relations d'attachement
EC 6 Processus cognitifs et émotionnels dans les apprentissages.
EC7 Processus cognitifs impliqués dans le traitement du langage et dans la résolution de problèmes
EC8 Travail et vieillissement
EC9 Psychologie du travail
EC10 Le son , fait de nature et fait de culture.
EC11 Ethologie : ontogenèse et phylogenèse des communications humaines et animales.
EC12 Animal et humain : cognition comparée
EC13 Psychopathologie psychanalytique des atteintes somatiques et psychosomatiques
EC14 Psychopathologie psychanalytique des addictions dans leurs liens au trauma
EC 15 Psychopathologie psychanalytique des addictions aux images et aux nouvelles technologies
EC16 Psychopathologie psychanalytique du traumatisme.
EC17 Psychanalyse des groupes et des institutions en crise
EC18 Apport des neurosciences à la psychopathologie psychanalytique et à la psychologie clinique
EC19 Apport de l'anthropologie psychanalytique à la compréhension de l'anxiété et de la dépression
EC20 Evaluation des psychothérapies de l'anxiété et de la dépression
EC21 Actualité de la recherche sur l'anxiété et la dépression chez l'enfant
5. Stage professionnel pour l'usage du titre de psychologue
Les étudiants qui souhaitent faire usage du titre de psychologue à l'issue du Master Recherche doivent
réaliser, une fois validé le diplôme, un stage professionnalisant d'une durée de 14 semaines minimum et élaborer un
rapport de stage. Afin qu'il puisse être validé par l'université, le stage fait l'objet d'un encadrement par des
enseignants-chercheurs du Master Recherche.
6. Dates limites des dépôt des candidatures : 23 juin 2005 (1ère session) et 26 septembre 2005 (2ème session)
7. Information : bourses / logement (2005-2006)
Etudiants inscrits dans une autre académie que Versailles, s'adresser au CROUS de l'académie d'origine pour faire
la demande bourse sur "critère social".
Pour tout renseignement, contacter les service des bourses : bureau A 110, tél. : [phone] / 70 45 / 58 34.
8. Services administratifs de l'école doctorale
Université Paris 10 – Nanterre – Ecole Doctorale Connaissance, Langage et Modélisation
Contact secrétariat : John-D. Lobjoit – David Auffroy
Bâtiment A Bureau 308 – 200, avenue de la République 92001 Nanterre Cedex
Tél. : [phone] – Fax : [phone] E-mail : [e-mail] - [email protected]
Site web : www.u-paris10.fr/edcc