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SYSTÈME DIDACTIQUE DE RÉGULATION DE PROCÉDÉ
MODÈLE 6090
Système didactique de régulation de procédé, modèle 6090-1
Le montage et le démontage des composants sont
particulièrement faciles grâce aux dispositifs de fixation
à bouton-poussoir qui s’insèrent sans effort dans les
perforations de la surface de travail. L’interconnexion des
composants s’effectue au moyen de flexibles munis de
raccords à jardin permettant de réaliser facilement et
rapidement sans outils des raccordements de compo-
sants. Les raccords des flexibles comportent des clapets
de retenue qui empêchent l’eau de s’écouler hors des-
flexibles lorsque ceux-ci sont débranchés.
Conçu pour être utilisé sur une surface de travail
ordinaire, un banc de travail optionnel ajoute de la mobili-
té et un espace de rangement. Monté sur quatre robus-
tes roulettes pivotantes et blocables, le banc comporte
un espace de rangement pour les composants. Des
panneaux permettant de fermer complètement le banc
de travail et d’y ranger sous clé les composants sont
aussi disponibles.
Les procédés du système didactique peuvent être
commandés au moyen d’un régulateur PID à commande
par ordinateur, dont la mise en uvre nécessite un
ordinateur personnel (avec microprocesseur de type
Pentium), un logiciel de simulation et de régulation de
procédé (LVPROSIM), modèle 3674, fourni et l'inter-
face E/S, modèle 9065. Les procédés du système didac-
tique peuvent aussi être commandés au moyen de tout
régulateur P.I.D. compatible avec des signaux standard
de 4-20 mA ou de 0-5 V.
Pour mettre en uvre la régulation PID de la tem-
pérature et du pH, des composants supplémentaires
peuvent s’ajouter au système didactique de base. Pour
la régulation de la température, il s’agit d’une unité de
chauffage, d’une unité de refroidissement et de transmet-
teurs de température. Pour la régulation du pH, il s’agit
de réservoirs de produits chimiques, de pompes doseu-
ses et d’un transmetteur de pH. La régulation en cascade
et la régulation de procédés du deuxième ordre peuvent
aussi être étudiées au moyen du système didactique de
base. Cela nécessite que les étudiants de deux postes
de travail travaillent ensemble à un poste unique, ou que
le matériel suivant soit ajouté au système de base: un
transmetteur de pression, une colonne et un régulateur PID.