ÉGALITÉ FILLES GARÇONS Tableau d’analyse des stéréotypes de genre dans les vidéos FICHE ANIMATION Tous ces éléments ne peuvent être repérés dans chaque vidéo, ils vont varier selon les formats visuels (publicité, clip, film, reportage…). Ce tableau permet d’avoir une vision d’ensemble sur les éléments qui peuvent influencer notre perception des femmes et des hommes. Comment et dans quel sens animer le débat ? 1. La vidéo Lorsqu’on regarde une vidéo, il ne faut pas oublier que quelqu’un l’a réalisée dans un but précis (convaincre, vendre un produit, divertir, informer…) et cette intention n’est pas toujours clairement affichée. Type de vidéo Film, clip, publicité, reportage… Qui a fait la vidéo ? Publicitaire, association, organisme public… Public cible Pour qui ? Est-ce seulement à l’attention des hommes ou des femmes ? But de la vidéo. Où se passe l’action? Où sont les hommes et les femmes, sont-ils/ elles dans les mêmes endroits ? Quand ? Quelle époque ? Rapport à la réalité Ce que l’on voit dans la vidéo pourrait-il se passer dans la réalité ? ÉQUIPES ÉDUCATIVES XX Le lieu et l’époque sont importants, par exemple dans les activités que font les hommes et les femmes (dans les années 50, on considérait comme normal que les femmes restent à la maison s’occuper de la famille et que les hommes aillent au travail). Mais si ce cadre se joue à notre époque, les stéréotypes sont entretenus et ne reflète pas l’évolution des rôles des hommes et des femmes. 1/4 ÉGALITÉ FILLES GARÇONS FICHE ANIMATION 2. Les femmes et les hommes Comment et dans quel sens animer le débat ? Pour réfléchir aux questions d’égalité femmes-hommes, il est intéressant de repérer le nombre de femmes et d’hommes, comment ils sont représentés (vêtements, postures…), leurs rôles et leurs activités. Nombre d’hommes et de femmes XX Le nombre d’hommes et de femmes est important, selon les thématiques et les types de vidéos, il n’y a parfois que des hommes ou que des femmes, ce qui exclut l’autre sexe, l’activité est alors essentiellement associée à l’un ou l’autre. Caractéristiques Leurs caractéristiques physiques, vêtements, XX Quelles sont leurs caractéristiques : hommes grands, musclés avec une belle chevelure et femmes plantureuses sur de hauts talons ? Est-ce représentatif des hommes et femmes que l’on côtoie au quotidien et que peut-on ressentir face à ces images qui ne nous ressemblent pas ? Sur petit comme sur grand écran, on est face à des images d’hommes et de femmes très stéréotypés, où le corps est réduit à un objet pour vendre une idée. Leurs relations Les hommes et les femmes s’entraident ou sont en opposition (conflit)… XX Dans les relations entre hommes et femmes, il peut être intéressant de repérer s’ils sont en opposition où s’ils réalisent une même activité ensemble. Leurs activités, leurs rôles Actif/Passif Ex : en train de travailler/ dormir Leurs positions Devant, derrière ou sur le même plan Ex : assis, debout… XX Dans quels métiers les femmes et les hommes sont-ils représentés? On retrouve souvent les hommes aux postes de direction, dans les métiers scientifiques ou encore dans le bâtiment... Quant aux femmes on les représente dans les métiers d’aide à la personne, le social, l’enseignement... XX Quelles sont leurs activités ? Et sont-elles valorisées et valorisantes ? On voit souvent des hommes en position active (travailler, faire du sport…) et les femmes en position passive (écouter, observer, rêver, dormir…). On peut relier les activités pratiquées à la position que femmes et hommes prennent sur l’écran, sont-ils sur le même plan ? L’un ou l’une est-il/elle en retrait, ou dans une position en dessous (l’un assis et l’autre debout). Ou encore dans des lieux différents, on retrouve souvent les hommes à l’extérieur de la maison et les femmes à l’intérieur. XX Exemple : la pub Cif express, la princesse va faire le ménage, se maquiller puis s’allonger pour attendre son prince. De son côté le prince va devoir se battre contre un mur de ronces et escalader à mains nues une haute tour. Leurs caractères Emotif/ve, doux/ce, agressif/ve, triste, joyeux/se, rancunier/ ère, généreux/se... accessoires, maquillage… ÉQUIPES ÉDUCATIVES 2/4 ÉGALITÉ FILLES GARÇONS FICHE ANIMATION 3. La forme, l’image Plan d’image - large - rapproché Plan large (personne en entier), plan rapproché (une partie du corps de la personne) Prise de vue Plongée (par le haut), contre-plongée (par en-dessous), angle plat (de face) Décor Lumière naturelle (jour, nuit) ou artificielle, choix de couleurs associé à l’environnement des hommes et des femmes Le fond sonore Musiques, bruitages ÉQUIPES ÉDUCATIVES Comment et dans quel sens animer le débat ? La manière de filmer (angle de vue et plan), le choix des décors, des couleurs peuvent influencer le spectateur. Dans les stéréotypes hommes-femmes, on peut remarquer des associations de couleurs pastels et douces pour les femmes (rose, parme), froides et industrielles pour les hommes (gris, bleu). XX Les plans d’images et prises de vue sont souvent réalisés différemment pour un homme ou une femme, ainsi en plan d’image rapproché, on peut voir des parties de corps qui réduisent la personne à un objet (une bouche, poitrine, un torse…). De même que filmer une personne par en dessous (contre-plongée) ou par au-dessus (plongée) ne donnera pas le même effet. Le décor, les couleurs et le fond sonore peuvent influencer notre perception des hommes et des femmes : XX Autour des hommes, on voit souvent des décors industriels, des lignes droites, tranchantes, les couleurs sont froides (bleu, gris, noir), les musiques sont souvent futuristes, technologiques. XX Pour les femmes, on retrouve des décors champêtres ou une pièce de la maison chaleureuse, les couleurs sont plus douces et pastel, les musiques évoquent la rêverie, l’émotion. XX Exemple: dans les publicités Kärcher, on peut observer deux types de vidéos qui s’opposent, pour le kärcher d’extérieur on peut voir un homme dans une reprise du film ghostbuster qui combat des montres de saleté, il est en extérieur et accompagné de la musique du film, il paraît héroïque. Pour vendre leur raclette, ils utilisent une femme qui va nettoyer les vitres du salon sur lesquelles des enfants ont dessiné et la musique d’accompagnement est plus douce et tranquille. 3/4 ÉGALITÉ FILLES GARÇONS FICHE ANIMATION 4. Le langage, les mots Comment et dans quel sens animer le débat ? Les mots sont tout aussi importants que les images quand il s’agit de stéréotypes femmes/hommes, on les retrouve dans les expressions utilisés, les sujets de discussion attribués à l’un ou l’une. La narration Voix off, personnage qui parle (un homme ou une femme ?) Le niveau de langue Soutenu, courant, familier Le langage associé aux hommes et aux femmes Le niveau de langue est-il différent ? XX Tout comme les couleurs sont associées aux femmes ou aux hommes, chaque sexe a un champ lexical stéréotypé bien distinct, le langage associé à la femme sera douceur, rondeur et l’homme sera plus sur des termes de compétition, de domination. XX Exemple: pub qashqaï 2015, l’homme conduit dans un décor et une musique futuriste, la femme est à côté, une voix off masculine énonce « dominez tous les terrains [ …] ». Les mots utilisés pour caractériser hommes et femmes Termes péjoratifs ou valorisants ? XX Les termes employés pour parler des femmes et des hommes sont décisifs, ils peuvent être péjoratifs, par exemple en définissant la personne par une caractéristique physique « ma jolie/belle », « mon coco » pour un garçon, sans parler des «blondes». Répartition de la parole, et sujets de discussion. La parole est-elle XX Comment la parole est-elle répartie entre hommes et femmes ? Y a-t-il un échange ou une discussion plutôt descendante (ce répartie de manière qui fait lien avec la parole de l’expert). Cette question peut être intéressante à creuser sur toutes les vidéos en direct qui sont un homogène entre peu moins sujettes au contrôle, il s’agit de voir comment la parole se répartit naturellement. hommes et femmes, et quels sont leurs sujets de conversation ? Le ton du discours est-il humoristique, ironique ? Est-ce pour rire des femmes ou des hommes ? Le langage non-verbal Silences Gestes Attitudes Mimiques ÉQUIPES ÉDUCATIVES XX L’utilisation d’une voix-off homme ou femme n’est jamais anodine, particulièrement en matière de publicité, la voix renforce le stéréotype déjà bien ancré. Ainsi, on trouve des voix-off masculines pour les voitures, les discours d’expertise… et les voix féminines pour la cuisine, le ménage… XX Le fait d’utiliser l’humour pour transmettre un message peut avoir son importance, il faut alors se demander de quoi ou de qui rit-on ? 4/4