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Clés provisoires de confrontation entre sciences exactes et sciences humaines
Quatre rubriques :
1. Dimensions de l’objet d’étude, place de l’homme
2. Type et modalités de l’action effectuée sur cet objet
3. Qualité du discours produit
4. Rapport à la communauté des pairs et à la société

Clés provisoires de confrontation entre sciences exactes et sciences humaines
Pôle des sciences exactes
(physique, mécanique, optique, électricité,
énergétique, chimie, astronomie, géologie,
biologie, médecine, matériaux, procédés, sciences
de l’ingénieur, génie civil, informatique…)
(mathématiques)
Pôle des sciences humaines
(philosophie, sémiotique, linguistique, didactique,
psychologie, sciences cognitives, sociologie,
anthropologie, ethnologie, littérature comparée,
esthétique, science des religions, histoire, géographie,
économie, management, sciences politiques…)
1. échelles de temps
et d’espace
toutes échelles depuis le nanomètre
jusqu’à l’année lumière, depuis la
femtoseconde jusqu’au milliard
d’années
échelles humaines
mètre, seconde…
intégration
niveaux plus « simples »,
plus élémentaires
intégration (homogénéisation) d’un grand
nombre de niveaux
complexité
place de l’homme
par rapport à l’objet
d’étude
à l’extérieur
recherche d’objectivité
recherche d’universalité
éternel, partout
hommes substituables
à l’intérieur
place plus importante de la subjectivité
singularité, altérité mieux prises en compte
local, momentané
éthique
2. statut des
expériences
reproductibilité
reproductibilité demandée / attendue
déterminisme
non forcément reproductibilité
davantage d’aléatoire, d’indéterminisme
événements uniques
utilisation d’appareils
d’observation/mesure
nombreux appareils (microscopes,
accélérateurs etc.) qui viennent
compléter les sens
observation directe avec les sens humains
fabrication des
représentations
rapport à l’action
fabrication d’objets techniques, de
logiciels etc .
action, manipulation
élaboration d’œuvres
esprit parfois plus contemplatif ?
3. qualité du discours
produit
utilisation des
mathématiques
univoque ou recherche d’univocité
cohérence interne, utilisation des
mathématiques
utilisation de concepts
démarche déductive
étude des lois
métaphores, images, (malentendus)…
imagination, inconscient, irrationnel…
utilisation plus restreinte des
mathématiques
utilisation de symboles (homme à
l’intérieur) ; place à l’induction
étude des conditions initiales/limites
relation à la
vérité/réfutabilité
énoncés refutables
rapport au monde
énoncés non toujours réfutables
vérifiable / invérifiable
non rapport au monde, monde de l’œuvre
typologie d’énoncés
récursivité
récursivité plus faible
connaissances sur des connaissances
connaissance au nième degré
grande récursivité (incomplétude,
indécidabilité)
explication
/interprétation
explication
adéquation à la réalité
interprétation
herméneutique, question du sens
4. rapport à la
communauté des
pairs et à la société
critique par les pairs, travail en équipe,
transmission, langage universel
critère d’utilité sociale ?
évolution des connaissances
moins de critique ?
travail plus solitaire ?
plus difficilement transmissible ?
moins d’évolution, moins de paradigmes ?
B. Guy, Saint-Etienne, Avril 2005