Méthodes expérimentales en sociologie : l`application de

Equipe :
Emmanuelle Barozet, Université du Chili et Center for Social Conflict and
Cohesion Studies; Virginia Guzmán, Centre d’Études de la Femme; Oscar
Mac-Clure, Université De Los Lagos; María Luisa Méndez, Université
Diego Portales, Chili
Congrès de l’Association
Française de Sociologie
Saint Quentin en Yvelines
01/07/2015
RT 20, Méthodes

•Projets financés par la Commission Chilienne de Recherche Scientifique et
Technique (CONICYT).
•Fondecyt 1130276 “Justice sociale et tolérance face aux inégalités :
analyse subjective de la différenciation sociale dans un régime néolibéral
mur”, 2013-2015.
•Fondecyt 1130800, “Du micro jugement critique à la critique systémique :
pour une sociologie de la critique au Chili”, 2013-2015.
•Fondecyt 1150808, “Inégalités sociales au Chili : qu’est-ce qui détermine ce
qui est juste ou injuste?” (2015-2018).
•FONDAP 15130009, Center for Social Conflict and Cohesion Studies (COES)
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Objectifs
•Présenter des méthodes de recherche fondées sur des jeux,
dans le but d’aborder le lien entre inégalités sociales,
subjectivités et légitimation des inégalités : jeu de
classification (de cartes) et jeu des portraits (+ jeu du
dictateur).
•Présenter les avantages et les limites de ce type de méthode,
en particulier pour l’analyse des processus qui opèrent à un
faible niveau de réflexivité.
•Nous ne présentons pas ici les résultats, qui sont disponibles
dans les publications indiquées à la fin de cette présentation.
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•Les jeux permettent une représentation simplifiée de la vie sociale, dans
une situation d’interaction.
•Un des versants de ce type de méthode correspond aux analyses de
vignettes, plus utilisés en psychologie sociale, particulièrement aux États-
Unis (Rossi 1979 ; Atzmüller, Steiner, 2010).
•Les “joueurs” possèdent une information limitée et suivent des règles
précises, ce qui permet de contrôler un certain nombre de conditions
importantes pour l’objet d’étude (Camerer, 2003).
•Les jeux ont été utilisés au cours des dernières décennies dans des études
sur les préférences sociales, les processus de prise de décision, les
manières de combiner des objets, particulièrement dans des situations
cognitives complexes (Camerer, 2003 ; Engel, 2010 ; Ostrom, 1990).
•Les jeux permettent des mesures précises et facilitent une analyse
délimitée. Dans la version que nous appliquons, ils permettent à la fois
une analyse qualitative et quantitative.
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•Deux des trois jeux sont adaptés d’un dispositif élaboré par Boltanski et al. dans les
années 1980 (Boltanski & Thévenot, 1983 ; Desrosières & Thévenot, 1988 ; Brousse et
al., 2014).
•La version que nous avons mise en place au Chili correspond à des groupes focaux : six
groupes représentant six classes sociales à Santiago du Chili (N = 36 joueurs) en ce qui
concerne le jeu de classification et 18 groupes dans trois villes du Chili (N = 54 joueurs)
dans le cas du jeu des portraits (et du jeu du dictateur).
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•Ces jeux ont été appliqués
récemment par une équipe
française et divers
chercheurs européens par
l’intermédiaire de cartes ou
d’enquêtes avec des
échantillons représentatifs
(Bekkers, 2007 ; Brousse et
al., 2014 ; Filhon et al.,
2013 ; Penissat el al.,
2015).