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Karianne Papineau Difficultés d’apprentissage en français EDU 2210 – Groupe 01 CRÉATION D’UN RÉPERTOIRE DE RESSOURCES EN LIGNE POUR L’IDENTIFICATION OU L’ANALYSE DES DIFFICULTÉS EN FRANÇAIS Travail présenté à Thierry Karsenti Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 21 octobre 2014 2 Nom de la ressource Courte description L’association québécoise Commentaires personnels des troubles d’apprentissage (aqeta) a créé un très beau site web sur lequel on retrouve de nombreux articles concernant les troubles Dyslexie et dysorthographie Lien d’apprentissages. L’article que j’ai choisi définit le trouble de la dyslexie et de la dysorthographie, ses manifestations, ses impacts possibles et les façons d’aider les Je trouve ce texte extrêmement intéressant puisqu’il présente des exemples concrets des manifestations de ce trouble et des mesures d’aide à offrir aux http://aqeta.qc.ca/troublesdapprentissages/362-dyslexieet-dysorthographie.html enfants qui en souffrent. Ce sont de très bons trucs pour aider nos élèves. enfants qui en souffrent. Ces quatre construits documents sous formes sont de graphiques et présentent tous un Les dyslexies Les dysorthographies Les dysgraphies La dysphasie trouble différent de l’apprentissage du français. On y retrouve définition, signaux un résumé des de causes, d’alerte, la des des comportements, etc. à observer pour dépister ces troubles. Les documents construits informations sont puisque peuvent bien les être consultées en un coup d’œil. Tout est bien classé et il est facile de trouver ce que l’on cherche. De plus, chacun des troubles est dans un document différent donc c’est facile de s’y retrouver. http://www.segec.be/Document s/Fedefoc/pedagogique/Les_dy slexies_Fiche5.pdf http://www.segec.be/Document s/Fedefoc/pedagogique/Les_dy sorthographies_Fiche_6.pdf http://www.segec.be/Document s/Fedefoc/pedagogique/dysgra phies_Fiche8.pdf http://www.segec.be/Document s/Fedefoc/pedagogique/La_dys phasie_Fiche_9.pdf 3 Il s’agit d’un document sous forme J’adore de tableau créé commission Pistes de différenciation des interventions au primaire pour les élèves dyslexiques/dysorthogr aphiques par scolaire cette page web. Le la tableau est très bien construit par des des professionnels de l’éducation Sommets qui explique le rôle de et les informations y sont très chacun des intervenants, des complètes. Les actions qui y sont parents et de l’élève en difficulté proposées sont très aidantes pour lui-même dans toutes les tous les gens œuvrant auprès interventions à faire en situation d’un de dyslexie ou de difficultés dysorthographie. Ce texte, élève en éprouvant lecture ou des http://csdessommets.qc.ca/csd essommets/Carrefour_pedago gique/Gestion%20documentair e/Primaire/Langues/Fran%E7ai s/Adaptation%20scolaire/Dysle xie-dysorthographie%20%20pistes%20de%20diff%E9r enciation%20invertion.pdf en écriture. écrit par des psychologues finlandais traite des Malgré le fait que les recherches troubles d’apprentissages chez aient été faites à partir de la les jeunes enfants. Les langue finnoise, les ressources informations fournies expliquent à proposées s’adaptent très bien à Identification et prévention précoces des problèmes reliés à la lecture quel point il est important de la situation des enfants éprouvant http://www.enfantencyclopedie.com/documents/L traiter les difficultés en lecture et des difficultés en français. J’aime yytinen-ErskineFRxp.pdf en écriture dès le plus jeune âge. le fait que la façon d’identifier les On peut également y retrouver difficultés quelques méthodes pour identifier probablement est en les enfants qui doivent recevoir de auteurs finlandais. l’aide le plus tôt possible. différente raison des 4 Plusieurs façons de discerner les Ce document est différent des difficultés sont présentées dans autres ce Comment aider les élèves en difficulté? Du repérage des difficultés à la mise en place de remédiations mémoire. Le tout textes puisqu’il tient est compte de ce qui entoure l’élève extrêmement complet, mais ne se pour identifier ses difficultés et http://www.crdpmontpellier.fr/ressources/memo résume pas seulement au pas seulement de ses résultats. Il ires/memoires/2002/a/4/02a41 français. Ça touche les difficultés montre également un beau genre 37/02a4137.pdf scolaires en général. De de partenariat entre les membres nombreux exemples sont fournis de l’équipe-école et les parents. et le rôle de chacun acteur dans le soutien scolaire est bien défini. Ce Powerpoint, présenté lors Les informations fournies dans d’une conférence pédagogique cette ressource sont complètes, française, explique les différents claires et concises. De plus, les troubles «dys», c’est-à-dire la graphiques dysphasie, la dyslexie, et les tableaux la peaufinent très bien le document dysorthographie, la dyscalculie et et le rendent plus aéré. Il s’agit Les troubles «DYS» la dyspraxie. Dans chacun des d’une très belle ressource à cas, on retrouve la définition, les laquelle se référer lors d’un cas signes d’alerte, les choses à faire semblable en classe. les répercussions dans les apprentissages et les adaptations pédagogiques. http://www.ia43.acclermont.fr/site_intercirconscrip tion/IMG/pdf/Les_troubles_dys. pdf 5 Selon les auteurs de cet article, l’approche intégrée est nouvelle façon de faire une où les C’est intéressant de voir une élèves jouent un rôle important approche dans leurs apprentissages. Cette Surmonter les difficultés du français écrit au approche, qui a été testée auprès primaire : une approche de certaines classes utilise les intégrée de l’orthographe livres de littérature jeunesse différente surmonter les pour difficultés éprouvées en français pas les jeunes enfants. L’approche http://www.frqsc.gouv.qc.ca/upl oad/editeur/resultatsrecherche/Fiche_Morin.pdf intégrée est quelque chose que je comme outils didactiques pour ne connaissais pas et que j’ai aider les enfants éprouvant des découvert à travers ce texte. difficultés en lecture et en écriture. On peut retrouver sur ce site web C’est différent de demander aux des Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture Observatoire en Circonscription de Lecture de Mayotte exercices diagnostics à élèves de travailler sur propos de différents concepts de l’ordinateur plutôt que sur papier. la langue française. Ainsi, on peut C’est bien pour eux puisqu’ils vérifier plus spécifiquement les apprécient difficultés éprouvées par enfants. les technologies généralement et que ça les http://ocl.mayotte.pagespersoorange.fr/index.htm fait changement des exercices sur papier. Comment aider l’enfant en difficulté dans son travail scolaire? Malgré le fait que ce document J’aime la façon dont le document soit très court, il présente des est proposé. Les informations informations intéressantes et sont présentées sous forme de http://www.adasco.fr/pdf/crfcomment-aider-son-enfant.pdf 6 importantes. On y trouve des petites affiches qui peuvent très comportements à avoir lorsque bien être imprimées et utilisée l’on est en présence d’enfants qui comme pense-bêtes. éprouvent lecture, des en difficultés écriture ou en tout simplement en général. Les difficultés au niveau du Les signes français ne sont pas les seules déceler traitées L’auteure Troubles d’apprentissage : comment les dépister dans ce parle des à observer les pour difficultés document. d’apprentissages sont différents troubles de ceux que j’ai lus http://www.arrondissement.com /tout-get-document/u401leurs signes en général. Elle de voir que l’on peut observer les troubles-apprentissagecomment-depister apporte aussi des solutions lors troubles d’apprentissages d’apprentissage en classe et de précédemment. C’est intéressant de telles situations. autrement performances enfants. que par les scolaires des
