SOUVENT,ONVOITunesérie,onnesaitpasquoifaire.Onseditquʹilya«peut‐
être»eusérieetonnesaitpascommentsʹyprendrepour«appréhender»lachose
avecunemainquʹonvoudraitdire«sensible»,quiplusest.CecahierdelaRal,m
satisferatoutceuxqui,dansleurvie,ontétéconfrontésàla«présence»,sinonà
lʹ«absence»,delasérie,detoutesérie,duprincipedesérie,detoutcequise
concrétisequandunindividuformulelemot«série»(ou«motsérie»).
CEMOTPARFAITEMENTABSTRAITdésigneunespacecritique.QuandEmile
Zolaécrit:«Jecommenceàêtrelasdemasérie»,parexemple,lʹhommequidit
«ma»série,commentvoulez‐vousquʹilsʹensorte?Malheureusementtoutesles
questions,touteslescrisesquijalonnentlʹhistoiredelasérienʹontpuencorefaire
lʹobjetdʹétudes.Maisleprésentcahieravocationàapportersapierre.Remercions
JacquelinePicocheetJean‐YvesBosseurdʹavoirbienvouluoffrirdeprécieux
éclairagessurdesdomainesoùlemotetlanotiondesériesontdesplusfluctuants:
lalinguistiquedʹuncôté,lesartsplastiquesdelʹautre.
LELANGAGEETLEVISIBLEsontaucoeurdececahierdelaRal,mquinʹentend
pasapporterunéclairageexclusivementscientifiqueàunequestionposéeauchamp
culturel(la«sociétédegrandesséries»?)Des«poèmessériëls»deGuillaume
Balzariniaux(Kana]deJean‐LucVertut,cʹestladérivationquiorganiselasérie
(«organiserlechaos»,disaitArtaud).LasculpturedeGeorgeAyvayanoffrelecas
dʹunevertigineuseproductiondontchaqueélémentcorrespondàunjour.Lecahier
tentededonnerdifférentsaperçusdʹuntravailauxlimitesdelʹillimité.PatrickCintas
luirépondpar«lʹinfini».Pourceuxquicroientquelasériepuissefinir.
SIUNESERIEFINIT,cʹestsansdoutequʹelleétaitsubsérielle.Chercherlasériedu
niveausupérieur,toujours.CettetâcheaétéconfiéeàRobertVittondontlerapport
estextrêmementclair:«16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1…16,15,14,13,
12,11,10,9…9,10,11,12,13,14,15,16…1,2,3,4,5;6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16.
J’avaisoubliémesclefssurlaporte.14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1…»
LAREALISATIONDUCAHIERsʹopéreradanslecourantdelʹétécommençant.Si
denouveauxtémoignagesdevaientseprésenter,quʹilsnousparviennentsansdélai
carilestdésormaisimpératifdedonnerlesélémentsdʹunecompréhension,laplus
complètepossible,dusignifiantquioccupeuneplacesidéséquilibréedansle
systèmelangue‐culturequicerneledomaineenvisagé!