Il me provoque? Non, il manifeste son anxiété…

Marie-France Farmer - DSFGAP
«Il me provoque?
Non, il manifeste son anxiété…»
Janvier – Février 2012
Animatrices: Marie-France Farmer et Chantal Paquet
Conseillères pédagogiques
DSFGAP / CFNT / CFAM

Marie-France Farmer - DSFGAP
Déroulement de la rencontre-Partie 2
Accueil
Qu’est-ce que l’anxiété?
Des jeunes aux adultes…
Et le cerveau…
Quelles sont les principales manifestations observées de l’élève
anxieux?
manifestations physiques
manifestations cognitives
manifestations comportementales
Partie 2
Le stress pathologique
Les troubles anxieux – DSMlV (PPT de Lise Turgeon)
Quand l’anxiété devient pathologique!
Stratégies, adaptations, trucs et astuces, pièges à éviter…
Et les recherches…

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Le stress pathologique

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Le stress pathologique
Une situation comportant de la pression
(psychique) (Intensité, Fréquence, Durée)
Pendant une période prolongée
(autrement il ne s’agira que de tension passagère)
(Le stress est présent un mois après un accident ou un deuil, mais si cela
perdure après 6 mois… il y a risque d’un stress pathologique)
Une façon inadéquate de réagir à cette
situation.

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Troubles anxieux
Classification DSM-lV
Les DSM-lV présente sept troubles anxieux:
La phonie spécifique
La phobie sociale
L’anxiété de séparation
Le trouble d’anxiété généralisé (T.A.G.)
Le trouble panique
Le trouble obsessionnel-compulsif (T.O.C.)
L’état de stress post-traumatique
Approche à privilégier:
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) : 60 à 90% taux de
réussite avec maintien des gains à long terme
Sauf pour les troubles de la personnalité et la dépression