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Émilie Cappe
Maître de Conférences - HDR
Université Paris Descartes - Sorbonne Paris Cité
Institut de psychologie
Équipe 2
Bureau n°4087
Tél.: [phone]
Email: [email protected]
English CV_Emilie CAPPE.pdf
Thèmes de recherche
Mon projet de recherche comprend quatre axes d’étude :
Qualité de vie et adaptation des proches de personnes ayant un TSA ou un TDAH
Stress et épuisement des professionnels intervenant auprès de personnes ayant un TSA
Évaluation d’interventions spécialisées de type psycho-éducatif (programme d’éducation thérapeutique, programme
d’accompagnement scolaire et à domicile, Intervention Comportementale et Intensive, programme de compétences
parentales)
Élaboration, adaptation et validation d’outils psychométriques
Encadrements scientifiques
2016 - 2019 , doctorante Lucie Bellalou
Titre du projet de thèse de doctorat : Évaluation du risque de trouble dépressif caractérisé chez les enfants et adolescents
ayant un trouble du spectre de l’autisme : construction et validation d’une échelle spécifique et étude des facteurs de risque et
de protection
Contrat doctoral financé par l'Association de Villepinte
2016 - 2017 Sacha Bellity, ingénieure d'études
Titre du projet : Développement d’enfants avec troubles du spectre de l’autisme bénéficiant d’une scolarisation dans une unité
d’enseignement en maternelle : suivi sur 3 ans des trajectoires développementales (cognitives, communicationnelles et
socio-émotionnelles)
Projet subventionné par la CNSA dans le cadre de l’appel à recherches « Autisme » 2015 lancé par l’IReSP
2015 - 2018 , postdoctoranteCarol Sankey
Titre du projet : Évaluation de l’implantation et des effets d’un programme psycho-éducatif destiné à des parents d’enfants
ayant un trouble du spectre de l’autisme

Projet subventionné par la CNSA dans le cadre de l’appel à recherches « Autisme » 2014 lancé par l’IReSP
Recherches
Recherches subventionnées
Recensement des écrits sur les stratégies d’adaptation et la qualité de vie des familles d’une personne présentant un
Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
Projet subventionné par le MELS, coordonné par le Réseau National d’Expertise en Troubles Envahissants du
Développement (RNETED) en partenariat avec le Centre de Réadaptation en Déficience Intellectuelle et en Troubles
Envahissants du Développement de la Mauricie et du Centre-du-Québec - Institut Universitaire (CRDITED MCQ - IU)
Montant : 49 559,54$
Chercheure principale : (UQAM)Pr Céline Chatenoud
Membres de l’équipe de recherche : Pr Annie Paquet (UQTR), (MCF, Université Paris Descartes), PrÉmilie Cappe
Jean-Claude Kalubi (Université de Sherbrooke), Pr Mélina Rivard (UQAM), Pr Delphine Odier-Guedj (UQAM), Myriam
Rousseau (Praticienne-chercheure, CRDITED-MCQ IU)
Publication de l’ouvrage « La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l’autisme. Comprendre, soutenir et agir
» en 2014 aux Éditions Nouvelles.autrement.
La scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme : stress des enseignants et relations avec les
compétences empathiques, l’auto-efficacité, le soutien social, le coping et l’épuisement professionnel
Volet français subventionné par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du Ministère de
l'éducation nationale, de l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (l'Acsé) et du Défenseur des
droits (DD)
Montant : 25 389,27€
Responsables scientifiques : (MCF, Université Paris Descartes) et (MCF, IUFM de CergyÉmilie Cappe Émilie Boujut
Pontoise)
Volet québécois subventionné par les Fonds Québécois de Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC), programme
« Établissement des nouveaux professeurs-chercheurs »
Montant : 39 455$
Responsable scientifique : (UQAM)Pr Nathalie Poirier
Evaluation des effets d’un programme psycho-éducatif destiné à des parents d’enfants ayant un trouble du spectre
de l'autisme
Financement : Appel à recherches et "Autisme" 2014 IReSP CNSA
Montant : 148 446,94€
Responsable scientifique : (MCF, Université Paris Descartes)Émilie Cappe
Collaborateurs : (Post-Doctorante, Université Paris Descartes), (MCF, Université ParisCarol Sankey Aurélie Untas
Descartes), Pr (Université Paris Descartes ), Pr (UQTR, Jean-Louis Adrien Carmen Dionne Chaire de recherche du Canada
), (Praticienne-chercheure, CRDITED MCQ-IU), le , le en intervention précoce Myriam Rousseau CRDITED MCQ-IU CRAIF
(Directeur : Thomas Bouquet ; médecin : Dr Yves Contejean), le service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent de
l'hôpital Robert Debré (Chef de service : Pr Richard Delorme), le Centre de Recherche et de Diagnostic de l’Autisme et des
Troubles apparentés du Centre Hospitalier Sainte-Anne (Chef de service : Dr Catherine Doyen ; médecin : Dr Pauline
Chaste), le (Coordonnateur : Dr Antoine Rosier), le service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent deCRAHN
l'hôpital Bichat-Claude Bernard (Chef de service : Pr Antoine Guedeney ; médecin : Dr Pascale Isnard), le Centre Expert
(Responsable : Dr. Eric Lemonnier ; médecin : Geneviève Macé) ; le Centre Universitaire deAutisme Limousin
Pédopsychiatrie et le du CHRU de Tours (Chef de service : Pr Frédérique Bonnet-Brilhault ;CRA de la Région Centre
médecin : Dr Joëlle Malvy)
Développement d’enfants avec troubles du spectre de l’autisme bénéficiant d’une scolarisation dans une unité
d’enseignement en maternelle : suivi sur 3 ans des trajectoires développementales (cognitives, communicationnelles
et socio-émotionnelles)
Financement : Appel à recherches IReSP et CNSA"Autisme" 2015

Montant : 50 000,00€
Responsable scientifique du projet : (MCF, Université Paris Descartes)Marie-Hélène Plumet
Membres de l’équipe : Pr Jean-Louis Adrien (Université Paris Descartes), (MCF, Université Paris Descartes),Émilie Cappe
Pr Édy Veneziano (Université Paris Descartes), (MCF, Université Paris 8), Marion WolffFrançoise Morange-Majoux
(MCF-HDR, Université Paris Descartes)
Responsable scientifique du volet « Parents et Professionnels » : (MCF, Université Paris Descartes) Émilie Cappe
Recherches non-subventionnées
Qualité de vie et processus d'adaptation de parents d'enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme : une étude
exploratoire comparative française, québécoise et belge
Responsable scientifique : (MCF, Université Paris Descartes)Émilie Cappe
Collaborateurs : Pr Nathalie Poirier (UQAM), Pr Carmen Dionne (UQTR) et Pr (UCL, Nathalie Nader-Grosbois Chaire Baron
)Frère
Programme de Barkley, qualité de vie et processus d'adaptation des parents d'enfants ayant un TDAH
Responsable scientifique : (MCF, Université Paris Descartes)Émilie Cappe
Collaborateurs : Marie-Claude Saïg (PH), Richard Delorme (PUPH) du deservice psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
l'hôpital Robert Debré
Le vécu des professionnels (éducateurs, accompagnants, psychologues) intervenant auprès de personnes
présentant un trouble du spectre de l'autisme : stress, coping et épuisementempathie, auto-efficacité, soutien social,
professionnel
Responsables scientifiques : (MCF, Université Paris Descartes) et Émilie Boujut (MCF, IUFM de CergyÉmilie Cappe
Pontoise)
Répercussions psychologiques d'une malformation oculaire grave chez les enfants et leurs parents
Responsable scientifique : (MCF, Université Paris Descartes)Émilie Cappe
Collaborateur : (Audrey Boisron, Présidente)Association Microphtalmie France
Publications
Articles publiés ou acceptés dans des revues à comité de lecture
Boujut, É., Popa-Roch, M., Palomares, É.-A., Dean, A., & (2017). Self-efficacy and burnout in teachers of studentsCappe, É.
with autism spectrum disorder. , , 8-20. doi: 10.1016/j.rasd.2017.01.002Research in Autism Spectrum Disorders 36
Boujut, É., & (2016). Scolarisation des élèves autistes : Comparaison du vécu des enseignants en milieuxCappe, É.
ordinaires et spécialisés. , 92, 137-152. Education & Formations
Boujut, É., Dean, A., Grousselle, A., & (2016). Comparative study of teachers in regular schools and teachers inCappe, É.
specialized education schools in France, working with students with an Autism Spectrum Disorder: stress, social support,
coping strategies and burnout. , 46(9), 2874-2889. doi:Journal of Autism and Developmental Disorders
10.1007/s10803-016-2833-2
Cappe, É., Bailly, F. Paquet, A., & Dionne, C. (2016). Les services offerts au Québec aux jeunes enfants présentant un
trouble du spectre de l’autisme : description du programme d’Intervention Comportementale Intensive (ICI). Approche
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Cappe, É., Bolduc, M., Rougé, M.-C., Elkhatib, S., Saiag, M.-C., & Delorme, R. (accepté le 25 octobre 2016). Characteristics
and psychological adjustment in parents of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. . doi:Quality of Life Research
10.1007/s11136-016-1446-8

Cappe, É. & Boujut, É. (2016). L’approche écosystémique pour une meilleure compréhension des défis de l’inclusion scolaire
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Cappe, É., Poirier, N. (2016). Les besoins exprimés par les parents d'enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une
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Cappe, É., Poirier, N., Boujut, É., Nader-Grosbois, N., Dionne, C., & Boulard, A. (sous presse, en ligne depuis le 10
septembre 2016). Trouble du spectre de l’autisme et évaluation du stress perçu des parents et des professionnels : étude des
propriétés psychométriques d’une adaptation francophone de l’ (ALES-vf). . doi:Appraisal of Life Event Scale L’Encéphale
10.1016/j.encep.2016.08.001
Cappe, É., Smock, N., & Boujut, E. (2016). Scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme et expérience
des enseignants : sentiment d’auto-efficacité, stress perçu et soutien social perçu. , 73-91.L’Évolution psychiatrique, 81
doi:10.1016/j.evopsy.2015.05.006
Cappe, É., Zoude, J., & Plumet, M.-H. (2016). Besoins et attentes des parents et des professionnels concernés par la
scolarisation d’enfants ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme dans une unité d’enseignement maternelle. Rééducation
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Dean, A., Rieucau, A., Fromentin, I. & (accepté le 28 novembre 2016). Connaissance du traitement chez desCappe, É.
patients suivis en service de gériatrie ambulatoire: liens avec les troubles cognitifs, l’apathie et les croyances liées aux
médicaments. . doi: 10.1016/j.npg.2016.11.005Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie
Poirier, N. (2016). Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant un trouble du spectre, & Cappe, É.
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Cappe, É., Rougé, M.-C., & Boujut, E. (2015). des professionnels de l’éducation spécialisée intervenant auprèsBurnout
d’individus ayant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des antécédents psychosociaux et des processus transactionnels.
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Degenne-Richard, C., Wolff, M. , Fiard, D., Lebreton, K., Boussès, A., Zbinden, E., Donzeau, M., Thorel, M-V., Schuster,
M., Malen, J.P., Recordon-Gaboriaud, S., Pasquet, F., Coco, V., Lhermenier, T., Hoswald, M-O., Péan, S., Picard, I., Cappe,
, Adrien, J-L. (2015). Etude des particularités sensorielles des adultes avec autisme. É. Revue Francophone de Clinique
Comportementale et Cognitive, (2), 54-67.20
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Foussier, S., , Frossard, A., & Adrien, J.-L. (2012). Régulation du comportement, stimulation et homogénéisation duCappe, É.
développement socio émotionnel et cognitif de l’enfant atteint d’autisme : Une approche ludique par le JE à 2. ANAE, (5),24
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Cappe, É., Wolff, M., Bobet, R., & Adrien, J.-L. (2011). Quality of life: a key variable to consider in the evaluation of adjustment
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Cappe, É., Wolff, M., Bobet, R., Dionne, C., & Adrien, J.-L. (2010). Qualité de vie et processus d’adaptation des parents d’un

enfant ayant un trouble envahissant du développement : présentation des principales conclusions issues d’une recherche
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Cappe, É., Bobet, R., & Adrien, J.-L. (2009). Psychiatrie sociale et problèmes d’assistance : Qualité de vie et processus
d’adaptation des parents d’un enfant ayant un trouble autistique ou un syndrome d’Asperger. (1),La Psychiatrie de l’enfant, 52
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Cappe, É., Bobet, R., Gattegno, M.P., Fernier, A., & Adrien, J.-L. (2009). Effet d’un programme spécialisé pour enfants avec
autisme sur la qualité de vie des parents. (2), 137-159.Revue Québécoise de Psychologie, 30
Cappe, É., Bobet, R., Wolff, M., & Adrien, J.-L. (2008). Qualité de vie des parents d’un enfant ayant un trouble autistique ou
un syndrome d’Asperger. Effet de certains facteurs psychosociaux sur l’ajustement des parents au trouble envahissant du
développement : description d’un projet de recherche. , 130-132.Bulletin Scientifique de l’arapi, 21
Cappe, É., Lefèvre, F., Grimfeld, A., & Bobet, R. (2007). La qualité de vie d’enfants asthmatiques participant à un programme
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Contributions à un ouvrage collectif
Boujut, É., & (2017). Bien-être à l’école et situations de handicap : le cas des élèves présentant un trouble du Cappe, É.
spectre de l’autisme. In B. Courty & J.F. Dupeyron (Eds), (pp. 95-117). Pessac, France : PressesLe bien-être des écoliers
Universitaires de Bordeaux.
Nader-Grosbois, N., & (2015). Etre parent d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : du stress… àCappe, É.
une vie de meilleure qualité. In I. Roskam, & M. Mikolajczak (Eds.), Stress et défis de la parentalité : thématiques
(pp. 169-188). Bruxelles, Belgique : De Boeck.contemporaines
Cappe, É., Chatenoud, C., & Paquet, A. (2014). Les caractéristiques des personnes ayant un TSA et des autres membres de
la famille influençant l'adaptabilité familiale. In C. Chatenoud, J.-C. Kalubi, & A. Paquet (Eds.), La famille et la personne ayant
pp. 51-69). Québec, QC : Éditions Nouvelles.. (un trouble du spectre de l’autisme Comprendre, soutenir et agir autrement
Paquet, A., Chatenoud, C., & (2014). Les fonctions familiales. In C. Chatenoud J.-C. Kalubi, & A. Paquet (Eds.), Cappe, É. , La
(pp. 94-112). Québec, famille et la personne ayant un trouble du spectre de l’autisme. Comprendre, soutenir et agir autrement
QC : Éditions Nouvelles.
Cappe, É. (2011). Évaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme. In J.-L. Adrien, & M.-P. Gattegno (Eds.),
(pp. 87-112) Wavre : Éditions Mardaga.Autisme de l’enfant, évaluations, interventions et suivis .
Actes de colloques
, Rougé, M.-C. et Boujut, É. (2016). Epuisement professionnel d’éducateurs et d’accompagnants intervenant auprèsCappe, É.
de personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme. In A.-M., Etienne, & I., Bragard (Eds.), Evolutions sociales, innovations
et politiques. Nouveaux enjeux en psychologie de la santé (pp. 85-87). Paris, France : Editions des archives contemporaines.
, Rougé, M.-C., Elkhatib, S., Saiag, M.-C., Flahault, C. et Delorme, R. (2016). Trouble déficit de l’attentionCappe, É.
avec/hyperactivité (TDA/H), programme de Barkeley et qualité d evie des parents. In A.-M., Etienne, & I., Bragard (Eds.),
Evolutions sociales, innovations et politiques. Nouveaux enjeux en psychologie de la santé (pp. 11-13). Paris, France :
Editions des archives contemporaines
Boujut, E., & (2014). La scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme : résultats préliminairesCappe, É.
d’une étude comparative du vécu des enseignants entre milieu ordinaire et milieux spécialisés. In V. Christophe, C. Ducro, &
P. Antoine (Eds.), (pp. 103-107). Villeneuve d’Ascq, France :Psychologie de la santé : Individu, famille et société, tome 1
Presses Universitaires du Septentrion..