Exemples de questions à développement

EXEMPLES DE QUESTIONS A DEVELOPPEMENT (EXAMEN DE MI-SESSION)
1. Définir la science économique en utilisant les concepts de ressources rares, de besoins illimités et
d'efficacité.
2. Expliquer pourquoi la réduction des dépenses publiques n'a pas nécessairement pour effet de réduire
d'autant le déficit public.
3. Indiquer qui sont les offreurs et les demandeurs sur le marché des biens, sur le marché du travail et sur
le marché financier. Démontrer pour chacun des deux marchés que l'offre est bien croissante et la
demande décroissante. Illustrer le mécanisme d'ajustement sur ces marchés, en proposant un évènement
extérieur susceptible de modifier l'équilibre en place.
4. Présenter les cinq critères de la concurrence parfaite et évaluer différents marchés en fonction de ces
critères.
5. Montrer comment le mécanisme du marché concurrentiel peut contribuer à l'efficacité économique.
6. Expliquer le comportement économique des ménages [Chapitre 4, p. 74 à 75]. Quel est le but
économique des ménages? Comment ceux-ci s'y prennent-ils pour atteindre ce but? En quoi consiste
l'arbitrage entre travail et temps libre? Pourquoi la courbe d'offre de travail est-elle croissante? En quoi
consiste l'arbitrage entre consommation et épargne? Quel rôle y joue le taux d'intérêt? Pourquoi le choix
entre les différents biens peut-il être qualifié d'arbitrage?
7. Expliquer l'influence du revenu, du taux d'intérêt et de la richesse sur la consommation [Chapitre 4, p.
81 à 85] Comment Keynes relie-t-il revenu, consommation et épargne? Qu'est-ce qui peut influencer la
propension à consommer? Comment la variation du taux d'intérêt ou du niveau de richesse des ménages
affectent-elles leur consommation?
8. Expliquer le rôle de l'investissement dans l'évolution du PIB à court et à long terme [Chapitre 5, p. 98 à
101] Distinguer investissement brut et net. Relier investissement, capital et croissance économique.
Identifier et expliquer l'instabilité de l'investissement à court terme.
9. Expliquer le rôle de l'État en ce qui concerne les déficiences du marché [Chapitre 6, p. 114 à 118]
Pourquoi le marché permet-il généralement l'efficacité économique? Quelles sont les exceptions à cette
règle? Pourquoi et comment l'État doit-il intervenir? Quelles sont les limites de cette intervention?

CHAPITRE 4 : CORRIGÉS
LA CONSOMMATION DES MÉNAGES
SECTION 1 (P. 76)
ON DEMANDE UN ARBITRE
SUGGESTIONS:
• (1) Expliquez l'objectif économique poursuivi par tout ménage; expliquez ce qu'est un arbitrage;
énumérez les trois arbitrages dans leur ordre logique.
• (2) Pour chacun des arbitrages: montrez que le comportement des ménages s'explique par la recherche
de l'objectif défini en (1); mettez en évidence le fait qu'il s'agit bien d'un arbitrage; assurez-vous de bien
montrer comment le ménage prend sa décision.
DÉVELOPPEMENT:
• Lorsqu'il prend des décisions, le ménage cherche, à satisfaire au mieux ses besoins. Le ménage ne peut
satisfaire tous ses besoins, car ils sont illimités. Il doit donc faire des choix entre diverses options. Lorsqu'il
choisit une option particulière, le ménage renonce du même coup aux autres options: il fait alors un
arbitrage.
Le ménage doit arbitrer dans trois genres de situations. Il doit en premier lieu choisir entre travail
rémunéré et temps libre. Une fois ce choix effectué, le ménage connaît son revenu; il lui faut alors décider
de l'utilisation de ce revenu: le choix se fait entre consommation et épargne. Enfin, une fois que le
montant alloué à la consommation est déterminé, le ménage doit choisir entre un bien ou un autre.
• Le travail est rarement une fin en soi. Le ménage travaille afin de gagner de l'argent; cet argent lui
donnera la possibilité d'acheter des biens; ces biens lui permettront de satisfaire ses besoins. Le temps
libre (c'est-à-dire le temps non consacré à un travail rémunéré) permet de satisfaire des besoins de façon
directe. Les deux options permettent d'atteindre plus ou moins le même objectif: le ménage peut
travailler afin de se payer le restaurant, ou il peut utiliser son temps libre à faire la cuisine. Chaque activité
(travailler ou cuisiner) se fait au détriment de l'autre. En travaillant plus, le ménage sacrifie des heures de
temps libre. Le ménage choisit l'activité qui satisfera le mieux ses propres besoins.
• Une fois son salaire déterminé, le ménage doit le répartir entre consommation et épargne. Les deux
options sont concurrentes, puisque consommer plus veut dire épargner moins, et vice-versa. Les deux

options visent également à satisfaire des besoins: besoins immédiats (consommer) et besoins futurs
(épargner). En déterminant le montant à consommer (ou à épargner), le ménage arbitre donc entre
besoins immédiats et besoins futurs. Il prend sa décision de façon à donner priorité aux besoins qu’il juge
les plus importants.
• L'argent que le ménage a réservé à sa consommation doit maintenant être dépensé. Lorsqu'il achète un
bien, le ménage ne fait pas un simple choix. Il procède encore une fois à un arbitrage. En choisissant de
satisfaire un besoin (par l'achat de vêtements haut de gamme, par exemple), le ménage sacrifie un autre
besoin (se déplacer rapidement grâce à l'achat d'une automobile, par exemple). Le ménage arbitre entre
les deux options qui sont dans la balance.

CHAPITRE 6 : CORRIGÉS
L’ÉTAT ET LES FINANCES PUBLIQUES
SECTION 1 (P. 118)
2. LE MARCHÉ IMPARFAIT
a) On parle d'allocation efficace des ressources lorsque ces dernières sont utilisées de façon à maximiser
la satisfaction des besoins de la société. Plus précisément, l'efficacité consiste à produire les biens les plus
utiles sans gaspiller les ressources les plus rares.
Le marché, lieu de rencontre de l'offre et de la demande, donne, par l'intermédiaire du prix, le signal
nécessaire à l'allocation efficace des ressources. Lorsqu'un besoin se manifeste, la demande du bien qui le
comble augmente, et du coup, son prix augmente automatiquement, ce qui incite les entreprises à
produire davantage de ce bien qui réponde à ce besoin.
b) Sur le marché, c'est l'intérêt individuel qui prédomine, ce qui rend parfois l'économie moins efficace.
Certains biens collectifs ne sont pas produits, même s'ils répondent à des besoins importants, parce que
les utilisateurs ont intérêt à laisser payer les autres. Certains intervenants commettent des actions qui
sont rentables pour eux-mêmes mais néfastes pour la collectivité (externalités négatives). De façon
similaire, certains intervenants s'abstiennent d'actions dont les avantages rejaillissent sur autrui
(externalités positives). Enfin, la présence de monopoles fait en sorte que les prix sont plus élevés et la
production moindre que s'il y avait concurrence.
L'État, par son pouvoir de contrainte, et du fait qu'il est voué à la défense de l’intérêt collectif, peut régler
ces déficiences du marché. Il finance lui-même la production des biens collectifs en obligeant les
utilisateurs à contribuer. Il récompense les externalités positives et punit les externalités négatives. Il
réglemente le monopole ou il le contrôle directement.

E X E M P L E D E T R A I T E M E N T D ' U N E Q U E S T I O N A
D E V E L O P P E M E N T
LIBELLE DE LA QUESTION
Expliquez pourquoi le marché est déficient dans les cas suivants: externalités négatives, externalités
positives, production de la plupart des biens collectifs, monopoles, inégalités.
Expliquez comment l’État peut pallier aux déficiences qui viennent d'être énumérées.
ÉTUDE DE LA QUESTION
Avant de poursuivre votre lecture, prenez la peine de bien éplucher la question, de l'examiner sous toutes ses coutures.
Relevez les mots clés ainsi que les relations qui unissent ou qui opposent ces mots clés. Demandez-vous quels sont les
concepts que vos lecteurs (et donc vous-même) devront maîtriser pour comprendre la réponse.
Les trois mots clés ici sont le marché, les déficiences (au nombre de cinq) et l'État. Le marché et l'État sont
les deux acteurs ou mécanismes chargés de rendre l'économie efficace. Là où le marché n'assure pas
l'efficacité (il est déficient), l'État doit prendre la relève. Nous devons donc commencer par bien définir
l'efficacité économique et par comparer le fonctionnement du marché avec celui de l'État.
Le marché est un lieu où s'affrontent les demandeurs et les offreurs. Cet affrontement se traduit par un
prix d'équilibre. Chacun recherche son propre intérêt. Les demandeurs et les offreurs sont généralement
en concurrence les uns avec les autres. Une économie efficace produit des biens utiles (satisfait le plus de
besoins) sans gaspiller les ressources. À première vue, le marché encourage les entreprises à choisir les
biens les plus utiles (ces derniers se vendent mieux et rapportent plus) et à ne pas gaspiller les ressources
(afin de maximiser les profits). Le marché est donc efficace, en général. Il nous reste à étudier les
exceptions à cette règle. Un mot sur l'État tout d'abord : alors que les acteurs du marché recherchent leur
propre intérêt et n'agissent que de manière volontaire, l'État a pour objectif l'intérêt collectif (l'efficacité
économique, entre autres) et détient également le pouvoir de contraindre.
PLAN DE LA REPONSE
I n t r od u c t i on
Expliquer brièvement pourquoi le marché permet en général l'efficacité économique; identifier les deux
volets de cette efficacité (production de biens utiles sans gaspillage de ressources); indiquer que les cas
qui vont être étudiés sont des exceptions à cette règle.
L e s dé fi c ie n ce s