Les stratégies cibles que je propose sont innées, instinctuelles,
improvisées, et requiert un éveil sans pareil munie d’une attention
particulière envers touts les enfants à chaque instant du déroulement
quotidien. Simplement, il faut jouer avec eux, agir parfois comme eux, et
préserver l’essence de l’innocence et les tendances de leur folie
furieuse!
Bien sûr, tout ceci se concrétise seulement en temps et lieux, dans les
démarches, circonstances et paramètres d’une routine scolaire et/ou de
garderie (éducative). Ces suggestions sont le secret de ce métier
merveilleux, réaliser dans l’encadrement de votre/notre travail
d’éducatrice, éducateur, d’enseignant(e) et les spécialistes des
programmes de mentorat et de partenariat de notre domaine connexe.
Ensemble, nous pouvons perpétuer et promouvoir l’éveil de l’identité
enfantine par énergie positive et la cure du comique cosmique! Je vous
propose un fonctionnent d’intervention adapté envers chaque individu
sur le champ, en tout temps, et pour chaque situation. Il est dans notre
mandat de soutenir des liens profonds qui assurent l’évolution
émergente de tous et chacun. Le progrès, la fréquence, l’équilibre, et le
processus d’évaluation peuvent offrir les résultats désirés. L’efficacité
et l’impact de ces interventions sans étiquetage avec le rire et le
positivisme sont le but ultime de cet enjeu dans le jeu!
Comme vous le savez et observez certainement quotidiennement, les
enfants vont graviter autour de ceux qui les comprennent, qui sont
ouverts, et ceux qui sont authentiques…Prime à bord, votre clientèle ce
stimule à touts les niveaux et les années formatives sont réalisées par
ceux qui jouent avec eux, qui les font rire, et qui les acceptent comme
ils sont plutôt que ceux qui les obligent, les corrigent, ou qui tentent
de les mouler dans l’autorité, parfois démesurée et aveuglée ou perdue
dans le passé. Chaque membre du personnel, de leur famille, leurs pairs,
ainsi que tous et chacun au sein de l’équipe sont responsables de les
épanouir pour qu’elles ou ils puissent apprendre et vivre heureux dans
cette entente éducationnelle universelle, qui fonctionne autant en
temps de crise qu’en temps de fonctionnement favorable.
Le principe favorable peut perdre son équilibre si le développement de
l’enfant subi des épreuves difficiles imposés par les intervenants qui
cherche à offrir les meilleurs services possibles généralisés quand on
tente d’implanter une approche personnalisée; attention aux détails car
chaque enfant/client est unique et différent!