INTERVENIR AVEC LE RIRE!
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-Atelier de motivation[INTERVENIR AVEC LE RIRE!] Animateur/conférencier : GILLES MONGEON Éducateur, motivateur, artiste, philanthrope Cet atelier interactif a pour but de présenter des techniques d’interventions positives pour épanouir et soutenir avec le rire et le sourire la magie de l’énergie des enfants de touts âges. Ces stratégies d’apprentissages ont pour but de situer, sensibiliser, et secouer les participantes et participants à modeler et appliquer ces ressources afin d’évoluer plus efficacement dans leur milieu de travail. En espérant que ces techniques leur permettront de vivre pleinement leur vocation en vérité, ainsi qu’un épanouissement sur leur plan personnel, vers une existence harmonieuse… OUI! Les p’tits n’amis, nous sommes les marchands du bonheur et les éclaireurs du coeur, ici comme ailleurs! Un enfant épanoui réussi, et ainsi, vous aussi ! *Le renouvellement quotidien engendre la réussite ~Philosophie Taoïste~ Merci d’accepter de cheminer quelque temps avec moi… En effet, c’est vrai… Je cherche à échanger, évoluer, ébranler, mais surtout de vous faire vibrer corps et âme dans un même temps… Somme toute, ceci se veut une prise de conscience au plus profond de chacun de vous, une série d’idées à cultiver pour vous encourager à pratiquer des approches éveillées et adaptées à chaque situation en utilisant des méthodes d’interventions énergétiques que vous posséder, maîtriser et appliquer possiblement déjà…que voici, que voilà! J’aimerais partager quelques brins de brio, jumeler d’inspiration, et les moments magiques d’échange auprès des enfants par l’entremise de mon cheminement personnel depuis plus de 30 ans dans ce domaine vocationnel exceptionnel! Les stratégies cibles que je propose sont innées, instinctuelles, improvisées, et requiert un éveil sans pareil munie d’une attention particulière envers touts les enfants à chaque instant du déroulement quotidien. Simplement, il faut jouer avec eux, agir parfois comme eux, et préserver l’essence de l’innocence et les tendances de leur folie furieuse! Bien sûr, tout ceci se concrétise seulement en temps et lieux, dans les démarches, circonstances et paramètres d’une routine scolaire et/ou de garderie (éducative). Ces suggestions sont le secret de ce métier merveilleux, réaliser dans l’encadrement de votre/notre travail d’éducatrice, éducateur, d’enseignant(e) et les spécialistes des programmes de mentorat et de partenariat de notre domaine connexe. Ensemble, nous pouvons perpétuer et promouvoir l’éveil de l’identité enfantine par énergie positive et la cure du comique cosmique! Je vous propose un fonctionnent d’intervention adapté envers chaque individu sur le champ, en tout temps, et pour chaque situation. Il est dans notre mandat de soutenir des liens profonds qui assurent l’évolution émergente de tous et chacun. Le progrès, la fréquence, l’équilibre, et le processus d’évaluation peuvent offrir les résultats désirés. L’efficacité et l’impact de ces interventions sans étiquetage avec le rire et le positivisme sont le but ultime de cet enjeu dans le jeu! Comme vous le savez et observez certainement quotidiennement, les enfants vont graviter autour de ceux qui les comprennent, qui sont ouverts, et ceux qui sont authentiques…Prime à bord, votre clientèle ce stimule à touts les niveaux et les années formatives sont réalisées par ceux qui jouent avec eux, qui les font rire, et qui les acceptent comme ils sont plutôt que ceux qui les obligent, les corrigent, ou qui tentent de les mouler dans l’autorité, parfois démesurée et aveuglée ou perdue dans le passé. Chaque membre du personnel, de leur famille, leurs pairs, ainsi que tous et chacun au sein de l’équipe sont responsables de les épanouir pour qu’elles ou ils puissent apprendre et vivre heureux dans cette entente éducationnelle universelle, qui fonctionne autant en temps de crise qu’en temps de fonctionnement favorable. Le principe favorable peut perdre son équilibre si le développement de l’enfant subi des épreuves difficiles imposés par les intervenants qui cherche à offrir les meilleurs services possibles généralisés quand on tente d’implanter une approche personnalisée; attention aux détails car chaque enfant/client est unique et différent! Personnages Passionnés! Chaque redirection/intervention/rappel à l’ordre demande un jeu de rôles valorisant qui doit constamment captiver les enfants pour subvenir à l’imaginaire omniprésent. Voix comiques, gestes improvisés, visages drôles, dans une thématique adaptée selon votre banque d’idées personnelle et professionnelle pour créer l’utopie d’amusement en tout temps! Je vous assure que l’énergie de cette magie émise engendre une coopération remarquable, divertissante, apaisante, et surtout sécurisante quand vous jouer la comédie contrôlée. Les circonstances et paramètres de votre emplacement et lieu de travail dicte vos limites et votre jugement en temps et lieux. L’obsession avec le silence Les parents sont plus compréhensifs et coopératifs avec vous quand leurs enfants vous admirent et sont liés à votre humanité. Quand vous entrez dans une salle ou on vous reconnait au centre d’achat, quelle réaction provoquez-vous? Cette réponse explique tout…| Vous affectez le futur de plusieurs vies…êtes-vous à la hauteur de cette réalité et responsabilité? Vous créez une connexion pure, primale et surtout primordiale auprès de vos enfants pour souligner et soutenir leur vrai état d’être. Le but est de balancer la fermeté et la jovialité dans le but d’obtenir l’épanouissement et l’émergence en toute confiance. Le rapport du rapprochement offre un signalement personnel avec chacune et chacun. Chaque être humain recherche cet échange quasi nourricier et profond et ce sont aux stades de développement des jeunes enfants que le tout, si précieux, se manifeste, C’est à vous de les mettre en valeur de façon spontanée, soutenue, et sans relâche! Vous partagez un petit secret avec chaque enfant, et sans favoritisme, vous véhiculez cette continuité que tous peuvent s’échanger pour promouvoir le positif. C’est si simple! Essentiellement, c’est de garder le cœur d’un enfant et ce guider là-dedans! Êtes-vous là?...Ben là! Alors donc, bouge de là et engages-toi à fonder un lien profond avec chaque enfant dans une comédie contrôlée malgré le sérieux ennuyeux et les codes de conduites rigides souvent rédiger dans le passé. Voyezvous les grandes lignes du manuel des politiques et procédures dans les yeux et les sourires de vos enfants? Où choisissez-vous de nourrir le sourire?! À vos marques…Prêts? Partez! Jouez! Riez! Réussissez! LES NOTIONS DE BASE: (Mission, motivations, modalités) 1) LE PRINCIPE FAVORABLE-LA MAGIE DES MULTIPLES MOMENTS 2) Éveil-Émergence-Constance 3) Épanouissement-Ressourcement-Accomplissement 4) Inspirer-Impliquer-Valoriser 5) Attentionné-Accentué-Équilibré 6) Participer-Procurer-Protéger 7) Répéter-Rediriger-Sécuriser 8) Fermeté-détermination-Résolution 9) Stimuler-Enchanter-Côtoyer 10) Renforcer-Responsabiliser-Récompenser 11) Imagination-Éducation-Évaluation L’APPROCHE RAPPROCHE : 1) 2) 3) 4) 5) J’écoute J’observe J’ajuste J’applique J’apprends LE C.O.D.E. de conduite : 1) 2) 3) 4) C.lient O.bservation D.éroulement E.valuation PROFILE DE PERSONNALITÉ- Voyez-vous SA vérité? 1) Qui est cet enfant, vraiment? Suivi-développement avec parents 2) La situation familiale (coopération-suivi-réunions) 3) Le sablier de sa journée (combien d’heures à l’école/garderie?) 4) L’âge---sa période d’ajustement selon lui et non le système 5) Les conditions médicales (médicaments) 6) Les multiples intervenants (spécialistes, t.s., ortho., etc.) 7) Traits de personnalité 8) Hygiène 9) Classe sociale 10) Aptitudes sociales Résolutions+Ressourcement - Responsabilité=Résultats : *Requête-Rappels-Réalisations (stimulus sensoriel) *Si on assume le pire, on manque le meilleur! *La force redoutable de l’amour = pense et parle du positif! PRÉSENTATION : (Atelier : Intervenir avec le rire!) *Le but de l’atelier…mot de bienvenue et mission du message! *Résumé des énoncés et explication du déroulement : -Ordre du jour*Dynamiques de groupes : Division des équipes et présentations*Auto présentation de l’animateur-conférencier- Formation Fascination! – La Magie de l’imaginaire! Démonstrations – Jeu de rôles – Auto-évaluations -LE CHOC ÉLECTRIQUE!---BZZZT! (échange d’énergie épatante!) -LES EFFETS SONORES!---Les bruits bizarres (Ow! Ayoye! Piew!) -LES SIGNES!---Le pouce positif, hi-five, magie des mains, le corps! -LES VISAGES DRÔLES!---Regards ridicules de redirection! -LE MATELAS!---L’enfant au repos sans dodo (comment faire?) -P’TIT TRAIN VAS LOIN!---Plusieurs détours d’adultes par jour! -OH LA LA, LES DÉGÂTS!---Techniques sans dégâts! -LA PLANIF!---Succès du suivi au jeu! (PAGE) Dynamiques de groupe / Mises en situation / Échanges: A- Jeu brise-glace : CHACUN À SA PLACE! (chaises) B- Discussions descriptives: Question en équipe de six 1- Quel est ton rôle quand tu es drôle? 2- Quelle est ta signature? (Bruits, voix, signes, etc.) 3- Explique 3 choses que tu fais que les enfants adorent! 4- Faite une liste de touts les adultes que les enfants doivent croiser dans une journée. 5- Jeu de rôles : Essayer de faire rire la personne devant vous avec un son spécial, un bruit bizarre, un visage drôle ou un mouvement comique pendant qu’elle tente de rester sérieuse! 6- Faite une liste de 3 activités qui fonctionne avec vos enfants et complétez-les avec une variante cocasse! La balance du pouvoir : OUTILS *LA MUSICOTHÉRAPIE* (outil en tout temps- met de la musique!) *LE VERBAL POSITIF* (renforcement-sécurisant-valorisant) -Ton de voix, positionnement à la hauteur de l’enfant, fixer les yeux. -Remarque(s) véridique et flatteur de son apparence physique/émotive. -Exprimer l’affection et valorisation de mérite pour étapes accomplies. -Les rimes coquines avec son nom et la mise en valeur pendant les défis. -Farces formidables...en temps et lieu (Pouf! Les moments magiques!) *LE VERBAL CONTRUCTIF* (rappels–renforcement-responsabilisation) -Encouragement et éloges. Persévérance et l’éthique du travail. -Redirection active amusante et s’adapter à subvenir au besoin. -Responsabiliser un enfant agiter ou perturber. Former des leaders! *LE VERBAL NOCIF* (humiliation-inflexibilité-impatience) -Stress, rigidité, mauvaise humeur, manque d’écoute et de compréhension. -Rancune et rappeler les échecs et difficultés du passé devant ses pairs. -Se mesurer à un enfant à démontrer sa supériorité. -Le bruit! *LE NON-VERBAL POSITIF* -Regards, faces drôles, câlins, effets sonores(beat-box), gestes! *LE NON-VERBAL NOCIF* Attentes adultes envers les enfants, rigidité, impatience, etiquettage. LA SIGNATURE SUPÉRIEURE (Soyez attentionné et impliqué!) Le OUI et le NON sont aussi importants l’un que l’autre et offrent l’équilibre naturel et nécessaire comme outils dans la vie de chaque enfant. Pour un enfant, d’être écouter, valoriser et encourager fait jaillir! Pour un enfant, d’être obliger d’obéir sans rien dire peut nuire et faire fuir- Discussions / Opinions / Outillage / Réalités : Les conseils scolaires | Les milieux de travail | L’obsession avec le silence | Boire de l’eau | Les enfants à besoins spéciaux | Les problèmes personnels du personnel | Le niveau d’expérience de tous | Les adultes sérieux | Le masque de l’autorité | la toilette | boire de l’eau | Le développement langagier | La proximité adéquate | Les outils faciles à votre portée | La musicothérapie | Yoga pour enfants Les symptômes dangereux du trop sérieux : -Le stress et l’anxiété intérieure-Le tempérament rigide-L’égocentrisme-L’absence ou presque du sourire et du rire-Le retrait du jeu et l’observation à distance-Le manque de participation-l’avancement et l’argent-Le manque d’énergie physique-L’investissement émotionnel éloigné-les vêtements inappropriés au jeu-le téléphone-les cliques des collègues nocifs-les caucus pendant la surveillance-la critique de tous et tout-La proximité et les contacts humains absents-les commentaires négatifs à haute voix- VOICI UN DÉFI DE TAILLE POR VOUS… Quotidiennement, tentez d’ensoleiller 5 enfants et de débuter votre journée avec une intervention positive et de terminer cette même journée avec une intervention positive! Allez-hop cascade, vous êtes capables! Évaluation et contact: MERCI de m’évaluer! Je continu d’apprendre et d’évoluer tout comme vous! Suggestions et commentaires constructifs qui m’aideraient à améliorer cette présentation. Prenez soin de vous et de vos enfantsGilles Mongeon---Animateur~conférencier [email protected] Outils offerts et matériaux connexes : Documentation détaillée de l’atelier présenté et feuillet completRubriques de discussions : Questionnaire choix multiples *RÉFLEXIONS* Grille de fréquence : Stratégies/schémas/soutien de programme- L’UNION FAIT LA FORCE! BONNE ROUTE! VIVEZ PLEINEMENT VOTRE VOCATION! Le Questionnaire ~RÉFLEXIONS et RÉALISATIONS~ Un pas plus loin… 1) Quand je ne suis pas au travail et je parle à qui que ce soit de ma carrière, mon école, mon centre, je décris les enfants comme… A) étant difficiles, gâtés, enfants rois, parfois insupportables. Quelle génération! B) étant négligés, déconnecter, et compliqués… C) étant des petites joies, comiques et amusantes… D) si j’ai l’impression que je ne peux pas les comprendre… E) si c’est une ‘job’ et j’ai besoin d’argent… 2) Quel est la fréquence de câlins/compliments/renforcements positifs que vous offrez à vos enfants par jour? A) Parfois B) Rarement C) Constamment D) Jamais E) Ce n’est pas professionnel de toucher les enfants 3) Quel est la fréquence de câlins/compliments/renforcements positifs que vous recevez de vos enfants par jour? A) Parfois B) Rarement C) Constamment D) Jamais F) Ce n’est pas professionnel de toucher les enfants 4) Je vois mes collègues comme… A) Un appui temporaire interchangeable B) Un obstacle compétitif C) Une ressource inestimable D) Des égaux qui complètent notre équipe E) Des gens avec moins d’expérience que moi 5) La communication avec les parents est… A) Cruciale pour bien comprendre et soutenir B) Primordiale pour assurer un enfant épanoui C) Impératif pour faire le lien avec les réalités D) Difficile pour moi car je suis timide E) Importante au point que je m’efforce pour mieux comprendre ou je délègue à un de mes collègues 6) Dans le futur, quand vous verrez un de vos enfants dans la société, quelle remarque souhaiteriez-vous entendre à votre sujet? A) Qu’il ou elle a eu du plaisir et qu’il se souviennent de vos moments précieux partagés ensemble B) Qu’il ou elle me souris et me laisse avec un sentiment de réussite et que j’ai affecter son cheminement avec un dévouement authentique et positif C) Je ne crois pas qu’il ou elle me reconnaîtrait D) Ça m’importe peut E) J’aimerais aller prendre un café avec eux 7) Je crois que les enfants sont… A) De la poussière d’étoile et je m’engage à les faire virevolter dans l’univers car tout est possible B) Des victimes de leur entourage que je tente d’appuyer et d’émerveiller dans la mesure du possible C) La clientèle de mon travail qu’on me demande d’aider D) Des petites joies qui comptent sur moi E) La raison que je suis devenu(e) éducatrice/éducateur 8) De touts les postes que j’ai occupé à travers ma vie, cette vocation est... A) La plus difficile, exigeante, et superbe! B) La plus spéciale, enrichissante et intense! C) Celle qui me défini le mieux dans ma vie D) Ma raison d’être, corps et âme car je change des vies et les petits changent la mienne pour le mieux! Merci à vous! Ce questionnaire n’affiche aucun résultats que si vous vous prenez en mains à vous améliorer auprès de vos enfants qui, comme vous, en sortiront gagnants!
