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Stage filé maths-sciences 2009/2010
- identifier des matières par le toucher (sac à matières)
- distinguer le chaud et le froid, remarquer les effets de contraste
- explorer la sensibilité de différentes parties du corps (main,
pied, joue…) associé ou non à un parcours tactile
- explorer les propriétés des pâtes malléables (pâte à modeler, à
sel, argile, pâte durcissable à l’air) et les actions plastiques qui
peuvent y être associées (gravure, estampage, extrusion).
La vue - utiliser des objets pour grossir les choses (loupes, lunettes,
microscope…)
- trier et classer selon la forme, la couleur ; jouer à des jeux
discriminants les formes ou les couleurs (encastrements,
coloredo, loto…)
- détourner des jeux de la classe ou des objets enduits de
peinture pour laisser des traces sur une feuille (légo, boîtes
diverses, bouchon de feutre…) ; observer le rapport entre la
forme de l’objet et la trace qu’il laisse
- différencier transparent et opaque (à l’occasion par exemple de
la fabrication de photophores)
- regarder à travers des « filtres » colorés (exemple à l’occasion
de fabrication de lunettes)
- découvrir les mélanges de couleurs, les nuances
- jouer avec des lumières colorées
- fabriquer une toupie de couleur
- jouer avec son ombre, avec l’ombre des objets, au soleil ou avec
une lampe
- jouer avec des miroirs : tri d’objets où l’on peut se voir ou non
(ex. de surfaces réfléchissantes : boules de noël, casseroles,
vitres…), avec un miroir voir derrière soi, derrière un obstacle,
observer les tâches lumineuses au plafond, atteindre une cible,
observer l’image des prénoms dans un miroir, observer les
déformations dans des surfaces réfléchissantes convexes ou
concaves
1.2. Connaître son corps :
Connaissances visées :
- prendre conscience des différentes parties de son corps
- construire son schéma corporel
- connaître son corps pour le protéger, le maintenir en bonne santé
Propositions d’activités :
- les séances de motricité sont des moments privilégiés où l’enfant découvre,
par l’action, les différentes parties de son corps et ses possibilités
- les jeux dansés, les comptines à gestes, les jeux de doigts sont des outils qui
permettent d’apprendre à nommer des parties du corps, du visage, les doigts
de la main, des moyens d’explorer des mouvements spécifiques (ex. : Ainsi
font, font, font…)
- fabriquer ou reconstituer un pantin articulé
- écouter son cœur battre
Listes d’activités scientifiques possibles en maternelle
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