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Plan de travail n°7 – CM1
Ex.
GRAM1
GRAM2
GRAM3
GRAM4
GRAM5
CONJ1
CONJ2
CONJ3
Leçon
Compétences
Fait
Manipuler les Compléments d’objets directs
Identifier les compléments d’objets directs COD
Identifier un groupe nominal
Accorder le nom et l’adjectif
Identifier les constituants du Groupe Nominal
(GN) : nom, adjectif, complément du nom
Conjuguer les verbes des 3 groupes au present
Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes
au passé composé
Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé
composé avec “avoir”
Conjuguer au présent, passé composé et futur
JeuxPédago
Soigne son écriture
Copie sans faute les exercices
Soigne sa présentation
Corrige correctement
GRAM1 – Réécris directement les phrases en
pronomina-lisant les COD encadrés.
Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la
rafraichit.
Tu mettras la farine dans une terrine.
Tu ajouteras les œufs.
Tu mélangeras le tout avec une spatule.
GRAM2 – Réécris les phrases, entoure le verbe et
souligne les COD.
D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la
farine.
Dans le mélange, tu feras une fontaine.
Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel.
Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais.
GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN.
GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots
suivants (sur le cahier)
sablé, épais, rond  des ….. – pâte, mou  une ……
fontaine, profond  une …. --- boule de pâte, gros 
des ….
rouleau à pâtisserie  des …..
GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un
complément du nom CDN
une cuillérée …… - la planche ………. – une pâte ……….
–
des rouleaux ………. – un bol …………
CONJ1 – Réécris le texte 15 au présent et commence
par « En ce moment … »
CONJ2 – Complète le texte au passé composé .
Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____
_____________:
D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre
ramolli dans une terrine. Tu ____
_____________l’ensemble du bout des doigts pour
obtenir un mélange pareil à du sable. Puis, dans ce
mélange, tu ____ _____________ une fontaine et tu
____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre
et le sel. Tu ____ _____________ le tout avec une
spatule et tu ____ _____________ la pâte sur une
planche à pâtisserie. Tu ____ _____________, à la
main, une boule que tu ____ _____________reposer
au frais, pendant une heure.
Alors, tu ____ _____________ la pâte et tu l’____
_____________ au rouleau. Tu ____ _____________
des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les ____
_____________ …
Manipuler les Compléments d’objets directs
GRAM1 – Réécris directement les phrases en pronomina-lisant les COD
encadrés.
Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la rafraichit.
Tu mettras la farine dans une terrine.
Tu ajouteras les œufs.
Tu mélangeras le tout avec une spatule.
Identifier les compléments d’objets directs COD
GRAM2 – Réécris les phrases, entoure le verbe et souligne les COD.
D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la farine.
Dans le mélange, tu feras une fontaine.
Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel.
Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais.
Identifier un groupe nominal
GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN.
Accorder le nom et l’adjectif
GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots suivants (sur le cahier)
sablé, épais, rond  des ….. – pâte, mou  une ……
fontaine, profond  une …. --- boule de pâte, gros  des ….
rouleau à pâtisserie  des …..
Identifier les constituants du Groupe Nominal (GN) : nom, adjectif, complément
du nom
GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un complément du nom CDN
une cuillérée …… - la planche ………. – une pâte ………. –
des rouleaux ………. – un bol …………
Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent
CONJ1 – Réécris le texte 15 au présent et commence par « En ce moment … »
Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes au passé composé
Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé composé avec “avoir”
CONJ2 – Complète le texte au passé composé .
Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____ _____________:
D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine.
Tu ____ _____________l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange
pareil à du sable. Puis, dans ce mélange, tu ____ _____________ une fontaine et
tu ____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu ____
_____________ le tout avec une spatule et tu ____ _____________ la pâte sur
une planche à pâtisserie. Tu ____ _____________, à la main, une boule que tu
____ _____________reposer au frais, pendant une heure.
Alors, tu ____ _____________ la pâte et tu l’____ _____________ au rouleau. Tu
____ _____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les ____
_____________ …
Manipuler les Compléments d’objets directs
GRAM1 – Réécris directement les phrases en pronomina-lisant les COD
encadrés.
Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la rafraichit.
Tu mettras la farine dans une terrine.
Tu ajouteras les œufs.
Tu mélangeras le tout avec une spatule.
Identifier les compléments d’objets directs COD
GRAM2 – Entoure le verbe et souligne les COD.
D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la farine.
Dans le mélange, tu feras une fontaine.
Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel.
Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais.
Identifier un groupe nominal
GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN.
Accorder le nom et l’adjectif
GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots suivants (sur le cahier)
sablé, épais, rond  des ….. – pâte, mou  une ……
fontaine, profond  une …. --- boule de pâte, gros  des ….
rouleau à pâtisserie  des …..
Identifier les constituants du Groupe Nominal (GN) : nom, adjectif, complément
du nom
GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un complément du nom CDN
une cuillérée ……
la planche ……….
une pâte ……….
des rouleaux ……….
un bol …………
Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent
CONJ1 – Complète le texte 15 au présent
En ce moment, pour une dizaine de sablés, tu _____________
D’abord, tu _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine. Tu
_____________ l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange pareil à
du sable. Puis, dans ce mélange, tu _____________ une fontaine et tu
_____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu _____________ le
tout avec une spatule et tu _____________ la pâte sur une planche à pâtisserie.
Tu _____________, à la main, une boule que tu _____________reposer au frais,
pendant une heure.
Alors, tu _____________ la pâte et tu l’_____________ au rouleau. Tu
_____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les _____________ …
Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes au passé composé
Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé composé avec “avoir”
CONJ2 – Complète le texte au passé composé .
Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____ _____________:
D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine.
Tu ____ _____________l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange
pareil à du sable. Puis, dans ce mélange, tu ____ _____________ une fontaine et
tu ____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu ____
_____________ le tout avec une spatule et tu ____ _____________ la pâte sur
une planche à pâtisserie. Tu ____ _____________, à la main, une boule que tu
____ _____________reposer au frais, pendant une heure.
Alors, tu ____ _____________ la pâte et tu l’____ _____________ au rouleau. Tu
____ _____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les ____
_____________ …