
Manipuler les Compléments d’objets directs
GRAM1 – Réécris directement les phrases en pronomina-lisant les COD
encadrés.
Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la rafraichit.
Tu mettras la farine dans une terrine.
Tu ajouteras les œufs.
Tu mélangeras le tout avec une spatule.
Identifier les compléments d’objets directs COD
GRAM2 – Réécris les phrases, entoure le verbe et souligne les COD.
D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la farine.
Dans le mélange, tu feras une fontaine.
Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel.
Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais.
Identifier un groupe nominal
GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN.
Accorder le nom et l’adjectif
GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots suivants (sur le cahier)
sablé, épais, rond des ….. – pâte, mou une ……
fontaine, profond une …. --- boule de pâte, gros des ….
rouleau à pâtisserie des …..
Identifier les constituants du Groupe Nominal (GN) : nom, adjectif, complément
du nom
GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un complément du nom CDN
une cuillérée …… - la planche ………. – une pâte ………. –
des rouleaux ………. – un bol …………
Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent
CONJ1 – Réécris le texte 15 au présent et commence par « En ce moment … »
Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes au passé composé
Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé composé avec “avoir”
CONJ2 – Complète le texte au passé composé .
Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____ _____________:
D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine.
Tu ____ _____________l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange
pareil du sable. Puis, dans ce mélange, tu ____ _____________ une fontaine et
tu ____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu ____