compétences en informatique infirmière requises par les infirmières

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COMPÉTENCES EN INFORMATIQUE
INFIRMIÈRE REQUISES PAR LES INFIRMIÈRES
AUTORISÉES POUR ACCÉDER À
LA PRATIQUE

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Publié par :
Canadian Associaon of Schools of Nursing
Associaon canadienne des écoles de sciences inrmières
99 Fih Avenue, Suite 15
Oawa ON K1S5T3
www.acesi.ca

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Reconnaissance
L’Associaon canadienne des écoles de sciences inrmières remercie toutes les personnes qui ont consacré leur exper-
se, leur temps et leurs contribuons ainsi que toutes les personnes qui ont parcipé au développement des compé-
tences naonales et indicateurs présents dans ce document. La réalisaon de ce document a été rendue possible grâce
au programme «Cliniciens en formaon » de l’inforoute Santé du Canada.
Groupe de travail responsable du développement des compétences, du projet La Créaon
d’une dynamique pour préparer les nissants en sciences inrmières au monde électronique
de la prestaon des soins de santé :
Lynn Nagle (Présidente), IA, PhD Présidente, Nagle & Associates Inc.
Professeure adjointe, Lawrence S. Bloomberg, Faculty of Nursing, University of Toronto
Elizabeth Borycki, IA, PhD Professeure adjointe, School of Health Informaon Science, University of Victoria
Professeure associée adjointe, School of Nursing, University of Victoria
Lorie Donelle,IA, PhD Professeure adjointe, Arthur Laba Family School of Nursing, Western University Canada
Noreen Frisch, IA, PhD, FAAN Professeure et directrice, School of Nursing, University of Victoria
Kathryn Hannah, IA, PhD Hannah Educaon et Consulng Services Inc.
Conseillère en informaque de la santé, Associaon des inrmières et inrmiers du Canada
Professeure (associée), School of Nursing, University of Victoria
Professeure (associée), Department of Biomedical Informacs, University of Utah
Alexandra Harris,IA Étudiante de deuxième cycle MN/MHSc, University of Toronto
Gesonnaire du projet d’innovaon, University Health Network
Sylvie Jeé, IA, PhD Professeure, École des sciences inrmières, Université de Sherbrooke
Tracy Shaben, IA, MN Représentante, Canadian Nursing Informacs Associaon, informaque clinique, University of
Alberta Hospitals sites, Alberta Health Services

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Groupe d’étude du projet La Créaon d’une dynamique pour préparer les nissants en sciences
inrmières au monde électronique de la prestaon des soins de santé :
Noreen Frisch (Présidente), IA, PhD, FAAN Professeure et Directrice, School of Nursing, University of Victoria
Irma Jean Bajnok, IA, PhD Director Internaonal Aairs and Best Pracce Guidelines Centre
Co-Directrice, Nursing Best Pracce Research Unit, Registered Nurses' Associaon of On-
tario
Sandra Bassendowski, IA, EdD Professeure, College of Nursing, University of Saskatchewan
Elizabeth Borycki, IA, PhD Professeure adjointe, School of Health Informaon Science, University of Victoria
Professeure agréée adjointe, School of Nursing, University of Victoria
Denise Bowen, IA, MN Présidente, School of Health et Human Services, Aurora College
Lorie Donelle, IA, PhD Professeure adjointe, Arthur Laba Family School of Nursing, Western University Canada
Nora Hammell, IA, MN Directrice, Praque professionnelle et réglementaon, Associaon des inrmières et inr-
miers du Canada
Kathryn Hannah, IA, PhD Hannah Éducaon et Consulng Services Inc.
Conseillère en informaques, Associaon des inrmières et inrmiers du Canada
Professeure (associée), School of Nursing, University of Victoria
Professeure (associée), Department of Biomedical Informacs, University of Utah
Alexandra Harris, IA Étudiante de deuxième cycle MN/MHSc, University of Toronto
Gesonnaire du projet d’innovaon, University Health Network
Sylvie Jeé, IA, PhD Professeure, École des sciences inrmières, Université de Sherbrooke
Lynn Nagle, IA, PhD Présidente, Nagle & Associates Inc.
Professeure adjointe, Lawrence S. Bloomberg, Faculty of Nursing, University of Toronto
Catherine Peirce, MA Directrice de projet, cyber-apprenssage, l’Associaon des facultés de médecine du Cana-
da
Patricia Seaman, IA, PhD Doyenne adjointe UNB/Humber Collaboraon
Faculty of Nursing, University of New Brunswick
Lorea Secco, IA, PhD Faculty of Nursing, University of New Brunswick
Tracy Shaben, IA, MN Responsable, Canadian Nursing Informacs Associaon, informaque clinique, University
of Alberta Hospitals sites, Alberta Health Services
Anna Sherlock, IA, MBA Chef clinique, Adopon clinique d’Inforoute Santé du Canada
Anne Tran Fazzalari, M.E.S Directrice naonale du projet, Adopon clinique, Inforoute Santé du Canada
Danielle van Loenen, GN, BScN Chef de l’informaque (2011-2012), Associaon canadienne des étudiant(e)s inrmier(ère)
s du Canada
Étudiant(e), Grant MacEwan University

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Historique
L’Associaon canadienne des écoles de sciences inrmières a reçu une subvenon de
l’Inforoute Santé du Canada pour favoriser le développement dans la formaon en sciences
inrmières au Canada, d’une culture axée sur l’intégraon de l’informaque inrmière, tant
dans le cursus d’études que dans la praque professionnelle. L’informaque en soins
inrmiers se dénit comme une « spécialité intégrant les technologies de l’informaon et
des communicaons pour la geson des connaissances en sciences inrmières et des
besoins en informaon clinique, an de promouvoir la santé des populaons, des familles
et des communautés à l’échelle mondiale » (IMIA, 2009).
Le présent projet comporte trois objecfs spéciques : 1) promouvoir un dialogue naonal
parmi les inrmières enseignantes, les experts en informaque et les étudiants en sciences
inrmières sur l’intégraon de l’informaque aux compétences requises pour le niveau
débutant de la praque; 2) renforcer la capacité des enseignantes inrmières canadiennes
en maère d’informaque; et 3) encourager les intervenants clés dans le domaine inrmier
à s’engager dans le développement d’objecfs axés sur l’informaque inrmière pour les
étudiants de premier cycle universitaire en sciences inrmières. Pour arriver à ces objecfs,
l’ACÉSI a créé un Groupe d’étude, composé d’enseignantes et de cliniciennes ayant une
experse en informaque inrmière, d’employeurs, d’étudiants en sciences inrmières et
de représentants d’autres associaons concernées aux niveaux naonal, provincial et
territorial.
Les premières acvités réalisées dans le cadre de ce projet ont porté sur l’idencaon des
compétences en informaque inrmière que toutes les inrmières autorisées devraient
posséder à l’obtenon de leur diplôme de programme de premier cycle universitaire en
sciences inrmières au Canada. Les membres du Groupe d’études ayant de l’expérience
dans le développement des compétences ont été regroupés dans le Groupe de travail du
développement des compétences. Ce dernier s’est engagé dans un processus interacf à
plusieurs étapes pour le développement des compétences en informaque inrmière
requise pour le niveau débutant et que toutes les inrmières autorisées doivent posséder à
leur entrée sur le marché du travail du réseau de la santé.