Quatre à cinq pour cent des enfants d’une
tranche d’âge sont concernés par les troubles
des apprentissages du langage, un pour cent sont
atteints de troubles sévères. Il y aurait au moins un
enfant atteint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il
est donc impératif de favoriser le repérage et le dépistage. C’est
pourquoi, depuis 1999, les troubles du langage chez l’enfant
sont devenus une véritable question de santé publique.
Cet ouvrage, qui paraît aujourd’hui dans une édition actualisée,
dresse un état des connaissances sur le développement du
langage et les troubles spécifi ques, considérés sous plusieurs
angles (pédagogique, socio-affectif et neurologique).
Il est plus particulièrement destiné aux professionnels de
terrain de l’éducation et de la santé (enseignants, psychologues,
infi rmières et médecins scolaires, pédiatres…), non spécialistes
de la question mais confrontés à des interrogations dans leurs
pratiques quotidiennes.
Institut national de prévention et d’éducation pour la santé
42, boulevard de la Libération
93203 Saint-Denis cedex – France
Inpes
ISBN 978-2-9161-9218-5 / 412-09478-L
L’évolution
du langage de l’enfant
De la diffi culté au trouble
L’évolution du langage de l’enfant
MARC DELAHAIE
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