programmation

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Mercredi 11 septembre (2h) dont environ 45 mn de présentation
CHAPITRE I
LA GROSSESSE.
Pb1 : comment débute une grossesse ?
Activité 1 : appareils génitaux mâle et femelle après observation d’un relief de ½ bassin de
femme.
Objectif : restituer des acquis
INTRODUCTION
La grossesse débute par la fécondation d’un ovule par un spermatozoïde.
L’ovule est produit par l’un des ovaires lors de l’ovulation.
Les spermatozoïdes sont produits par les testicules (Cf Activité 1).
Q1 : comment les gamètes se rencontrent-ils ?
Activité 2 : visionnage d’une séquence vidéo sur les étapes allant de l’arrivée des
spermatozoïdes dans le vagin jusqu’à l’implantation de la cellule œuf. Cette
séquence est divisée en 3 parties.
Objectif : extraire des informations pertinentes de documents.
I) LES ETAPES PRECEDANT LA FECONDATION. (Cf Activité 2)
Lors d’un rapport sexuel, des centaines de millions de spermatozoïdes sont déposée dans le
vagin. Certains d’entre eux sont éliminés par son acidité. Les autres doivent franchir la glaire
cervicale qui bouche le col de l’utérus.
Quelques heures plus tard, quelques milliers seulement parviennent dans les trompes. L’ovule
a commencé une migration dans la trompe grâce aux mouvements des cils qui la bordent. Quelques
spermatozoïdes seulement atteignent l’ovule dans le tiers supérieur de la trompe.
Q2 : comment se fait-il qu’un seul spermatozoïde féconde l’ovule ?
II) LA FECONDATION. (Cf Activité 2)
Les quelques spermatozoïdes qui rencontrent l’ovule commencent à traverser la couronne de
cellules auxiliaires qui l’entourent.
Ils atteignent une membrane plus profonde à la surface de l’ovocyte avec laquelle leur propre
membrane doit fusionner pour entrer celui-ci.
Le premier qui y parvient provoque des réactions chimiques qui empêchent à tous les autres
spermatozoïdes de pénétrer à leur tour dans le gamète femelle.
Q3 : que deviennent l’ovule et le spermatozoïde après la fécondation ?

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Mercredi 18 septembre (1h) Interrogation 1
III) LES PREMIERES ETAPES DE LA VIE.
(Cf Activité 2)
Dès son entrée dans l’ovocyte, le spermatozoïde perd son flagelle.
Son noyau fusionne alors avec celui de l’ovule, c’est-à-dire que leurs contenus se mélangent pour
former un seul noyau.
On parle alors de cellule-œuf.
Celle-ci commence à se diviser activement et donne naissance à un embryon. Celui-ci
poursuit la migration vers l’utérus, entamée par l’ovocyte après l’ovulation.
Lorsqu’il arrive dans l’utérus, l’embryon s’enfonce dans sa paroi interne lors du phénomène
appelé nidation ou implantation.
La nidation débute environ 1 semaine après l’ovulation.
Activité 3 : schémas retraçant le parcours des spermatozoïdes et de l’ovule ; ainsi que de la
cellule œuf.
Objectif : corréler
Q4 : comment une femme sait-elle qu’elle est enceinte ?
L’absence de menstruations est un signe de grossesse. Elle doit être confirmée par un
test de grossesse urinaire et/ou sanguin.
Activité 4 : test de grossesse urinaire.
Objectif : tirer une conséquence.
Si le test est positif, la femme est enceinte. Il détecte la présence ou l’absence de
quelque chose d’inhabituel dans ses urines ou son sang.
Il s’agit d’une molécule produite par l’embryon.

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Mercredi 25 septembre (2h) Interrogation 2
CHAPITRE II
LE SYNCHRONISME DES CYCLES UTERIN ET
OVARIEN.
Pb 2 : comment la grossesse est-elle rendue possible ?
INTRODUCTION
Une grossesse n’est possible que dans certaines conditions.
Elle nécessite une préparation de l’appareil reproducteur femelle afin d’accueillir l’embryon.
Quelles sont les modifications impliquées ?
I) L’EVOLUTION DE L’ENDOMETRE
Q1 : que sont les menstruations ?
Activité 1 : réflexion sur ce qui « saigne » + observations de coupes d’utérus (ou photos
p86 du livre) à différents stades.
Que pouvez vous dire de l’état de la muqueuse utérine au cours d’un cycle ?
Objectif : constater le plus objectivement possible et discriminer les objets visibles.
Les menstruations sont des pertes de sang correspondant au délabrement de la muqueuse
utérine. La muqueuse n’a pas toujours le même aspect. Son évolution est cyclique.
Activité 2 : schémas de l’évolution de cette muqueuse *.
En vous aidant des documents distribués, commencez un schéma fonctionnel
figurant, en bas de page, l’évolution de l’endomètre.
Objectif : construire un schéma.
Son épaisseur augmente puis diminue régulièrement quand la femme n’est pas enceinte.
Q2 : à quel moment du cycle surviennent les menstruations ? et l’ovulation ?
Activité 3 : mise en relation entre l’évolution de la muqueuse et l’ovulation.
Objectif : corréler = mettre en relation dans un but explicatif.

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L’épaisseur maximale de la muqueuse coïncide avec l’ovulation. Ensuite, elle se maintient.
S’il y a fécondation, elle est maintenue ; sinon, elle régresse et son délabrement est à l’origine
des règles.
Il faut leur faire établir un lien entre l’épaississement de l’endomètre et la nidation.
L’épaississement de la muqueuse utérine favorise l’implantation de l’embryon.
Le développement des vaisseaux sanguins et des tubes glandulaires permet l’apport d’oxygène et
de nutriments à l’embryon.
II) L’EVOLUTION DE LA GLAIRE CERVICALE.
Activité 4 les aspects de la glaire cervicale.
En vous aidant de vos observations, indiquez, sous les micrographies, la taille
respective des mailles. Suggérez les conséquences de vos observations et
déduisez-en la période du cycle correspondant à chacune de ces micrographies.
Objectif : extraire des informations pertinentes de documents ;
déduire.
Le maillage de la glaire cervicale est lâche en période ovulatoire. Il permet ainsi le
passage des spermatozoïdes. En dehors de cette période, il reste serré.
CONCLUSION : les activités ovariennes et utérines sont synchronisées.

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Mercredi 02 octobre (1h)
Q3 : Que se passe-t-il dans l’ovaire avant et après l’ovulation ?
III) LE CYCLE OVARIEN.
Activité 5 : observation de coupes d’ovaires + utilisation du logiciel « ovaires Rennes ».
Après avoir donné un titre à chacun des deux documents, légendez les en
utilisant le logiciel « ovaires Rennes ».
Objectif : savoir utiliser l’outil informatique.
Un ovaire comprend de nombreux ovocytes. Ils n’ont pas tous le même aspect.
Introduire la notion de follicule.
Activité 6 : études de différents stades de follicules ovariens.
A partir de vos observations au microscope, schématisez sur l’ovaire la
structure observée comme sur l’exemple a. Nommez ces structures.
A quel événement du cycle correspond la photo c ?
En combien de phases peut-on diviser un cycle ovarien ?
Quelle structure caractérise chacune de ces phases ?
Objectif : construire un dessin ;
organiser une réponse selon un plan.
Au cours d’un cycle, un ovocyte augmente en taille et s’entoure de cellules auxiliaires, les
cellules folliculaires. L’ensemble forme le follicule.
Il se creuse d’une cavité qui grandit jusqu’à l’expulsion de l’ovocyte lors de l’ovulation.
La phase de croissance des follicules cavitaires dure entre 12 et 18 jours et s’achève
donc au moment de l’ovulation. On l’appelle la phase folliculaire.
Après l’ovulation subsistent des cellules folliculaires qui forment le corps jaune. La
période du cycle qui s’écoule depuis l’ovulation (environ le 14ème jour) jusqu’aux menstruations
s’appelle la phase lutéale (du latin luteus en référence au corps jaune).
L’observation de l’ovaire montre des ovocytes à différents stades. Dès sa naissance, une
petite fille possède en effet déjà un stock complet d’ovocytes. Certains d’entre eux arriveront à
maturité à partir de la puberté, ils seront expulsés lors de l’ovulation. Les autres régresseront.
Aucun ovocytes n’est produit après la naissance jusqu’à la ménopause, période à partir de laquelle
une femme n’a plus d’ovulation.
Q4 : que devient le corps jaune ?
S’il y a fécondation, il est maintenu ; sinon il régresse.
CONCLUSION : récapitulation en complétant le schéma commencé lors de l’activité 2.
Question ouverte : si le corps jaune est maintenu en cas de grossesse, n’y a-t-il pas un lien
avec l’embryon ?