tableau N et B[1]

De : Béryl et Nadège
PPt Nora
 Les outils du elearning
_ Scénarisation pédagogique : Organisation d’une
séquence de présentation des connaissances.
Connaissance didactique. Connaissance sur les
mécanismes d’apprentissages
 Les outils du e-learning
De quoi parlons-nous ? (= vocabulaire indigeste comme Computer-Based Learning)
Classification des outils informatiques utilisés en éducation
Intitulé de la formation :
Formation de formateurs aux outils multimédias utilisés en pédagogie des adultes dans l’environnement du e-learning
Construire un dispositif de formation e-learning
http://alava.pagesperso-orange.fr/atelierfoad.htm
http://www.cafoc.ac-nantes.fr/ressources/FLETICE/Guidelabo-.htm

HTTP://WWW.CEGOS.FR/FORMATION-E-LEARNING/P-20117136-2011.HTM
LES OBJECTIFS DE LA FORMATION
Réaliser ou faire réaliser des modules e-learning s'inscrivant dans des actions de formation ou des présentations commerciales de produits ou de
services.
Identifier l'intérêt et les conditions de réussite.
Collecter le contenu et le mettre en scène.
Rédiger le synopsis.
Mettre le module en production.
BENEFICES METIER
Réaliser ou sous traiter la réalisation de modules e-learning.
POUR QUI ?
Tout formateur impliqué dans le développement de contenus d'autoformation à distance.
PREREQUIS
il est indispensable de suivre les modules à distance pour profiter pleinement de cette formation.
Utiliser couramment l'outil informatique et PowerPoint.
Avoir une connaissance des bases de la pédagogie est souhaitable

Objectif général :
La formation proposée a pour objectif général de favoriser l’utilisation d’outils informatiques pour la mise en œuvre de dispositifs e-learning par les
acteurs de la formation amenés à intervenir dans un contexte de FOAD ou de formation mixte (blended).
A l’issue de cette formation, les participants seront capables de construire des formations e-learning en considérant à la fois les aspects pédagogiques et
techniques.
Public : Formateurs et/ou responsables pédagogiques en exercice, ayant peu (ou pas) de connaissances en e-learning, amenés à devoir participer à
l’élaboration d’un dispositif de formation à distance ou mixte au sein de leur structure ou chargés de le développer.
Pré requis :
- Connaissance de l’environnement informatique et des outils bureautiques
- Utilisateur d’Internet (navigation, recherche d’informations, messagerie électronique…)
Rythme de la formation:
La formation proposée comprend plusieurs modules, la moitié se déroulant à distance et l’autre moitié en présentiel (afin, dans un premier temps, de
réguler les contenus de formation en fonction des besoins et suivre la progression des apprentissages, puis dans un deuxième, de vérifier les acquis des
apprenants, d’apporter des clarifications et des compléments d’information).
Module :
Le module proposé correspond au premier module de la formation. Il se déroule à distance, dans le cadre d’une solo formation ouverte, flexible et
asynchrone.
A la fin de ce module, les participants seront capables de choisir l’outil informatique approprié à la formation en ligne qu’ils souhaitent développer.

Durée du module : (à définir à la fin, une fois le module construit)
Objectifs pédagogiques
Sous-objectifs pédagogiques
Méthode pédagogique
Technique pédagogique
Outil pédagogique
Comprendre
l’environnement e-
learning
Distinguer le e-learning de la
FOAD
Identifier ce qu'est un
module e-learning
Préciser ce que l'on
peut en attendre.
Le situer dans son
environnement.
Identifier les
conditions de
réussite.
Prendre en compte la
motivation des
apprenants.
Découverte
Exercice de compréhension
Texte traitant du e-learning
et de la FOAD
Didapages ?
Proposer une définition du e-
learning
QCM
Déterminer l’utilisation
des différents outils
informatiques utilisés
Identifier les différents outils
informatiques utilisés en
pédagogie des adultes
Démonstrative
Visionnage des différents
outils informatiques utilisés
en pédagogie des adultes
Capture d’écran sous Wink ?

en pédagogie des
adultes dans
l’environnement du e-
learning
Différencier ces outils
Exercice d’application :
Tableau à double entrée :
associer le nom de l’outil à sa
définition
Active presenter ?
Comparer d’un point de vue
pédagogique ces différents
outils
Exercice d’application :
Compléter un tableau
avantages/inconvénients
Active presenter ?