tableau N et B[1]

De : Béryl et Nadège
PPt Nora
 Les outils du elearning
_ Scénarisation pédagogique : Organisation d’une
séquence de présentation des connaissances.
Connaissance didactique. Connaissance sur les
mécanismes d’apprentissages
 Les outils du e-learning
De quoi parlons-nous ? (= vocabulaire indigeste comme Computer-Based Learning)
Classification des outils informatiques utilisés en éducation
Intitulé de la formation :
Formation de formateurs aux outils multimédias utilisés en pédagogie des adultes dans l’environnement du e-learning
Construire un dispositif de formation e-learning
http://alava.pagesperso-orange.fr/atelierfoad.htm
http://www.cafoc.ac-nantes.fr/ressources/FLETICE/Guidelabo-.htm
HTTP://WWW.CEGOS.FR/FORMATION-E-LEARNING/P-20117136-2011.HTM
LES OBJECTIFS DE LA FORMATION
Réaliser ou faire réaliser des modules e-learning s'inscrivant dans des actions de formation ou des présentations commerciales de produits ou de
services.
Identifier l'intérêt et les conditions de réussite.
Collecter le contenu et le mettre en scène.
Rédiger le synopsis.
Mettre le module en production.
BENEFICES METIER
Réaliser ou sous traiter la réalisation de modules e-learning.
POUR QUI ?
Tout formateur impliqué dans le développement de contenus d'autoformation à distance.
PREREQUIS
il est indispensable de suivre les modules à distance pour profiter pleinement de cette formation.
Utiliser couramment l'outil informatique et PowerPoint.
Avoir une connaissance des bases de la pédagogie est souhaitable
Objectif général :
La formation proposée a pour objectif général de favoriser l’utilisation d’outils informatiques pour la mise en œuvre de dispositifs e-learning par les
acteurs de la formation amenés à intervenir dans un contexte de FOAD ou de formation mixte (blended).
A l’issue de cette formation, les participants seront capables de construire des formations e-learning en considérant à la fois les aspects pédagogiques et
techniques.
Public : Formateurs et/ou responsables pédagogiques en exercice, ayant peu (ou pas) de connaissances en e-learning, amenés à devoir participer à
l’élaboration d’un dispositif de formation à distance ou mixte au sein de leur structure ou chargés de le développer.
Pré requis :
-
Connaissance de l’environnement informatique et des outils bureautiques
-
Utilisateur d’Internet (navigation, recherche d’informations, messagerie électronique…)
Rythme de la formation:
La formation proposée comprend plusieurs modules, la moitié se déroulant à distance et l’autre moitié en présentiel (afin, dans un premier temps, de
réguler les contenus de formation en fonction des besoins et suivre la progression des apprentissages, puis dans un deuxième, de vérifier les acquis des
apprenants, d’apporter des clarifications et des compléments d’information).
Module :
Le module proposé correspond au premier module de la formation. Il se déroule à distance, dans le cadre d’une solo formation ouverte, flexible et
asynchrone.
A la fin de ce module, les participants seront capables de choisir l’outil informatique approprié à la formation en ligne qu’ils souhaitent développer.
Durée du module : (à définir à la fin, une fois le module construit)
Objectifs pédagogiques
Comprendre
l’environnement elearning
Sous-objectifs pédagogiques
Distinguer le e-learning de la
FOAD
Méthode pédagogique
Technique pédagogique
Découverte
Outil pédagogique
Texte traitant du e-learning
et de la FOAD
Didapages ?
Identifier ce qu'est un
module e-learning
Préciser ce que l'on
peut en attendre.
Le situer dans son
environnement.
Identifier les
conditions de
réussite.
Exercice de compréhension
Prendre en compte la
motivation des
apprenants.
Proposer une définition du elearning
Déterminer l’utilisation
des différents outils
informatiques utilisés
Identifier les différents outils
informatiques utilisés en
pédagogie des adultes
QCM
Démonstrative
Visionnage des différents
outils informatiques utilisés
en pédagogie des adultes
Capture d’écran sous Wink ?
en pédagogie des
adultes dans
l’environnement du elearning
Différencier ces outils
Exercice d’application :
Active presenter ?
Tableau à double entrée :
associer le nom de l’outil à sa
définition
Comparer d’un point de vue
pédagogique ces différents
outils
Exercice d’application :
Compléter un tableau
avantages/inconvénients
Active presenter ?
Ressoures :
e-learning
http://www.e-doceo.net/societe/mot-concepteur2.php?src=ILT

capturer la vidéo quand parle du e-learning
Cours ppt de Nora :
Il s’agit de l’utilisation d’Internet pour accéder à des ressources pédagogiques, des enseignants,
à d’autres apprenants, des supports et ceci durant un processus d’apprentissage, dans l’objectif
d’acquérir des connaissances, des compétences et de l’expérience (Ally,2004)
Pdf Fenouillet : les critères de classification d’une e-formation
Cours de Claude Lépineux, Eric Goyard
http://deptinfo.unice.fr/twiki/pub/Linfo/Organisation%20Rapports/transparentsTE.pdf
http://foad.arifor.fr/upload/docs_pdf/ba-ba_foad.pdf
http://www.educnet.education.fr/dossier/eformation
http://www.educnet.education.fr/dossier/eformation/notions-distance-mobilite/foad
Un tableau pour récapituler...
Rupture
de l'unité de lieu
Rupture
de l'unité de
Rupture
de l'unité d'action
temps
Formation à distance
Formation ouverte
Formation ouverte et à distance
X
X
X
X
X
X
Philippe Morin
Une définition de la FOAD dans une perspective diachronique.... ::
"- 1990 : une définition communautaire : la notion d'ouverture
- 1993 : une définition institutionnelle : la notion de flexibilité
- 2000 : la définition de la conférence de consensus : la notion de combinatoire
....et s'articulant autour de trois notions principales :
- l'autonomie de l'apprenant
- l'accompagnement de l'apprenant
- l'ingénierie"
http://www.educnet.education.fr/dossier/eformation/e-formation-e-learning/definitions
Plusieurs termes sont utilisés pour traduire le terme e-learning
e-formation
La e-formation est à l’origine un sous-ensemble de la FOAD, qui s’appuie sur les réseaux
électroniques. Aujourd’hui le concept d’eLearning est de plus en plus employé, attestant de
l’évolution fondamentale de ce domaine de formation.
Apprentissage en ligne
"Mode d'apprentissage basé sur l'utilisation des nouvelles technologies, qui permet l'accès à
des formations en ligne, interactives et parfois personnalisées, diffusées par l'intermédiaire
d'Internet, d'un intranet ou autre média électronique, afin de développer les compétences,
tout en rendant le processus d'apprentissage indépendant de l'heure et de l'endroit."
Glossaire e-learning
Apprentissage et NTIC
Educnet
http://www.educnet.education.fr/superieur/glossaire.htm
http://www.canalu.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/images_de_la_formation_ouverte_
et_a_distance/temoignages_d_acteurs/belisle_claire/foad_et_ntic
Docs à mettre en zone
http://rhguide.viviti.com/files/documents/Z76001.pdf
de
pratiques AFNOR
téléchargement
pour aller plus loin ?
=
Référentiel
http://www.technocompetences.qc.ca/pdf/eLearning/e-Learning.pdf
pratique de l’apprentissage en entreprise
http://foad.arifor.fr/upload/docs_pdf/ba-ba_foad.pdf
des
=
bonnes
Guide
Outil
multimédia
Définition du PPT Nora
Exemple
Didacticiel
application informatique permettant l’enseignement et/ou
l’apprentissage de connaissances. Ses principales formes sont
les tutoriels, les exerciseurs, les ludo-éducatifs, les
simulateurs et les hypermédias.
Ludoéducatif
didacticiel qui utilise les
Math command
ressorts du jeu, du ludique pour motiver son
Adibou
utilisation.
Exerciseur
Tutoriel
Hypertexte
url
http://www.wat.tv/video/adib
ou-pourquoi-ai-faim9ghg_2g0cp_.html
didacticiel conçu pour répéter des opérations de base, en vue
de faire acquérir un apprentissage précis. Un exerciseur offre
un choix d'exercices sur des thèmes spécifiques. Ces
exercices permettent de manipuler des données selon les
règles à acquérir. Le tirage de ces données peut être
aléatoire. L’exerciseur met l'apprenant en situation d'activité
constante et progressive. Il renvoie une correction, plus ou
moins immédiate et systématique des réponses, qu'il affiche
sous forme de score, en général avec des taux de réussite,
en pourcentage, ou des notes.
Edoceo (réseaux sociaux)
Exercices en français
http://www.francaisfacile.com
/index.php
didacticiel se présentant comme un cours avec un parcours
pré-établi. Le dialogue simule la relation entre un tuteur
virtuel pour un apprentissage guidé. Le tutoriel prend en
charge la présentation ou la mise à jour des informations et
des connaissances, ainsi que les phases d'application avec
une approche linéaire et éventuellement une phase de
contrôle
Crossknowledge :
Bien
préparer sa prise de
parole
http://www.capital.fr/carrieremanagement/formation-elearning/bien-preparer-saprise-de-parole
liaison de certaines informations (mots, icône, zone) vers
d'autres informations (texte, son, image, action, etc ...) qui
donne à la consultation d'une base de données quelconque,
Labsim
une dimension réticulaire, c'est-à-dire non linéaire.
Hypermédia
(contraction d’hypertexte et multimédia) : ressources
numériques intégrées sur un même support, constituées de
données de nature différente (texte, son, image et fichier)
avec des liaisons multiples qui donnent, à la consultation de
ces ressources, une dimension réticulaire.
Supertour
Simulateur
les simulateurs permettent de faire l’expérience d’une
interaction dans des situations qui combinent des lois
(physiques, économiques etc.) complexes
Visible Body 3 :
http://www.visiblebody.c
om/demos/head/hea
d_region_demo.html
http://www.visiblebody.c
om/Tour_Movies
Flight Simulator D
Serious
game
Renault : conduire
entretien de vente
un
http://www.youtube.com/watc
h?v=uZOad9yaTc4&feature=re
lated
Source = http://www.inrp.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF137_10.pdf
Analyse critique des outils auteurs (à quoi servent-ils, pour quel type d’activité pédagogique ? intérêt, limite…)
Outils : présentation inconvénients/avantages des outils (wink…)
Outils auteurs
Présentation
Source
Tutoriel
Exe learning
Un outil incontournable si vous avez l’intention de développer
des contenus web. Il s’agit d’un éditeur HTML pour le
elearning
TACCLE : Le Manuel de Elearning pour les Enseignants
http://www.netbooks.eun.org/c/doc
ument_library/get_file?p_l_id=103
40&folderId=44863&name=DLFE911.pdf
http://jil.quillevere.free.fr/CA
RIF_LR_14112006/crer_avec_
exelearning.html
: vous pouvez créer des pages web sans avoir à connaitre le
HTML.
http://www.siloinsiproche.com
/2009/03/07/connaissezvous-exe-learning/
http://www.decisionelearning.com/creer-parcours/
Courselab
CouseLab est un logiciel auteur de e-learning très puissant et
facile à utiliser. Il offre un environnement entièrement
WYSIWYG2 et permet de créer des contenus e-learning
interactifs de très bonne qualité qui peuvent être publiés, entre
autres, sur Internet, sur des Systèmes de Gestion de
l’Apprentissage, sur des CDROMS. Il n’est absolument pas
nécessaire
Source : TACCLE : Le Manuel
de
E-learning
pour
les
Enseignants
http://www.netbooks.eun.org/c/doc
ument_library/get_file?p_l_id=103
40&folderId=44863&name=DLFE911.pdf
de maitriser la programmation même si, au départ, il est
difficile à prendre en main. Mais avec un peu d’exercice,
ça va bien mieux ! Il n’existe pas de version pour Mac. Vous
pouvez le télécharger ici : http://www.courselab.com
Wink
http://realia.free.fr/stored/win
k_tutorial_fr.html:
http://www.siteduzero.com/tu
toriel-3-35810-realiser-descaptures-video-avecwink.html#ss_part_1
http://artic.acbesancon.fr/svt/res_ped/logivi
m/wink/index.htm
http://www.bpformation.net/c
aptivate/wink_demo/wink_de
mo2.htm
Voir :
http://c.deruy.ouvaton.org/telecharger/logiciels-auteurs-libres-gratuits.pdf

Comparatif de 5 logiciels auteurs libres ou gratuits pour la création de ressources en e-learning