Groupe T4 : Lucas Burkard – Céline Charron – 09/06/10 PS94 – TP

Groupe T4 : Lucas Burkard Céline Charron 09/06/10
PS94 TP3 : Mesures à l’oscilloscope
Résonances
Matériel utilisé :
- Un oscilloscope et ses câbles BNC
- Un circuit RLC (R=200. L=0,1H. C=6nF)
- Un fréquencemètre, intégré à un générateur de tension
- Une pointe test pour vérifier les étalonnages
- Logiciel Excel
But du TP : Au cours de ce TP nous allons étudier un circuit RLC série à l’aide d’un oscilloscope et d’un
fréquencemètre. On déterminera quelques caractéristiques remarquables d’un tel circuit (fréquence de
résonnance, bande passante, etc…)
I-Mesure de la fréquence de résonance de l’intensité :
On réalise le montage ci-dessous avec R=200 , L=0,1 H, C=6 nF.
La tension est sinusoïdale aux bornes du générateur et est réglée à 1V crête à crête.
La tension aux bornes de la résistance est visualisée sur la voie 2
de l’oscilloscope ; elle est proportionnelle à la valeur du courant
traversant les dipôles R, L et C :
La tension visualisée sur la voie I de l’oscilloscope correspond à la
tension délivrée par le générateur.
La fréquence de résonnance est donnée selon la relation
= 6490 Hz
On applique le logarithme : on en déduit l’incertitude afférente.
On détermine la fréquence de résonnance quand le déphasage entre la tension et le courant est nul, c’est-à-dire
lorsque les deux courbes visualisées sur l’écran de l’oscilloscope coupent la ligne horizontale centrale en même
temps. On diminue la sensibilité ainsi que la vitesse de balayage dans le but d’augmenter la précision de la
mesure. On trouve
L’erreur commise est de 5,7 %.
Groupe T4 : Lucas Burkard Céline Charron 09/06/10
Evaluation de l’incertitude :
Pour estimer les incertitudes sur on emploie une méthode statistique : la mesure est effectuée dix fois
en alternant les opérateurs. On évalue alors l’incertitude en divisant l’écart type calculé par la racine du nombre
de mesures.
Le logiciel excel calcule la valeur moyenne puis l’écart type :
moyenne
6119
écart type
10,4403065
incertitude
3,30151446
D’où
II-Courbes de l’amplitude et du déphasage de l’intensité :
Exercice préalable : Exprimer la bande passante en Hertz : On a et d’où
Avant d’entamer la partie II, nous vérifions l’étalonnage en tension verticale. Notre oscilloscope ayant la sortie
calibrator 0,2 Vpp hors d’usage, nous utilisons la sortie calibrator 2 Vpp. La tension étalon est donc de 2V, et
nous lisons sur l’oscilloscope 2,0V, donc l’étalonnage est correct.
De plus, la période mesurée est bien égale à 1ms l’étalonnage en temps est correct également.
Afin de construire nos 2 courbes (amplitude et déphasage de l’intensité) nous relevons un spectre de mesures
s’étendant d’environ 0 à (en réalité on commencera les mesures à quelques centaines de Hertz en effet
pour des fréquences trop faibles, le courant ne passe plus dans le condensateur ; on notera que pour des
fréquences trop élevées le courant ne passe plus dans la bobine Voir annexe 3) :
mesure n°
valeur (Hz)
1
6110
2
6110
3
6130
4
6110
5
6120
6
6140
7
6120
8
6110
9
6110
10
6130
Groupe T4 : Lucas Burkard Céline Charron 09/06/10
fréquence (Hz)
amplitude (mV)
calibre tension (mV)
calibre temps (ms)
amplitude (mA)
700
30
20
0,2
0,15
1000
40
20
0,2
0,2
1300
50
20
0,1
0,25
1900
80
50
0,1
0,4
2500
125
50
0,05
0,625
3000
145
50
0,05
0,725
3100
150
50
0,05
0,75
3700
220
100
0,02
1,1
4300
300
100
0,02
1,5
4900
500
200
0,02
2,5
5500
950
500
0,02
4,75
5900
1900
1000
0,02
9,5
6100
2000
1000
0,02
10
6300
1800
1000
0,02
9
6700
1000
500
0,02
5
7300
600
200
0,02
3
8300
380
200
0,02
1,9
9300
250
100
0,02
1,25
10300
180
100
0,02
0,9
11300
170
100
0,02
0,85
12300
150
50
0,02
0,75
On détermine l’impédance à la résonance : R + RL (de la bobine) = 200 + 38 = 238.
Courbe déphasage en annexe 1
En aggrandissant suffisament la courbe ci-dessus, et en ajoutant le quadrillage supplémentaire, on peut
déterminer les 2 limites de la bande passante : limite supérieure = 6300 Hz, et limite inférieure = 5900 Hz.
Largeur mesurée de la bande passante = 400 Hz. Assez proche de la largeur théorique = 378,8 Hz.
L’erreur commise est de 5,6%.
Courbe amplitude courant en annexe 2
Pour cette seconde courbe, il est donné que les limites de la bande passante sont les fréquences pour lesquelles
le déphasage est de ±45°.
En effet, On obtient alors deux équations :
et
NB : R correspond ici à la résistance totale, soit 238Ω
On garde la solution positive de chaque équation, et l’on trouve :
d’où
Groupe T4 : Lucas Burkard Céline Charron 09/06/10
Ainsi, nous déterminons sur le graphique les limites : limite supérieure = 6250 Hz. Limite inférieure = 5900 Hz.
Largeur mesurée de la bande passante = 6250 5900 = 350 Hz.
L’erreur est ici de 7,6%.
Evaluation des incertitudes :
Après avoir agrandit le plus possible les graphiques, on fait apparaitre une droite verticale qui passe par
l’intersection de la courbe avec la valeur de la limite du déphasage (ou de l’amplitude de l’intensité) donnée par
définition de la bande passante, puis on s’aide du quadrillage pour déterminer les deux valeurs limites de la
bande passante, c’est-à-dire l’intersection entre notre droite verticale et l’axe des abscisses : la mesure est
ensuite effectuée à la règle ; on en déduit la fréquence de résonnance par une règle de trois. L’incertitude
graphique porte sur la mesure de cette abscisse. On peut raisonnablement attribuer une incertitude de ± 10 Hz
quant à la mesure.
On a ainsi une incertitude graphique portant sur la bande passante (deux mesures donc) de ± 20 Hz
III-Mesure du facteur de surtension :
Pour cette partie III, on modifie le montage afin de mesurer la tension aux bornes du condensateur.
NB : la fréquence est ajustée à la fréquence de résonance, c’est-à-dire 6,12 kHz.
Nous mesurons la tension aux bornes du condensateur : Uc = 56V.
La tension U est de 4V facteur de surtension mesurée = 56/4 = 14.
Le facteur de surtension théorique a une valeur de 17,1.
L’erreur sur la mesure est de 18,1%.
Groupe T4 : Lucas Burkard Céline Charron 09/06/10
Annexe 1.
1 / 7 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !