L`évaluation de l`université « Ovidius » de Constanţa - Co-nai-sens

RAPPORT FINAL – Université Ovidius Constanţa
1.a) Changements dans le plan personnel :
-enrichissement/élargissement du champ informationel et expérienciel par rapport à la Gestion
Mentale;
-perception plus intégrante et plus analytique des choses;
-enrichissement de propre expérience sur le travail mental, en génèral, et sur son propre
fonctionnement mental, en particulier;
-prise de conscience des actes de connaissance/gestes mentaux mises en oeuvre dans
l’apprentissage;
-meilleure connaissance de soi même;
-augmentation de l’autonomie.
b) Changements dans le plan professionel :
-une approche plus important d’une conduite métacognitive dans le processus didactique;
-promotion d’une formation initiale et continue à la base des principes promouvés par la Gestion
Mentale;
-ouverture/expérience dans le management des projets, dans le domaine de l’education;
-developpement des competences de travail en equipe;
-enrichissement sur ce plan professionel par le contact professionel avec différents pédagogues;
-changement d’ordre spirituel, qui touche surtout la façon de penser l’acte didactique et de mettre en
oeuvre ses propres acquis scientifiques et didactiques : placer davantage l’apprenant (vu comme
acteur) dans le centre de l’acte didactique; faciliter la communication en double sens avec lui, par
l’intermediaire du dialog pédagogic;
-faciliter la communication aux niveaux horizontal et vertical, en valorisant le respect pour l’autre;
-l’intégration de l’effort personnel dans l’effort colectif pour réaliser un produit, en valorisant les
différences interpersonnelles;
-negotiation des contributions individuelles et l’harmonisation des différences;
-vision d’ensamble de la pratique de la Gestion Mentale au fil des âges.

c) Vision sur l’Europe et sur les partenaires :
-élargissement du cadre d’application de la Gestion Mentale dans des diverses systèmes educatifs, en
mettant en evidence les spécificités dans une structure unitaire;
-connaissance plus approffondie des nation de l’Europe, de leur âme, grece aux intéractions entre
partenaires tout au long du deroulement du projet et, sutout, pendant les comités de pilotage, très
utiles tant pour l’activité du projet, que pour se connaître mieux comme des gens qui partagnet les
mêmes valeurs européennes;
-réalisation d’un echange d’expérience dans le cadre du projet, très benefique au niveau
d’enseignement en génèral;
-developpement du sentiment d’appartenance à l’Union européenne.
d) Changement sur le milieu du travail (la pratique) :
-identification des points sensibles/névralgiques aux différents niveaux de l’apprentissage
(organisation, information, solutionnement des problèms, communication) et l’essaye de les
solutioner;
-encouragement de l’engagement dans d’autres projets educationnels.
e) La valeur ajoutée :
-un apport important/essentiel au niveau de la didactique sur le plan national en Roumanie;
-une partie applicative de la pratique de la Gestion Mentale essentielle dans une formation des
apprenants : les produits du projet constituent UN EXCELLENT MATERIEL DIDACTIQUE
ILLUSTRATIF SUR LES MODALITES D’APPLICATION DE LA GESTION MENTALE.
2. Interculturalité :
-comme la Gestion Mentale n’est pas assez connue et repandue en Roumanie, pour pouvoir
developper un projet sur ce thème, il était essentiel de collaborer avec d’autres partenaires des pays
oú cette thèorie est plus connue;
-les termes utilisés en Gestion Mentale prennent plus de sens/substance par la contribution de
chaque partenaire;
-on a appris que les gens sont différents, mais qu’ils rencontrent les mêmes problèmes liés de
l’apprentissage et que la Gestion Mentale essaye de repondre à leur resolution.

3. Continuité :
En Roumanie, les suites de ce projet se concrétiseront en :
-un cours de formation continue au niveau d’enseignants;
-des seminaires de didactique des sciences, en applicant la Gestion Mentale, qui seront filmés, afin de
les utiliser comme materiel didactique dans le cadre du cabinet de didactique de l’Université
Ovidius;
-un/des article(s) dans la presse centrale, pour sensibiliser sur les valeurs de la Gestion Mentale;
-en projet : la publication d’un travail sur la Gestion Mentale (contenant : une synthèse des
documents du projet, un dictionnaire des terms clés, des expériences des partenaires, des
temoignages etc.).