IDD 4ème : CONSTRUCTION D’UNE MAQUETTE DE VOLCAN Domaine : Nature et corps humain Durée : 13 semaines Objectifs : – 1 semaine = 1 séance de 2 heures Acquérir des connaissances disciplinaires en technologie et en SVT inscrites au programme / faire des liens entre les connaissances des deux disciplines. Extraire de différents documents (textes, photographies, expériences, schémas, cartes, plans ...), d’un fait observé, les informations utiles. Rédiger des textes courts, cohérents, construits en paragraphes et correctement ponctués. Réaliser, manipuler : construction d’une maquette, simulation d’une éruption. Présenter la démarche suivie, des résultats, des faits observés, des informations extraites en réalisant un schéma. Organiser les informations (reformuler avec ses propres mots) Suivre un protocole en utilisant les outils appropriés. Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé. Participer à un débat, à un échange verbal. Travailler / valider des compétences du B2I. Percevoir la différence entre réalité et simulation. Développer son esprit critique. Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner les informations utiles. S’intégrer et coopérer dans un projet collectif. Respecter les règles de la vie collective. Savoir prendre des initiatives et des décisions. Respecter des comportements favorables à sa santé et à sa sécurité. Matériel : Un cahier grand format de 96 pages (cahier CDI) = cahier de bord. Il servira à chaque séance à : - coller les différents documents distribués - noter les ressources utilisées, les documents consultés - noter (à partir de la trame distribuée) à partir de la séance 5 jusqu’à la séance 10, le travail réalisé dans la séance, les réussites et les difficultés rencontrées. IDD 4ème : CONSTRUCTION D’UNE MAQUETTE DE VOLCAN CONTENU DISCIPLINE Présentation de l’IDD et des modalités d’évaluation. Recherche documentaire sur quelques volcans du monde. Bilan des recherches / point sur les manifestations de l’activité volcanique, le fonctionnement d’un volcan, la structure et la formation des édifices volcaniques. A partir des informations récoltées, recherche des éléments à représenter sur la maquette pour qu’elle se rapproche le plus possible de la réalité et qu’elle soit fonctionnelle (selon le type de volcan choisi). Recherche pour découvrir l’origine du volcanisme (origine et mécanisme de la remontée du magma). Réflexion sur le choix des matériaux à utiliser pour réaliser la maquette en tenant compte des connaissances scientifiques acquises, du réel et des contraintes matérielles et des coûts. SVT / TECHNO (classe entière) 4 Recherche des solutions techniques pour construire les maquettes. 5 TP pour simuler une éruption effusive. Réalisation des maquettes de volcans. 6 Réalisation des maquettes des volcans. Réalisation des panneaux descriptifs des volcans réalisés en maquettes (avec les informations récoltées lors des séances 1,2 et 3). 7 Réalisation des maquettes des volcans. Réalisation des panneaux descriptifs. 8 Réalisation des maquettes des volcans. Réalisation des panneaux descriptifs. 9 Réalisation des maquettes des volcans. Réalisation des panneaux descriptifs. TECHNO (2h) (classe entière) SVT (1h) TECHNO (1h) (classe entière) SVT (1h) TECHNO (1h) (1/2 groupes) SVT (1h) TECHNO (1h) (1/2 groupes) SVT (1h) TECHNO (1h) (1/2 groupes) SVT (1h) TECHNO (1h) (1/2 groupes) SÉANCE 1 2 3 10 11 Fin de la réalisation des maquettes / préparation des maquettes pour les éruptions. Présentation des maquettes terminées au reste de la classe / simulations des éruptions / réalisation de films montrant les éruptions. Présentation des panneaux descriptifs à l’oral. Visionnage des films réalisés. Critique des maquettes : réflexion afin de percevoir la différence entre réalité et simulation (modélisation) / confrontation des maquettes avec le réel. Réalisation du blog relatant les étapes de la fabrication des maquettes. 12 Réalisation du blog relatant les étapes de la fabrication des maquettes. 13 Evaluation individuelle sous forme d’un questionnaire SVT/techno. Correction de l’évaluation. Bilan final de l’IDD. SVT (2 h) (classe entière) SVT (1h) TECHNO (1h) (classe entière) SVT / TECHNO (classe entière) SVT / TECHNO (classe entière) SVT / TECHNO (classe entière) SVT / TECHNO (classe entière)