IDD 4ème : CONSTRUCTION D`UNE MAQUETTE DE VOLCAN

IDD 4ème : CONSTRUCTION D’UNE MAQUETTE DE VOLCAN
 Domaine : Nature et corps humain
 Durée : 13 semaines
–
1 semaine = 1 séance de 2 heures
 Objectifs :
 Acquérir des connaissances disciplinaires en technologie et en SVT inscrites au
programme / faire des liens entre les connaissances des deux disciplines.
 Extraire de différents documents (textes, photographies, expériences,
schémas, cartes, plans ...), d’un fait observé, les informations utiles.
 Rédiger des textes courts, cohérents, construits en paragraphes et
correctement ponctués.
 Réaliser, manipuler : construction d’une maquette, simulation d’une éruption.
 Présenter la démarche suivie, des résultats, des faits observés, des
informations extraites en réalisant un schéma.
 Organiser les informations (reformuler avec ses propres mots)
 Suivre un protocole en utilisant les outils appropriés.
 Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé.
 Participer à un débat, à un échange verbal.
 Travailler / valider des compétences du B2I.
 Percevoir la différence entre réalité et simulation.
 Développer son esprit critique.
 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper,
rechercher et sélectionner les informations utiles.
 S’intégrer et coopérer dans un projet collectif.
 Respecter les règles de la vie collective.
 Savoir prendre des initiatives et des décisions.
 Respecter des comportements favorables à sa santé et à sa sécurité.
 Matériel :
Un cahier grand format de 96 pages (cahier CDI) = cahier de bord.
Il servira à chaque séance à :
- coller les différents documents distribués
- noter les ressources utilisées, les documents consultés
- noter (à partir de la trame distribuée) à partir de la séance 5 jusqu’à la
séance 10, le travail réalisé dans la séance, les réussites et les difficultés
rencontrées.
IDD 4ème : CONSTRUCTION D’UNE MAQUETTE DE VOLCAN
CONTENU
DISCIPLINE
 Présentation de l’IDD et des modalités d’évaluation.
 Recherche documentaire sur quelques volcans du monde.
 Bilan des recherches / point sur les manifestations de l’activité
volcanique, le fonctionnement d’un volcan, la structure et la formation
des édifices volcaniques.
 A partir des informations récoltées, recherche des éléments à
représenter sur la maquette pour qu’elle se rapproche le plus possible
de la réalité et qu’elle soit fonctionnelle (selon le type de volcan choisi).
 Recherche pour découvrir l’origine du volcanisme (origine et mécanisme
de la remontée du magma).
 Réflexion sur le choix des matériaux à utiliser pour réaliser la maquette
en tenant compte des connaissances scientifiques acquises, du réel et
des contraintes matérielles et des coûts.
SVT / TECHNO
(classe entière)
4
 Recherche des solutions techniques pour construire les maquettes.
5
 TP pour simuler une éruption effusive.
 Réalisation des maquettes de volcans.
6
 Réalisation des maquettes des volcans.
 Réalisation des panneaux descriptifs des volcans réalisés en maquettes
(avec les informations récoltées lors des séances 1,2 et 3).
7
 Réalisation des maquettes des volcans.
 Réalisation des panneaux descriptifs.
8
 Réalisation des maquettes des volcans.
 Réalisation des panneaux descriptifs.
9
 Réalisation des maquettes des volcans.
 Réalisation des panneaux descriptifs.
TECHNO (2h)
(classe entière)
SVT (1h)
TECHNO (1h)
(classe entière)
SVT (1h)
TECHNO (1h)
(1/2 groupes)
SVT (1h)
TECHNO (1h)
(1/2 groupes)
SVT (1h)
TECHNO (1h)
(1/2 groupes)
SVT (1h)
TECHNO (1h)
(1/2 groupes)
SÉANCE
1
2
3
10
11
 Fin de la réalisation des maquettes / préparation des maquettes pour les
éruptions.
 Présentation des maquettes terminées au reste de la classe / simulations
des éruptions / réalisation de films montrant les éruptions.
 Présentation des panneaux descriptifs à l’oral.
 Visionnage des films réalisés.
 Critique des maquettes : réflexion afin de percevoir la différence entre
réalité et simulation (modélisation) / confrontation des maquettes avec
le réel.
 Réalisation du blog relatant les étapes de la fabrication des maquettes.
12
 Réalisation du blog relatant les étapes de la fabrication des maquettes.
13
 Evaluation individuelle sous forme d’un questionnaire SVT/techno.
 Correction de l’évaluation.
 Bilan final de l’IDD.
SVT (2 h)
(classe entière)
SVT (1h)
TECHNO (1h)
(classe entière)
SVT / TECHNO
(classe entière)
SVT / TECHNO
(classe entière)
SVT / TECHNO
(classe entière)
SVT / TECHNO
(classe entière)