Docs 3-4 p99
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CHAP 4 LA SECONDE GUERRE MONDIALE 5 à 6 heures *Phases militaires de la guerre à partir de cartes *L’Europe sous domination nazie -description des formes de l’occupation -politique d’extermination des Juifs et des Tziganes -collaboration et résistance *La France dans la guerre : -le régime de Vichy -Le rôle de la France libre *Bilan de la guerre : -conséquences politiques, matérielles, morales -naissance de l’ONU Cartes : -L’Europe en 1939 -La France en 1940 -L’Europe et le monde en 1942 -L’Europe et le monde en 1945 Docs : -Discours Pétain 17 juin 40 -Appel De Gaulle 18 juin 1940 -Statut des Juifs (1940) -Témoignages : déportation, génocide, résistance I- LES ETAPES DE LA GUERRE Les forces en présence (transparent Nathan) L’Axe = *ALLEMAGNE *ITALIE Les Alliés = *FRANCE *ROYAUME-UNI Avantages All ? Armement plus moderne, meilleure qualité et eco de guerre en place déjà depuis 4 ans. Deux stratégies : Axe offensive Alliés défensive A- LES VICTOIRES DE L’AXE, 1939-1942 1- UNE GUERRE D’ABORD EUROPEENNE (p92-94-95) MOYENS ? La guerre Définition p94 éclair = « la Blitzkrieg » RESULTATS ? Victoires et conquêtes en Europe avril 1940avril 1941 CONSEQUENCE ? Carte 1 p92 + photocopie carte (numéroter les étapes) *avril 1940 : *mai 1940 : *juin 1940 : FRANCE (docs 4-5-6 p95) *février 1941 : Libye, Egypte *Avril 1941 : ARMISTICE LE Le Royaume- Docs 1-2 p94 Uni combat seul 2- PUIS LA GUERRE DEVIENT MONDIALE * JAPON : alliée de l’Axe depuis 1940 (dictature) Doc p93 Quel objectif poursuivi jusqu’en 1941 ? Après 1941 ? * RUSSIE : aux côtés des Alliés -Pourquoi ? Doc p92 -Situation ? -Réaction ? * ETATS-UNIS : aux côtés des Alliés Embargo économique sur Japon + Attaque de la base de ______________ par les Japonais (Date = ______________________ ) Déclaration de guerre des Etats-Unis au Japon et donc aux puissances de l’Axe B- 1942 : LE TOURNANT - Apogée de l’Axe : cartes p92-93 - Réequilibrage des forces et premières défaites : RUSSIE Docs 3-4 p99 AFRIQUE DU NORD : débarquement anglo-américain au ______________ et à El Alamein (nov 1942) PACIFIQUE : Iles Midway, juin 1942, défaite ________________ C- LES VICTOIRES ALLIEES, 1942-1945 1- L’EUROPE LIBEREE La France (Doc 1 p96) *6 juin 1944 : (+ docs 5-6 p99) *15 août 1944 : *25 août 1944 : L’Allemagne assiégée : malgré l’utilisation d’armes nouvelles, les _______________, les Allemands sont dépassés - Soviétiques et Américains progressent vers _______ (doc 2 p98) : assiégé, Hitler se suicide le 30 avril 1945 1945 : capitulation* sans condition de l’Allemagne 2- LE JAPON -Déterminé, il continue la guerre (cf kamikazes) -Truman utilise alors la bombe atomique : doc 1 p97 (Où ?Quand ?Conséquences humaines ?) -2 septembre 1945 : le Japon capitule et met fin à la Seconde Guerre mondiale. II- L’EUROPE SOUS DOMINATION NAZIE Carte photocopiée à compléter à partir manuel p100-101 + questions p101 A)- L’OCCUPATION DES PAYS CONQUIS Les Nazis veulent créer un « ordre nouveau » dans une Europe unie, dirigée par la « race des seigneurs ». En fait le statut de chauqe territoire relève de critères raciaux (hiérarchie) et de considérations éco et stratégiques 1- Une Europe soumise Carte « L’Europe occupée à la fin de 1942 » fiche TP Le Grand Reich : Allemagne et régions annexées depuis 1938 avec une partie de la Pologne Les Alliés, volontaires ou sous la contrainte : Italie, Finlande, Hongrie, Roumanie, Bulgarie. Les Etats vaincus (pays occupés), dirigés directement par l’Allemagne ou par des gouvernements dociles : - A l’Est, les Slaves, considérés des « sous-hommes » sont traités durement (cf doc3 p103) - A l’Ouest, Hitler applique une politique assez prudente afin d’obtenir la collaboration des populations 2- Une Europe pillée Docs 4 p103 + 2 p122 : travail Doc 5 p103 L’objectif d’Hitler est d’approvisionner le Reich et la race supérieure. Il met l’Europe sous sa coupe, surtout l’est, en imposant des réquisitions de produits agricoles, miniers et industriels. Cela entraîne la pénurie et la mise en place du rationnement. Elle recrute aussi des travailleurs. Mais cela varie selon les pays occupés : - à l’ouest ce sont surtout des frais d’occupation et un service du travail obligatoire (relève puis STO) - à l’est de l’Europe, le travail forcé et les pillages 3- Une Europe divisée Dès lors dans les pays occupés, deux tendances se divisent : Doc 2 p102 : - LES COLLABORATEURS (svt mouvements d’extrême droite) qui soutiennent et appliquent la politique d’Hitler : antisémitisme, anticommunisme se traduisant par des arrestations et des persécutions (Slaves réduits en esclaves, Juifs et Tziganes sont tués ou déportés dans les camps de la mort) Doc 6 p103 +3 p122 - LES RESISTANTS qui tentent dans la clandestinité d’empêcher la maîtrise totale du pays occupé par les nazis (ex : Yougoslavie avec Tito) et courent de grands risques. B- TERREUR ET GENOCIDE DANS L’EUROPE NAZIE Dossier p104-105 1/ Lire l’introduction et les témoignages 2/ Recopier les définitions « NUIT ET BROUILLARD » Court-Métrage d’Alain Resnais, 1956 1/ La déportation Qu’est-ce qu’un déporté ? Dans quelles conditions (« voyage ») les déportés sont-ils amenés en Allemagne ? A l’arrivée quelle sélection est faite ? 2/ Le camp de concentration et d’extermination d’Auschwitz Combien de victimes ? Quelles victimes ? Rappeler à quelle date est décidée la « solution finale » : Quelle était le procédé d’extermination de masse utilisé par les nazis ? Deux étapes : Qu’est-ce que la « marche de la mort » ? Quand le camp d’Auschwitz a-t-il été libéré ? 3/ Les ghettos : Dans quel pays se trouvent-ils ? Qui enferment-ils ? Que s’est-il passé en avril 1943 à Varsovie 4/ Les prisonniers et les détenus dans les camps Par qui sont surveillés les déportés? Que leur font-ils subir au quotidien ? Quel est l’autre « fonction » de l’infirmerie ? Qui utilisait la main d’œuvre disponible des camps ? Donner des exemples ; Etat physique indescriptible, pourquoi ? Etat psychologique : déshumanisation : Bilan humain des camps : 9 Millions de morts, dont __________________ Juifs (72 % de l’ensemble des Juifs d’Europe). Sur quelle idée l’auteur termine-t-il ? ( Voir aussi Primo Levi « Si c’est un homme ».) + sujet p125 manuel CHAP 5 LA FRANCE DANS LA GUERRE Comment ont réagi les Français face à l’occupation allemande ? I- LA FRANCE DE VICHY A- UNE FRANCE VAINCUE ET DIVISEE Doc 3 p107 1/ Quelle est la date ? Quel est le contexte ? 2/ Qui est l’auteur ? (relever les éléments importants de sa biographie) 3/ A qui s’adresse-t-il ? Sur quel ton ? Comment se présente-t-il ? 4/ Comment justifie-t-il la demande d’armistice ? Après la déroute de l’armée française et l’exode des populations prises de panique, le maréchal Pétain prend la tête du gouvernement et signe l’armistice avec l’Allemagne le 22 juin 1940. Doc 4 p107 Compléter la carte photocopiée et répondre aux questions B- LE REGIME DE VICHY 1- De profonds changements Pourquoi Vichy ? Le gouvernement s’installe à Vichy, nouvelle capitale du pays pendant cette période (grande capacité d’accueil pour personnel) Pourquoi régime ? Doc photocopié Annales : Actes constitutionnels ? Pleins pouvoirs ? Pétain et les hommes de droite veulent expliquer la défaite par l’incapacité de la III° République : il se fait accorder les pleins pouvoirs, met fin à la III° République et instaure l’Etat français. Le nouveau gvt s’installe à Vichy et Pétain se fait accorder les pleins pouvoirs le 11 juillet 1940 : il met fin à la III° République. Il contrôle tout et exerce un pouvoir personnel : c’est un Etat autoritaire. 2- La mise en place d’un Etat autoritaire Doc 6 p 107 (1942) : La Révolution Nationale Compléter la fiche TP à partir de l’affiche Questions supplémentaires pour la maison de droite : Quelle classe sociale est volontairement oubliée ? les ouvriers Quelle est la place accordée à la femme ds ce régime ? à la maison, rôle traditionnel SYNTHESE = question 5 Pétain veut régénerer la France grâce à la « Révolution Nationale » : - Instauration d’un régime autoritaire, rejetant la démocratie et la république (Procès de Riom en 1942 où dirigeants III° République jugés). Le Front Populaire et les Juifs sont rendus responsables des difficultés du pays. - Glorification de la tradition : le travail traditionnel (artisanat, agriculteurs), la famille traditionnelle (femme au foyer, plusieurs enfants…). C- LA COLLABORATION Doc 5 p107 : depuis quand a lieu cette collaboration ? (Collaborer = coopérer avec l’ennemi) Dès octobre 1940, le maréchal Pétain et son gouvernement décident de collaborer et Pétain rencontre Hitler à Montoire (au nord-nord est de Tours). Doc 2 p106 : Application en France de la politique nazie : Le régime de Vichy met en place une politique ouvertement antisémite en créant un statut spécial pour les juifs : port obligatoire de l’étoile jaune, carte d’identité précisant qu’ils sont de religion juive, interdiction d’exercer certains métiers : fonctionnaires, profs, avocats, médecins… A partir de 1942, l’Etat français organise à son tour les arrestations des juifs (enfants, femmes, vieillards..) leur internement dans des camps de transit (Drancy) où ils sont parqués avant d’être déportés vers les camps d’extermination allemands. Ex : Lire Annales 2001 p39, 16 juillet 1942 rafle dite du Vel’d’hiv’- 13000 pers COLLABORATION Documents COLLABORATION doc 2 p122 : ECONOMIQUE arguments ? COLLABORATION Le régime de Vichy adopte les principes du totalitarisme allemand : - syndicats interdits - presse censurée - jeunesse encadrée - culte du Maréchal POLITIQUE COLLABORATION docs1-2 IDEOLOGIQUE Explications Participation à l’effort de guerre allemand en fournissant une large partie de la production agricole et industrielle à l’Allemagne. A partir de 1943, il faut également apporter la main d ‘œuvre: c’est le STO (obligation pour les jeunes de 21 à 23 ans d’aller travailler en Allemagne) p106 II- Le régime de Vichy traque les ennemis du Reich y compris dans la zone libre : communistes, résistants, réfractaires au STO, en créant une police particulièrement chargée de cette traque : la milice (uniformes noirs, larges bérets). Le régime met en place une politique ouvertement antisémite avec le « statut des Juifs » en 1940 (port obligatoire de l’étoile jaune, interdiction d’exercer certains métiers…) et organise à son tour les arrestations des Juifs (Vel d’Hiv, juillet 1942), déportés ensuite vers les camps d’extermination allemands. LA FRANCE DE LA RESISTANCE Ceci dit, bcp de Français n’ont pas réellement pris parti et se sont laissés « portés ». A- LA RESISTANCE C’est une France qui refuse la défaite Doc 3 p111 1/ Quelle est la date de ce discours? A quoi fait-il réponse ? Il s’agit de l’appel du 18 juin 1940, en réponse au discours du 17 juin de Pétain D’où est-il prononcé ? Pourquoi ? Par qui ? C’est le général De Gaulle qui prononce ce discours depuis Londres où une partie du gouvernement (ayant refusé l’armistice) s’est exilé. 2/ Quelle analyse fait-il de la situation en juin 40 ? La défaite est due à la supériorité technique et tactique des Allemands et non à leur supériorité numérique. 3/ Quelle phrase du texte dit qu’il faut refuser la défait définitive ? Quelles raisons donne-t-il ? « La France a perdu une bataille mais n’a pas perdu la guerre » car il pense que le pays possède encore des atouts : - son empire colonial - les pays alliés comme le Royaume-Uni et les Etats-Unis qui continuent le combat 4/ A qui fait-il d’abord appel pour résister ? A tous les soldats réfugiés au Royaume-Uni pour combattre, aux ingénieurs et ouvriers spécialisés (pour armement, sabotage…) L’appel du 18 juin depuis Londres du général De Gaulle marque la naissance de la Résistance qui rallie tous les opposants au régime de Vichy : c’est la France Libre* (F.F.L.) Objectif - France Libre : créer une force militaire constituer une base territoriale être reconnue sur le plan politique Réaliser une fiche biographique sur De Gaulle CHARLES DE GAULLE (1890-1970) *Issu famille noblesse lilloise de prof (collège religieux) *Carrière militaire : - prisonnier pendant 1 GM (5 tentatives d’évasion) - partisan d’une guerre offensive dans années 30 - 1940 = commandant d’une DB - nommé général et appelé par Paul Reyanud au gvt - refuse armistice *Exilé à Londres, il organise la Résistance *Chef du gvt provisoire de 1944 à 1946 (démission) *Fondateur de la V° République en 1958 Suffrage universel en 1965 Démissionne en 1969 après crise mai 1968 1- L’organisation de la Résistance Mais progressivement cette résistance a été relayée à l’intérieur même du pays par les mouvements clandestins de patriotes et de réfractaires au STO,dans des maquis* souvent isolés les uns des autres puis organisés en réseaux*. Ces réseaux se sont souvent regroupés par affinités politiques et syndicales. Diversité des motivations : - patriotisme (désir de revanche) - valeurs républicaines (antifascisme années 30, liberté, égalité, fraternité) - humanisme (droits de l’homme, persécutions antisémites) Progressivement, des mouvements clandestins s’organisent en France occupée sous forme de réseaux alors que les effectifs de la Résistance augmentent à partir de 1942 (réfractaire STO, communistes…). En 1942, De Gaulle envoie Jean Moulin en France, à Lyon … Biographie J.Moulin p110 + questions : …pour organiser et unifier ces différents mouvements en les plaçant sous son autorité. Il fonde en mai 1943 le CNR. Dénoncé, il a été arrêté et torturé par Klaus Barbie (SS) et il est mort pendant son transfert vers l’Allemagne. Mais sa tâche a été continuée et les mouvements de résistants unifiés en FFI*. (1944) Jean Moulin, envoyé par De Gaulle, a pour mission d’unifier les différents mouvements résistants. Pour coordonner l’action des résistants, le CNR, crée en mai 1943, rassemble la plupart des partis et syndicats opposants. Il reconnaît De Gaulle comme le véritable chef de la France résistante. L’ensemble des mouvements résistants est unifié en 1944 dans les F.F.I., qui participent activement à la libération du territoire. 2- Actions et répression Dossier pp112-113 Correction Quels sont les rôles de la résistance ? Sabotages, renseignements, attentats, évasions…pour préparer la libération du territoire en déstabilisant les armées allemandes de l’intérieur Quels moyens de diffusion des informations ? presse clandestine ,hymne du chant des partisans, radio avec messages codés… Quels risques encourus ? Gestapo et milice française encouragent les dénonciations. Ils doivent se cacher, prendre de fausses identités sinon arrestations, tortures, exécutions, déportation…. Synthèse à réaliser (actions, informations, répression) B- LA LIBERATION Docs 4-5 p111 6 juin 1944 Août 1944 -La Résistance joue un rôle important dans la préparation du débarquement des forces alliées (+ FFL) le _____________________ -Les Alliés libèrent le Nord de la France et laissent à Leclerc (général des FFL) et aux résistants le soin de libérer __________ -Le sud-ouest se soulève seul (maquis) et le sud-est est libéré après le débarquement en Provence en __________________ -Les Alliés foncent vers l’Allemagne -De Gaulle, nouveau chef du Gouvernement Provisoire de la République Française (officiel le 23/10/44), défile dans Paris libérée. Quelles conséquences directes ? Représailles allemandes sur les populations civilesdevant avancées alliés : Ex. des 642 personnes du village qui sont massacrées, femmes et enfants brûlés dans l’église d’Oradour. Village de la Haute-Vienne, où les SS enfermèrent les 642 hbts dans l’églie à laquelle ils mirent feu. Représailles des attentats perpétrés par le maquis du Limousin. Vichy et les collaborateurs sont jugés au cours de l’épuration, qui connaît cependant de nombreux excès (femmes rasées, éxécutions sommaires…) le pays connaît une grande vague d’épuration, parfois sauvage (femmes rasées, exécutions sommaires..), les responsables sont jugés et condamnés au cours de grands procès : Pétain et son principal ministre sont condamnés à mort mais Pétain est gracié (prison à vie à l’île d’Yeu) pour cause de son âge et par souvenir de son action à Verdun ; il meurt en 1951. Certains ont parfois pu échapper au châtiment : Papon, Bousquet… III- LES FRANÇAIS SOUS L’OCCUPATION Dossier p108-109 : LA VIE DES FRANÇAIS SOUS L’OCCUPATION 1/ Répondre aux questions « activité » Docs2-3 : Les produits manquants sont des produits de première nécessité comme les produits alimentaires (légumes, fruits, viande, beurre, sucre…), le charbon et l’électricité, les vêtements (cuir, laine) et le savon. C’est une situation de pénurie (=produits agricoles et de consommation courante sont rares) D’après vos connaissances, à quoi est due cette pénurie ? Cette pénurie est due à la chute de la production agricole (au profit de la production industrielle), aux prélèvements allemands et au cloisonnement du pays depuis la défaite française. Quelles sont les 2 principales conséquences de cette situation de pénurie ? Bien expliquer chacune de ces conséquences. L’Etat est obligé d’organiser le marché et de limiter la consommation en mettant en place le rationnement : on voit sur l’affiche les tickets de rationnements distribués par l’Etat. Cela se traduit ainsi au quotidien par les files d’attente devant les boutiques et au marché. L’autre conséquence est la mise en place illégale d’un marché clandestin, appelé « marché noir », où des produits sont vendus à des prix très élevés. Ce marché est puni par Vichy. Docs 4-5 Quelle influence les occupants nazis ont-ils en France ? Les nazis ont imposé à la France de Vichy la même politique raciste et antisémite qu’en Allemagne qui exclut les Juifs de la société (ici des enfants dans un parc à jeux). Quel peut-être le sentiment des Français face à cette politique ? Certains Français peuvent avoir honte de cette collaboration et de cette politique antisémite qui porte atteinte à la dignité humaine. Doc 6 Qui est recherché par la police ? Qu’encouragent les autorités ? La police de Gironde recherche les auteurs d’un sabotage d’une ligne téléphonique allemande. Les autorités espèrent que les auteurs seront dénoncés. C’est une sorte de chantage car les autorités allemandes et de Vichy engageront des représailles si les auteurs ne sont pas livrés. Quel est le but recherché par ces affiches ? Les Allemands veulent faire peur aux Français et aux familles de résistants. PARAGRAPHE : Vous montrerez à partir des informations des documents et de vos connaissances quelles étaient les conditions de vie des Français sous l’occupation : 1- Liste des informations des documents (vos réponses) et y ajouter vos connaissances (cours précédents) Des Français qui souffrent de faim et de froid - Situation de pénurie dramatique : produits de consommation courante de plus en plus rares, comme le pain ou la viande, comme l’énergie (charbon, électricité). - Origines pénurie l’occupation allemande : depuis sa défaite, France n’a plus d’échanges commerciaux et doit en plus fournir tous les produits agrioles et industriels demandés par l’Allemagne. C’est un pillage économique. - Conséquences pénurie: Etat organise le rationnement (tickets assurant une quantité minimale) mais ne peut empêcher les interminables files d’attente Un marché clandestin, « noir » s’organise en vendant à des prix très élevés les produits manquants. Des Français qui ont peur et qui ont honte - Une France qui a honte : de l’attitude de certains Français qui profitent de la situation de pénurie pour se faire de l’argent avec le marché noir, ou de ceux qui n’hésitent pas à dénoncer les résistants. honte du régime de Vichy et des collaborateurs qui ont adopté la politique allemande, notamment raciste (statut des Juifs de 1940) - Une France qui a peur : peur des contrôles de la police allemande (Gestapo) ou de la police de Vichy (la milice) qui recherchent les opposants, les résistants, les auteurs du marché noir…. peur des représailles allemandes suite aux attentats et sabotages résistants, car la police pouvait les envoyer dans les camps allemands. 2- Rédiger après avoir regroupé vos idées à l’intérieur de chaque partie (une idée doit être bien expliquée et si possible illustrée d’un exemple). Ne pas oublier d’utiliser des « mots de liaison » permettant d’argumenter (car, c’est pourquoi, en effet, ainsi, donc, de plus, mais…) CONCLUSION : LE BILAN DE LA GUERRE QUEL A ETE LE PRIX DE LA VICTOIRE ET SUR QUELLES BASES PEUT-ON RECONSTRUIRE ? A- LE TRAUMATISME DE LA BARBARIE LE BILAN HUMAIN : Doc 2 p116 + questions (Pologne, URSS, Fce, civils>militaires) Il y a 4 fois plus de morts qu’en 14-18 et les victimes civiles ont été aussi nombreuses que les militaires. Europe la plus touchée, surtout à l’Est : URSS a perdu 12% pop°, Pologne 14% et All 7%. Pop° déplacée : -Civils français et belges en fuite -Allemands chassée par Armée Rouge -Polonais, Tchèques… Doc 4-5 p117 La 2nde guerre mondiale reste, avec plus de 60 millions de morts, le conflit le plus meurtrier. Les civils, victimes des bombardements et des crimes nazis (déportation et extermination) ont payé un lourd tribut. Les Européens ont aussi été massivement déplacés (changements territoriaux p115). Cette guerre a révélé que les moyens technologiques (gaz Zyklon, Bombe A) pouvaient être utilisés à des fins idéologiques. La découverte des camps et de l’étendue des crimes nazis provoque un choc moral sans précédent. La bombe atomique fait planer un danger permanent pour l’humanité. NUREMBERG Doc 3 p55 Annales 2001 + doc 6 p117 1/ Pourquoi témoigne-t-elle ? 2/ Qui sont les accusés ? 3/ Quel crime ? Quel passé ? Quel avenir ? Les Alliés décident de juger les responsables nazis au cours du Procès de Nuremberg, qui dure près d’un an (nov 45- oct 46) et qui permet d’établir la notion juridique de « crime contre l’humanité »*, donnant l’espoir d’un monde nouveau. 11 dignitaires nazis y sont condamnés à mort : Hitler, Goebbels et Himmler se sont suicidés avant d’être arrêtés ou au moment de leur arrestation. BILAN MATERIEL Doc 3-4 p117 : Europe est un vaste champ de ruines, villes entières détruites… (Varsovie, Rouen, Caen, Cologne, Hambourg, Berlin…. L’économie européenne est profondément meurtrie : la guerre a diminué les productions agricoles et industrielles, ce qui prolonge la sous-alimentation. L’Europe est profondément marquée par cette guerre : ce n’est plus qu’un vaste champ de ruines, des villes entières ont été détruites (Varsovie, Berlin, Caen) L’économie a du mal à se relever : pénurie et privations continuent même avec le retour de la paix. Les Etats sont très endettés et l’inflation est forte. De plus, inflation car tarissement réserves financières européennes. B- LES CHANGEMENTS FRONTALIERS Doc 1 p116 + Doc p114-115 : quels changements territoriaux ? Allemagne ? 2 couleurs (gains / pertes) Compléter et coller carte photocopiée en rajoutant ds titre « après les conférences de Yalta et de Potsdam » YALTA, FEVRIER 1945 Où se situe Yalta ? Mer noire Quelles puissances présentes ? Chefs ? Roosevelt (USA), Churchill (GB), et Staline Quelles décisions territoriales ? Allemagne occupée en 4 zones militaires, Berlin aussi. Sort All ? Dislocation appareil nazi C- VERS UN NOUVEL ORDRE MONDIAL 1- Les grands vainqueurs : les Etats-Unis et l’URSS ETATS UNIS Docs2-3 p116-117 + 2 p118 Pourquoi E-U sont « vainqueur » ? -Peu touché par destructions matérielles et pertes humaines, économie non destabilisée. -P° de biens de conso° pour Europe ravagée et qui ne peut elle-même produire + Bretton Woods -Image positive de libérateurs -Bombe atomique Peu touché par les destructions matérielles, ayant eu des pertes humaines relativement faibles, les Etats-Unis sortent moins affaiblis du conflit. Ils en profitent pour produire les biens manquant à l’Europe qui se reconstruit lentement (et pour imposer, lors des accords de Bretton Woods en 1944 le dollar comme monnaie de référence internationale (devise).) URSS Docs1-3 + questions Des régimes communistes qui s’imposent par la force de 1946 à 1949 (Albanie, Yougoslavie de Tito) et pour les autres, d’abord participat° au gvt puis élimination des autres partis. L’URSS a aussi gagné en prstige et en influence dans l’Europe de l’Est. Dès 1946, Churchill dénonce le « rideau de fer » abattu sur l’Europe avec la poussée soviétique en Europe de l’Est et la prise du pouvoir (1946-1949) des communistes dans ces pays. 2- La naissance de l’ONU Elle permet de faire naître une véritable coopération entre les peuples L’ORGANISATION DES NATIONS-UNIES p119 Date de création : Nombre d’Etats à l’origine = Aujourd’hui Siège = Son drapeau (décrire) = En quoi symbolise-t-il le but premier de la création de cette institution ? ORGANISATION (cf aussi manuel éducation civique p108-109) Qui sont les membres de l’Assemblée générale ? Quelle est sa fonction principale ? Quel organe est chargé de sanctionner les pays qui violent la paix ? Quels en sont les membres permanents et de quel droit disposent-ils ? Quel est le rôle du secrétaire général ? Qui est-il aujourd’hui ? OBJECTIFS Doc 5 p119 : Lire le préambule et retrouver les trois objectifs principaux de l’ONU : La conférence de San Fransisco réunit en _______________ les signataires de la Charte des ____________________. Ils se donnent pour objectif le maintien de la ________ et de la ________________ dans le monde, ainsi que le respect des _____________ de l’homme et des valeurs __________________. L’ORGANISATION DES NATIONS-UNIES p119 Date de création : 26 juin 1945 à la conférence de San Fransisco Nombre d’Etats à l’origine = 51 Aujourd’hui = 188 (Suisse ?) Siège = New-York Son drapeau (décrire) = rameau d’olivier qui entoure un planisphère à projection polaire En quoi symbolise-t-il le but premier de la création de cette institution ? Olivier = arbre de la paix et planisphère = unité ORGANISATION (cf aussi manuel éducation civique p108-109) Qui sont les membres de l’Assemblée générale ? Quelle est sa fonction principale ? Tous les pays ayant signé la charte des Nations-Unies. Chaque Etat a une voix. On y examine les problèmes majeurs et on y élit toutes les autres institutions. Quel organe est chargé de sanctionner les pays qui violent la paix ? Quels en sont les membres permanents et de quel droit disposent-ils ? Le Conseil de sécurité est chargé de prendre des « résolutions » pour le maintien de la paix. Membres sont permanents et disposent d’un droit de « veto » (opposition) : Chine, URSS , France, Etats-Unis et Royaume-Uni. Quel est le rôle du secrétaire général ? Qui est-il aujourd’hui ? Elu pour 5 ans, c’est le représentant de l’organisation qui éxécute les décisions et c’est aussi un médiateur qui négocie par ex auprès des chefs d’Etats. C’est auj Kofi Annan (Ghanéen). OBJECTIFS Doc 5 p119 : Lire le préambule et retrouver les trois objectifs principaux de l’ONU : Prévenir la guerre et maintenir la paix dans le monde (Assurer la tolérance entre pays) Assurer les droits de l’homme et leur égalité = DUDH 1948 Assurer le progrès éco et social La conférence de San Fransisco réunit en _______________ les signataires de la Charte des ____________________. Ils se donnent pour objectif le maintien de la ________ et de la ________________ dans le monde, ainsi que le respect des _____________ de l’homme et des valeurs __________________.
