La famille de Félix

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L2 FRANCESE SCUOLA PRIMARIA
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Dalle indicazioni nazionali per il curricolo
- L2 FRANCESE –
- Scuola Primaria-
TRAGUARDI per lo sviluppo delle Competenze al termine della scuola
Primaria per la lingua straniera.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO al termine della classe terza
della scuola primaria (per il nostro I.C. dove la seconda lingua
comunitaria si insegna a partire dalla classe 3°, diventano gli obiettivi
al termine della classe quinta della scuola primaria).
 L’alunno riconosce se ha o meno capito messaggi orali e semplici
testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le
indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, stabilisce
relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali
appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera.
 Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività
collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro;
individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla
lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto.
 Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti
familiari (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla
famiglia, acquisti,…)
 Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile e con
espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici
e di routine.
 Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del
proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni
immediati.
Ricezione orale (ascolto)
 Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano
pronunciate chiaramente e lentamente.
 distingue suoni e ritmi per poterli riprodurre;
 si orienta nell’ascolto dei messaggi derivati dal materiale
audio-video;
 memorizza parole, strutture, semplici comandi;
 riconosce differenze di pronuncia per ottenere una pronuncia
accettabile.
Ricezione scritta (lettura)
 Comprende cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi,
filastrocche,… accompagnati preferibilmente da supporti
visivi, cogliendo parole e frasi con cui si è familiarizzato
oralmente.
Interazione orale
 Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e
soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni e
frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente
difettose; cantare canzoni e filastrocche con intonazione,
pronuncia e ritmo corretto.
Produzione scritta
- Copiare e scrivere semplici parole e semplici frasi
attinenti alle attività svolte in classe.

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- L2 FRANCESE –
- Scuola Primaria-
SCANSIONE ANNAUALE
degli obiettivi di apprendimento
CONTENUTI/STRUTTURE
METODOLOGIA
CLASSE TERZA
Familiarizzare con la lingua
Riconoscere parole di lingua francese usate quotidianamente nella lingua
italiana
Saper:
- salutare e presentarsi (saluti e parti della giornata)
- salutare nei diversi momenti della giornata
- chiedere a qualcuno nome e cognome
- contare da 0 a12 (numeri e mesi)
- chiedere e dire l’età
- chiedere e dire il mese del compleanno
- dire i nomi dei mesi
- riconoscere e dire i nomi dei colori (colori)
- chiedere il colore di un oggetto
- chiedere e dire il nome del colore preferito
Je parle déjà français
Jeu au tableau
Fiche : Je parle déjà …
Vive la rentrée
Comment tu t’appelles? Jeu en circle avec le ballon
Je m’appelle… Mon prénom/nom est… Affiches
Chanson
Quel est ton nom/ prénom ?
Comment ça va ? Jeux de role
Ça va très bien
Bonjour les enfants
C’est quel chiffre ? C’est le … Jeu avec les Fiches
Tu as quel âge ? J’ai… ans Chanson illustrée
C’est quand ton anniversaire ? C’est en…
La petite maison
C’est de quelle couleur? C’est… Jeu au tableau avec les Fiches
Quelle est ta couleur préférée ? Chanson illustrée
C’est le… Ma couleur préférée est le…

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- descriversi (aggettivi qualificativi)
- descrivere altre persone
- descrivere animali
- descrivere oggetti
Saper:
- riconoscere e dire i nomi degli oggetti scolastici (oggetti scolastici
- e oggetti in aula)
- chiedere e dire che cosa è
- dire ciò che è
- riconoscere e dire i nomi degli animali (fattoria e zoo)
- chiede e dire che animale si ha
- localizzare oggetti e animali
- riconoscere ed usare la preposizione (“dans”)
Félix est un ami
Je suis…/je ne suis pas… (adjectif) La roue des adjectifs
Tu es…/Tu n’es pas… (adjectif) Jeu avec les Fiches
Il est…/Il n’est pas… (adjectif)
Félix va à l’école
C’est un/une … Ce sont des… Le loto des objets
Qu’est ce-que c’est ? Montre-moi.. lève-toi…
C’est un… Ce sont des… ? La trousse de Gaston
Une promenade à la campagne
Où est/sont Chanson : Au zoo
Il/Elle est dans…
C’est quel animal ? Jeu: Je pense (animal)….Oui c’est…
Il/Elle a…
Ils/Elles sont…
Civilisation : Noël- Pâques
CLASSE QUARTA
Saper :
- identificare le stanze di una casa stanze di una casa
- identificare gli oggetti nelle stanze oggetti nelle stanze
- descrivere una casa
- localizzare oggetti preposizioni
- chiedere dove si trova un oggetto
Saper :
- identificare i giocattoli
- contare fino a 20
Le châtesau hanté
Où est…? Il est dans, sur, sous, devant, derrière La maison de carte
Où sont…? Il sont dans, sur, sous, devant, derrière Chanson : La maison
Il y a combien de... ? Il y en a...
Où est Félix ?
Non je n’ai pas de... Le loto des nombres
J’ai.../Je n’ai pas de... Jeu en cercle à élimination

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- dire cosa si ha o non si ha
- dire cosa ha o non ha un’ altra persona
- chiedere a qualcuno se ha qualcosa
Saper :
- identificare gli indumenti (indumenti – parti del corpo)
- descrivere il proprio abbigliamento
- descrivere l’abbigliamento altrui
- chiedere e dire cosa ha qualcuno
- identificare le parti del corpo
Saper :
- fornire informazioni su azioni in corso e non in corso (verbi)
- chiedere informazioni su azioni in corso
- chiedere a qualcuno se sta svolgendo un azione
Saper :
- identificare i membri della famiglia (famiglia)
- descrivere la famiglia
- chiedere cosa sta facendo qualcuno
As-tu... ? Oui, j’ai... Chanson :Le monde enchanté
C’est un mystère
Je porte... Le chat chic
Il/Elle porte... Il/Elle a... Il/Elle n’a pas de...
Que portes-tu ? Je porte...
A-t-il/elle.. ? Oui, il a... (indumento)
Arnaud est madade
Partons vite !
Je... (verbe)/Je ne (verbe) pas Jeu : je mime…
Que fais-tu? Fiche - Que fais-tu pendant ta journée ?
Est-ce que tu... (verbe)
La famille de Félix
Il/Elle est… (famille)
Que fait-il/elle ? Il/Elle... (verbe) Chanson ou comptine
Civilisation : Sainte Barbe - Saint Nicolas – Noël – Chandeleur – Pâques – Le 1er mai.
CLASSE QUINTA
Saper:
- identificare i cibi
- esprimere e chiedere informazioni relative a gusti e preferenze
- parlare di abitudine
- chiedere e dire l’ora
À la cantine de l’école:
j’aime… je n’aime pas … Jeu au tableau avec les Fiches
je déteste… Chanson :
Que manges-tu ?
Je mange…
Nous aimons…

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Saper:
- identificare le materie scolastiche
- dire quale materia piace o non piace
- dire i giorni della settimana
- dire che materie ci sono a scuola
Saper:
- descrivere le azioni abituali che si compiono durante la propria
giornata
- dire e chiedere quando si compiono azioni varie
Saper:
- chiedere e dire che tempo fa
- descrivere le condizioni atmosferiche
- identificare le quattro stagioni
- dire che tempo fa nelle diverse stagioni
Saper:
- dire ciò che si è in grado o meno di fare
- dire ciò che qualcuno è in grado o meno di fare
- chiedere a qualcuno ciò che è in grado di fare.
Saper:
- identificare i negozi
- contare fino a 100
- chiedere e dire dove si compra qualcosa
- chiedere qualcosa in un negozio
- chiedere e dire il prezzo
C’est l’heure de la récréation ! :
Quelle heure est-il ?
Il est ….
Quand as-tu …(matière) ?
J’ai ……(matière) le …. (jour). Chanson :
C’est quel jour aujourd’hui ? Aujourd’hui c’est ….
Quel jour sommes nous aujourd’hui ? Aujourd’hui nous sommes …..
Aujourd’hui c’est dimanche!
À quel heure tu ….(verbe) ?
Je ….(verbe) à …. (heure).
Quel temps fait-il ?
Quel temps fait-il ? Fiche : Quel temps fait-il ?
Il fait …. (adjectif) Comptines
Il …(neige)
Il y a … (du brouillard).
Monsieur Fantôme sait cuisinier
Sais-tu …..(verbe) ?
Je sais… (verbe)
Sait-il/elle ….(verbe)
il/elle sait ….(verbe). Chanson ou comptine
Le dernier jour d’école
Où peux-tu acheter… ?
Je voudrais…
Quel est ton numéro de téléphone ?
C’est le…
Ça fait combien ? Chanson : Les courses