Le théâtre - Enseignons.be
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Le théâtre Définition du Robert : Un peu d’histoire littéraire…. le Moyen Âge a) le théâtre religieux antérieur au XIIe siècle : Dans un premier temps, dès le Xe siècle, le théâtre médiéval se joue dans les lieux saints, en particulier dans les…………….. . Ce sont les clercs et les prêtres qui donnent les représentations lors de fêtes religieuses. Les sujets sont alors essentiellement …………….. (par exemple, à Noël, on représente la naissance de Jésus, à Pâques, l’adoration du tombeau du Christ,…). La langue utilisée n’est pas celle du peuple, mais celle de l’Eglise, le ……….. . Ces représentations sont destinées aux fidèles, peu lettrés, pour leur apprendre divers passages de la Bible et les sensibiliser à la morale chrétienne. b) le théâtre à partir du XIIe siècle : A partir du XIIe siècle, le théâtre sort des lieux sacrés. Les pièces sont désormais représentées devant l’église, sur la place qu’on appelle encore aujourd’hui le ……………. . Les ……………. ne sont pas séparés des acteurs et tous les bâtiments de la place sont utilisés comme décor. Il existe alors deux types de théâtre, le théâtre ..…………. d’une part (miracles, mystères), le théâtre …………. (farces, soties,…) de l’autre. Aux XV-XVIee siècles, certaines représentations de mystères durent des journées entières (25 jours en 1547 pour La Passion de Gréban !). Remarquons aussi que la frontière des genres n’existe pas comme aujourd’hui : le public assiste parfois à des spectacles mélangeant la farce, la sotie et le mystère. Observe à présent les deux extraits que nous avons identifiés comme médiévaux et compare-les (plusieurs réponses sont possibles) : Langue utilisée Type de personnages Type de sujet Genre Théâtre avant le XIIe siècle Texte A : Texte B : ………………………… ……………………. religieux séculaires* vie quotidienne religieux moral comique religieux religieux séculaires vie quotidienne religieux moral comique religieux religieux séculaires vie quotidienne religieux moral comique religieux Conclusion : Le théâtre ne devient profane* (c'est-à-dire non …………….. ) qu’à partir du moment où il est joué hors des ………….. et dans la langue vernaculaire*, le …………….. . Note ci-dessous les définitions : - sotie : - farce : - mystère : - miracle : A partir du petit texte en dessous du jeu d’Adam, schématise la scène de théâtre d’un mystère médiéval : A partir des deux petits résumés de La farce de Maître Pathelin, devine le nombre de mansions présent à l’époque sur la scène. Comment appellerais-tu ces décors ? Ces deux décors te semblent-ils réalistes ? Utilise t-on le même procédé aujourd’hui au théâtre ? A partir de la matière vue ci-dessus, établis les différences entre le théâtre médiéval et actuel : Théâtre médiéval Théâtre actuel L’illusion théâtrale Comment pourrait-on définir l’illusion théâtrale ? Stendhal rapporte dans Racine et Shakespeare (1825) (un essai sur le théâtre), cette anecdote : Crois-tu dès lors que l’acteur était convaincant ? Pourquoi ? Les réflexions des écrivains sur le théâtre Le XVIIe siècle a) Pierre Corneille : L’illusion comique (1636). Clindor meurt-il vraiment pendant cet extrait ? Quel procédé utilise Corneille pour surprendre son spectateur et son personnage ? Pourquoi Corneille utilise-t-il ce procédé, selon toi ? Que veut-il dire ? (pense au titre de la pièce pour t’aider). Le discours d’Alcandre sur le théâtre est-il plutôt positif ou négatif ? Corneille est-il d’accord avec ce discours, d’après toi ? Rappel Au XVIIe siècle, le théâtre (et surtout la tragédie) connaît une règle imposante : celle des trois unités. « Qu’en un jour, en un lieu, un seul fait accompli Tienne jusqu’à la fin le théâtre rempli. » (Boileau, Art poétique, chant 3). Les tragédiens sont obligés de respecter : - L’unité de ………………………… : l’action doit se dérouler sur 24h, pas plus. - L’unité de …………………………. : l’action doit se dérouler dans une même ville, ou, mieux, à un seul endroit (la place d’une ville, par exemple). - L’unité d’ ………………………….. : il ne peut y avoir qu’une seule intrigue principale, les actions secondaires ne servant qu’à faire avancer la principale. Certains critiques ont considéré que Corneille n’avait pas respecté ces règles pour Le Cid, ce qui a donné lieu à la querelle du Cid (1637). Ces règles favorisent ou empêchent l’illusion théâtrale selon toi ? A quel point de vue ? Pour répondre plus facilement, mets-toi dans la peau d’un spectateur. Conclusion : Corneille, en tant que dramaturge*, propose une réflexion sur son art (cf. L’illusion comique) et prend la défense du théâtre. Ce n’est pas le cas de tout le monde au XVIIe siècle (cf. ci-dessous). b) Jacques-Bénigne Bossuet : Maximes et réflexions sur la comédie (1694). D’après ce texte, que pense Bossuet de l’illusion théâtrale ? Est-elle positive ou négative ? Pensez-vous comme Bossuet qu’actuellement, certains films ou jeux vidéos poussent le spectateur aux mauvaises mœurs ? Le XVIIIe siècle a) Denis Diderot : Le paradoxe sur le comédien (1773) Comment expliquerais-tu le paradoxe du comédien en une phrase ? A quoi vois-tu que Diderot est critique face à la société du XVIIIe siècle ? Pour le dernier paragraphe, classe en deux colonnes les parties du corps qui président au jeu du bon / du mauvais acteur. Bon acteur Mauvais acteur A partir de là, déduis-en l’élément qui montre que Diderot adhère aux idées des Lumières. Quelle valeur prime pour lui ? D’après Diderot, l’illusion théâtrale donne un rôle à l’acteur d’une part, au spectateur de l’autre. Quels sont ces rôles ? Conclusion : Diderot, lui aussi auteur de pièces de théâtre, rationalise ses règles. Le XIXe siècle : le Romantisme Qu’est-ce que le Romantisme en quelques mots ? Y a-t-il un rapport entre la pensée des Lumières et le Romantisme ? Victor Hugo, Ruy Blas (1838) Victor Hugo est le chef de file des …………………… et connaît un immense succès en tant qu’……………. …. (auteur de romans) et ………………. (écrivain du théâtre). C’est lui qui définira les nouvelles règles du théâtre de son époque. A sa mort assistent 2 millions de personnes ! Résumé de Ruy Blas : Quelle est d’après toi le but du théâtre pour Victor Hugo ? Le XXe siècle : le théâtre de l’absurde a) Alfred Jarry, Ubu Roi (1896) Le personnage d’Ubu est né de moqueries d’élèves envers leur professeur de physique, un certain M. Hébert, devenu petit à petit le Père Ebé, puis Père Eb et enfin, Père Ubu. Vois-tu des rapports avec la farce (cf La farce de Maître Pathelin) ? A quels points de vue (base-toi sur la page de garde pour répondre) ? Es-tu d’accord avec l’appellation « drame en cinq actes » ? Lecture p. 72-73 Au théâtre, on distingue plusieurs types de comique : - le comique de mots : - le comique de situation : - le comique de gestes : A partir de tes deux textes, donne un exemple pour chacun des comiques. Penses-tu que le but de l’auteur est d’entretenir l’illusion théâtrale, de « faire vrai » ? b) Eugène Ioneso, La cantatrice chauve (1950) Souligne en couleur les didascalies. Quel effet veut obtenir Ionesco, selon toi ? Crois-tu que le but de la Cantatrice chauve est de créer l’illusion théâtrale ? Conclusion : quel est alors le but du théâtre de l’absurde ? Restitue à chaque notion sa définition Exposition (ou prologue) – théâtre à l’italienne – action – acte (ou épisode) – dénouement – deus ex machina – scène – coup de théâtre – confident – être sous les feux de la rampe – dramaturge – côté cour – côté jardin – quiproquo – tirade – didascalie – aparté (n.m.) – monologue – orchestre - . - Parole que le personnage s’adresse à lui-même et que son interlocuteur n’entend pas. - Lieu qui désigne les places du rez-de-chaussée les plus proches de la scène. Originellement, il s’agissait de l’espace où jouaient les musiciens. - Personnage secondaire qui reçoit les confidences du héros. Grâce à lui, le spectateur apprend les événements importants pour l’action. - Corps, partie la plus importante de la pièce. - Subdivision d’un acte. - Littéralement « un dieu descendu d’une machine ». Retournement de situation qui apporte un dénouement improbable à une fin tragique. - Rebondissement destiné à mettre du rythme, du piquant dans l’intrigue. - Longue suite de phrases récitée par un personnage. - Côté gauche de la scène, du point de vue du spectateur. - Conclusion d’une pièce de théâtre qui résout toutes les intrigues. - Expression qui signifie « faire parler de soi ». Elle vient d’un terme désignant une rangée de lumières (ou de chandelles) disposée au bord de la scène pour l’éclairer. - Partie initiale d’une pièce où l’auteur présente ses personnages et les événements antérieurs, afin de permettre au spectateur de bien comprendre la pièce. - Chacune des grandes divisions d’une pièce de théâtre. - Côté droit de la scène, du point de vue du spectateur. - Indications scéniques données par l’auteur (y compris le nom des personnages). Elles donnent une idée de l’état d’esprit ou des gestes des personnages. - Effet comique basé sur un malentendu (par exemple, deux personnages parlent de sujets différents sans s’en rendre compte). - Long texte d’un personnage seul sur scène (il se parle à lui-même). - Théâtre fermé en forme de «U » qui comporte plusieurs étages. La salle et la scène y sont séparés par une rampe. Ce type de théâtre apparaît au XVIIIe siècle en France et existe encore aujourd’hui. - Auteur d’œuvres théâtrales. Interrogation sur le théâtre (utilisez le verso si vous n’avez pas assez de place). Bon travail ! Nom : Prénom : Institut du Sacré Cœur de Nivelles Date : Rattrapage Compétences : Gérer ses savoirs / intégrer, appliquer / réfléchir. 1) Explique, le plus complètement possible, en quoi consiste la philosophie des Lumières. /3 2) Explique en quoi consiste la règle des trois unités. /2 3) Comment définirais-tu le paradoxe du comédien ? /2 4) Définis ces quatre éléments. Ensuite, signale dans le texte les didascalies. Enfin, explique en quoi consistent, dans le texte, les deux comiques et l’exposition /8 - Exposition (ou prologue) : - Comique de ……………………………. (le premier que tu trouveras dans le texte) : - Comique de …………………………… (le deuxième que tu trouveras dans le texte) : - Didascalies : Interrogation sur le théâtre Nom : Prénom : Institut du Sacré Cœur de Nivelles Date : 5TQ 2 Compétences : Gérer ses savoirs / intégrer, appliquer / réfléchir. 1) Explique, le plus complètement possible, la manière dont se déroulait le théâtre après le XIIe siècle. /3 2) Comment définirais-tu l’illusion théâtrale ? /2 3) Explique d’où vient l’expression « choix cornélien » et ce qu’elle signifie. /2 4) Définis ces quatre éléments, signale-les et explique en quoi ils consistent dans le texte : - Aparté : - Quiproquo : - Comique de …………………………… (celui que tu trouveras dans le texte) : - Didascalies : /8
