PROGRAMMATION D`HISTOIRE POUR LE CYCLE 3
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PROGRAMMATION D’HISTOIRE POUR LE CYCLE 3 N° Période historique Idée historique Compétences notionnelles – Programmes 2008 Personnages, dates, événements Supports et capacités Programmes 2008 Témoignages et traces de l’Histoire Compétences en histoire de l’art des programmes 2008 (en gras) 1 Préhistoire CE2 Mise en place progressive de la frise chronologique Les grands repères de l’histoire : périodes et ruptures Construire une frise chronologique Point d’ancrage à chaque séance Sur les traces des premiers hommes L’homme de Tautavel il y a 500 000 ans Questionner des représentations de la vie à cette époque L’Odyssée de l’espèce et le travail des scientifiques : des fouilles à la reconstitution. Les premiers outils et la maîtrise du feu 2 Préhistoire Une longue évolution. Lascaux il y a 17 000 ans L’apparition de l’art Lire des peintures rupestres Lascaux et autres sites similaires du Périgord noir. L’art des parois (art pariétal), peinture rupestre : Main négative (grotte de Chauvet, Ardèche) Cheval chinois (grotte de Lascaux, Dordogne) - Réaliser une peinture ou une fresque en utilisant les techniques « préhistoriques » L’art mégalithique, sculpture : 3 Préhistoire 4 Antiquité Sédentarisation Schématiser, dessiner des outils et des armes Les mégalithes (ex : Carnac) La maîtrise du fer et les débuts de l’agriculture Les premiers paysans et artisans : armes, outils, cultures, élevage Qui sont les Gaulois ? Astérix : réalité ou fiction ? Guerriers, commerçants et artisans habiles Légender la carte de la Gaule Noms de lieux en –ac, - 52 Alésia, Vercingétorix, César Légender une carte des provinces galloromaines Les voies romaines La Gaule est peuplée de nombreuses tribus celtes. 5 Antiquité La conquête romaine L’avancée des Romains en Gaule La résistance gauloise Antiquité La romanisation de la Gaule La Paix Romaine : ordre et prospérité Aménagement des villes sur le modèle romain Le réseau routier Titrer, légender des photographies ou des schémas Alignements de Carnac - S’interroger sur la signification de ces œuvres Noms de villes (Vannes, Nantes…) L’art de la mosaïque - Réaliser des collages à la manière de … Dresser un portrait 6 Répartition sur les trois années du cycle Régions et villes de France (ex : Narbonnaise) L’art antique : le temple grec (architecture) Le Parthénon (Athènes) CM1 CM2 Les constructions 7 Antiquité Le développement du christianisme. Les premiers chrétiens Lire un texte historique Les symboles chrétiens Lire un calendrier (ex : les fêtes du calendrier) Construire une carte des peuplades Le vase de Soissons 800 Couronnement de Charlemagne Faire un portrait de l’empereur 987 Hugues Capet Lire un texte historique (cérémonie du sacre) La chanson de Roland Charlemagne et l’école Le christianisme se répand autour de la Méditerranée. Les persécutions 8 9 10 11 12 13 14 Moyen Âge La naissance du royaume de France Moyen Âge Le développement du royaume de France Moyen Âge Moyen Âge Moyen Âge 496 Baptême de Clovis L’invasion des peuples barbares Le royaume franc de Clovis et la fin de l’empire romain Charlemagne, empereur de l’Europe chrétienne La dynastie des capétiens Roi de France D’où viennent les châteaux forts ? Les relations entre seigneurs et paysans Les invasions normandes et la construction des châteaux. La naissance des fiefs Protection du seigneur Le rythme des saisons et des fêtes religieuses Les relations entre seigneurs et paysans Les travaux des champs La rotation des cultures Travail du paysan La précarité de la vie du paysan Les relations entre seigneurs et paysans Interpréter des tableaux de données Dépendance du paysan Construire un lexique Saint-Louis, un roi très chrétien Légender une carte de France Le rôle de l’église dans la vie quotidienne Lire un texte historique La soumission du paysan (statut, terre, obligations, impôts) Moyen Âge Un roi qui impose son autorité Moyen Âge La puissance de l’église et du clergé Moyen Âge Légender le schéma d’un fief, d’un château fort L’agrandissement du pouvoir du roi : justice, administration, monnaie. L’organisation du clergé Le choc entre deux civilisations Un espace de conflits : les croisades La découverte de l’Islam, une civilisation puissante Des Francs à la France Un château fort Lire des images et textes et construire la carte de l’invasion Lire et interpréter des images et tableaux (travaux saisonniers) Miniature des saisons Calendrier Faire un schéma légendé Comparer des styles de monuments La construction des églises et cathédrales 15 Vestiges du patrimoine (aqueducs, arènes …) Conflits et échanges en Méditerranée : croisades et Islam Légender une carte de la méditerranée L’église locale Art roman et art gothique Baptême, mariage … Des conflits religieux encore aujourd’hui - Faire une collection d’éléments architecturaux antiques (objets, photos, dessins) 16 Moyen Âge Une longue guerre oppose Français et Anglais pour la succession du trône de France La guerre de cent ans Jeanne d’Arc Faire le portrait de Jeanne d’Arc Lire des tableaux d’époque Peste, guerre et famine dévastent la France La chevauchée de Jeanne d’Arc 17 Les Temps Modernes Le temps des découvertes Gutenberg 1492, Christophe Colomb Légender le trajet des navigateurs sur une carte du nouveau monde Cartographie L’imprimerie permet de diffuser des idées Les premiers empires coloniaux La traite des noirs et l’esclavage Interpréter des tableaux de données (ex: inventaire d’une plantation) L’esclavage aujourd’hui Les Européens recherchent de nouvelles terres Boussole et orientation Quelques inventions techniques (boussole) 18 Les Temps Modernes L’Europe exploite les populations et les territoires conquis Le commerce triangulaire (ex : musée de la Rochelle) Lire un texte historique 19 20 Les Temps Modernes Les Temps Modernes Les humanistes s’intéressent à toute forme d’art et de connaissance La Renaissance Copernic, Galilée Peinture, littérature, danse, musique, médecine, astronomie, techniques … François 1er, un roi mécène qui affermit le pouvoir absolu La France à l’école de l’Italie Ecouter, lire, interpréter une œuvre artistique Dossier Kerjean : fêtes et réjouissances à la Renaissance François 1er 1532 Annexion de la Bretagne à la France Comparer un château fort et un château de la Renaissance Le renforcement de l’administration 21 Les Temps Modernes L’intolérance religieuse entraîne persécutions et massacres L’œuvre de Léonard de Vinci : un artiste de la Renaissance Catholiques et Protestants Henri IV et l’édit de Nantes La réforme protestante est combattue par les catholiques Les châteaux de la Loire Le français, langue nationale Lire un tableau d’époque (ex : le massacre de la St Barthélemy) La fin des guerres de religion 22 23 Les Temps Modernes Un pas de plus vers la monarchie absolue Les Temps Modernes Louis XIV, un monarque absolu de droit divin. Richelieu Lire un texte historique et un tableau (ex : le siège de la Rochelle) Les Mousquetaires Louis XIV Faire le portrait de Louis XIV (tableau, textes) Versailles, un château à la gloire du roi Richelieu développe l’économie et réduit nobles et protestants à l’obéissance Une société fondée sur les inégalités Les emblèmes de la monarchie absolue Lire un texte historique (ex : le L’étiquette à la cour de Versailles coucher du roi) 24 Les Temps Modernes Le développement des sciences et des idées nouvelles Le siècle des Lumières Voltaire, Rousseau Lire un extrait de l’encyclopédie L’Encyclopédie Etablir la frise chronologique de l’année 1789 (ex : 20 juin, 14 juillet, 4 août, 26 août, 5 octobre) 14 juillet : fête nationale Les idées des philosophes Les gazettes, premiers journaux Les découvertes scientifiques 25 La Révolution et le XIXème siècle 1789, la fin de l’Ancien Régime L’aspiration à la liberté et l’égalité Les événements de l’année 1789 14 juillet 1789 - la prise de la Bastille 26 août 1789 – déclaration des droits de l’homme et du citoyen Lire des extraits de la déclaration 26 27 28 29 30 La Révolution et le XIXème siècle La Première République fait face aux périls 22 septembre 1792, proclamation de la République La Marseillaise « Aux armes, citoyens ! » (étude partielle et mise en contexte des paroles) Le régime de la Terreur Mairie, drapeau La fin de la royauté Lire des textes historiques 1804 – Napoléon, empereur des français Comprendre les réformes à partir d’extraits documentaires Le cadastre, la Banque de France, le code civil, les lycées. La France dans une Europe en expansion industrielle : des progrès techniques Construction de la carte de l’expansion du réseau ferré La médecine moderne La révolution des transports (bateau et chemin de fer) Pasteur Lire une illustration (ex : le spectacle du train, image d’Epinal) La Révolution et le XIXème siècle La transformation de la société La France dans une Europe en expansion industrielle : le temps du travail en usine La Révolution et le XIXème siècle La conquête et l’exploitation de territoires lointains La Révolution et le XIXème siècle Napoléon, créateur de la France moderne La Révolution et le XIXème siècle L’explosion des progrès techniques et scientifiques Les grandes réformes administratives et la modernisation Les recherches scientifiques Bourgeois et ouvriers Le travail pénible : ateliers, fabriques, mine. L’empire colonial de la France en Afrique et en Asie Marie Curie Lire des textes historiques, littéraires et documentaires (ex : travail de la mine) La vaccination La radioactivité Les arts (photo, cinéma) et la communication (télégraphe, téléphone) …. Centres industriels Grands magasins Lire des photographies La France dans une Europe en expansion industrielle : des colonies et de l’émigration Légender une carte situant les empires coloniaux DOM TOM 31 La Révolution et le XIXème siècle La démocratie progresse en France Les libertés fondamentales sont assurées (1881 : liberté de la presse) La conquête du suffrage universel La séparation des pouvoirs 32 33 La Révolution et le XIXème siècle Le XXème siècle et notre époque 1848 Abolition de l’esclavage Lire des textes historiques Le suffrage universel pour les hommes Interpréter des images Romantisme, réalisme et impressionnisme en peinture Visiter une classe ancienne L’école, autrefois et aujourd’hui 1905 – loi de séparation de l’église et de l’état L’école laïque, gratuite et obligatoire La naissance de l’école publique Les élections 1882 - Jules Ferry Comprendre l’importance du rôle de l’école Consulter des vieux cahiers et manuels Le lien avec l’instruction civique Lire une illustration (ex : lithographie ou photographie d’une classe primaire) Mourir pour la patrie (1914-1918) La violence du XXème siècle Une guerre meurtrière 1916 : bataille de Verdun L’horreur des tranchées Clemenceau Lire des photographies Les monuments aux morts Lire des lettres de « poilus » Les témoignages Les films Construire la carte des pays en conflit 34 Le XXème siècle et notre époque Le bilan de la grande guerre (1918) 11 novembre 1918 La capitulation de l’Allemagne Armistice L’Europe est appauvrie et affaiblie Lire des photos (ex : travail des femmes en usine, cérémonies de l’armistice) L’armistice : une fête nationale Lire des photographies (ex : défilé des jeunesses hitlériennes) Les témoignages Le travail des femmes 35 Le XXème siècle et notre époque Un dictateur au pouvoir en Allemagne La montée du Nazisme Adolf Hitler Hitler, un dictateur raciste La guerre devient inévitable 36 Le XXème siècle et notre époque La France est vaincue (1939-1945) L’Europe foudroyée par l’Allemagne Les musées Les cimetières de soldats Les films, les images d’actualité et de propagande Lire des extraits de discours politique 1940 – l’appel du général de Gaulle Une guerre mondiale La France est divisée et occupée (ligne de démarcation) Etudier des documents authentiques (extraits radiophoniques, photographies, affiches de propagande, discours) Le témoignage vivant de personnes ayant vécu cette période. Les blockhaus Nombreux documents filmés Construire la carte de la France occupée 37 Le XXème siècle et notre Les Français entre collaboration et résistance Pétain Jean Moulin Etudier des documents authentiques (extraits Le témoignage vivant de personnes ayant époque Le rationnement Le maquis 8 mai 1945 Le débarquement (juin 1944) et la fin de la guerre radiophoniques, photographies, affiches de propagande, discours) vécu cette période. La compréhension de cette période passe également par des récits du maître Les archives de la guerre Les monuments et cérémonies de souvenir Les musées Brest, une ville détruite 38 39 40 41 Le XXème siècle et notre époque L’extermination des juifs et des Tziganes par les nazis Un crime contre l’humanité La reconstruction et le développement de la société de consommation Le XXème siècle et notre époque Le renforcement des pouvoirs du président sous la Vème république Les « trente glorieuses » L’accélération des progrès scientifiques et techniques dans la vie quotidienne Une nouvelle constitution (1958) Lire des textes et des images authentiques Le devoir de mémoire Commenter des extraits de films La déportation et les camps Le XXème siècle et notre époque Le XXème siècle et notre époque Un crime contre l’humanité 1958 – Charles de Gaule, fondateur de la Vème république Lecture d’affiches, de publicités L’équipement moderne de la maison Lecture de données chiffrées (ex : augmentation des appareils ménagers) Les supermarchés Schéma de fonctionnement du pouvoir Notre société actuelle fonctionne toujours sur le modèle de la constitution Instruction civique : parlement, gouvernement Lecture d’extraits de la constitution Le suffrage universel Simulation de vote La construction européenne en marche 1957 Traité de Rome L’évolution de la communauté européenne 1989 Chute du Mur de Berlin La naissance de l’Euro 1993 Traité de Maastricht 2002 euro, monnaie européenne Construire une carte de l’évolution de la communauté européenne L’Euro Drapeau européen Comenius Lire des documents sur la chute du mur de Berlin Remarques Les éléments en gras font partie intégrante des programmes 2008 et sont à mémoriser L’idée historique guide la didactique du maître dans le choix des documents supports à exploiter et des capacités à mettre en œuvre Sujets proposés à l’étude en CE2 Conception : GRP 29 – Jean Luc Despretz CPC Landivisiau Contact [email protected]
