FDG CE2/CM1/CM2 Version A Semaine 1 1. Transpose le premier

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FDG CE2/CM1/CM2
Version A

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Semaine 1
1. Transpose le premier paragraphe du texte « Un heureux dénouement » au futur de « A l’heure
du festin » …à « ses pirouettes ».
2. a) Transpose au futur :
Pour goûter, Sam prend deux tranches de pain. Il y a du beurre dessus. Il pose souvent du
chocolat entre les tranches. Il mange de bon appétit. Il boit du jus de fruit. Puis il monte dans
sa chambre
b) Récris le texte en parlant de Sam et Sarah.
3. a) Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif, entoure le sujet et
le complément circonstanciel. Récris les phrases en changeant les compléments
circonstanciels de place puis en les supprimant. Trouve ce que précisent les CC .
Ils apportent ensuite des plats en sauce.
Le roi observe le singe avec intérêt.
b) Réécris la phrase en remplaçant le singe par un pronom personnel.
c) Lis la phrase : Le singe est vif et malin. Récris-la en mettant le sujet au pluriel. Donne
l’infinitif du verbe.
A quoi se rapportent les adjectifs vif et malin .
4. Constitue une phrase :
sur l’épaule - le singe - saute - d’Aymar - fouille - au roi - prend - dans le pourpoint - le
manuscrit - et - le donne
5. Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif, entoure le sujet et le
complément circonstanciel. Indique la nature des sujets et des CC (adverbe, groupe nominal
avec préposition)
Pendant le repas, les convives bavardent.
A la fin du repas, le singe récupère le manuscrit.
6. Relève dans le texte des groupes nominaux pour compléter le tableau suivant :
nom propre
article+nom
déterminant
possessif+nom
Déterminant+nom+adjectif
Classe ces groupes nominaux suivant leur genre et leur nombre et les récrire en changeant leur
nombre.
Relève les verbes à l’infinitif dans le texte.

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Vocabulaire
7. a) Cherche le mot festin dans le dictionnaire, note son synonyme .
b) Lis ces définitions données par d’autres dictionnaires :
repas somptueux – repas solennel et silencieux - repas abondant et délicieux - repas de fête
copieux et excellent –
Quel est le terme générique ? Retrouve les adjectifs qui le qualifient .
c) Trouve les noms particuliers désignant des repas
d) Trouver des mots de la famille de fête .
8. Complète les fiches suivantes :
- Mot : banc
Définition :
Terme générique :
Mots particuliers :
Mot de la famille de banc :
- Mot : bracelet
Définition :
Terme générique du sens 1 :
Mots particuliers :
Mot de la famille de bracelet :
9. Production écrite
Ecris au futur, à la troisième personne en utilisant le singulier et le pluriel, comment se
déroulera le repas d’un enfant à la cantine:
avoir du monde, prendre un plateau, des couverts, choisir une entrée, le plat, le dessert, aller
vers des camarades, s’installer à une table, bavarder …

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Semaine 2
1. Transpose au futur : Martin raconte : Plus tard, je ………
2. Transpose au futur
Je suis magicienne. Je prends un chapeau et je fais s’échapper des colombes. Je mélange des
cartes et je choisis un spectateur. Il tire une carte et je la devine. J’enferme mon assistante
dans une boite et je transperce la boite avec des épées. Les spectateurs aiment ce tour de
magie.
3. Lis les phrases collectées dans le cahier à la page Compléments (2).
Souligne les verbes, entoure les sujets et les compléments circonstanciels puis colorie les
groupes de mots restants.
4. Ecris une courte phrase avec deux des verbes suivants, et d’entourer le COD : apporter,
regarder, remplir, faire, prendre.
Récris la ou les phrases écrites en pronominalisant le COD (remplace le COD par un pronom
personnel).
5. a) Lis les phrases
Le garçon apprend ses leçons tous les soirs.
Un hélicoptère survole le village de mon grand-père.
Théo a perdu sa montre en venant à l’école.
Le facteur apporte un gros colis.
b) Recopie le COD qui indique
ce que Théo a perdu :
ce que l’hélicoptère survole
ce que le facteur apporte :
ce que le garçon apprend :
6. Dans les phrases, souligne les verbes et entoure les COD :
La lionne attrape le zèbre. - Dans la ville, les touristes regardent les monuments. - Nous
envoyons une carte postale. – Ce garagiste vend des voitures neuves. – J’ai rencontré des
copains au cinéma. – Le jardinier récolte des légumes. - Mathieu fait un dessin sur une feuille. –
Je prends des médicaments depuis plusieurs jours. – Vous rangez vos livres dans une
bibliothèque.
7. Récris la phrase en remplaçant le COD encadré par le pronom le, la les
Je ramasse les cahiers. – Pour jouer, le chat attrape sa petite balle. - Vous préparez un gâteau
aux pommes. - Le malade prend son médicament. - Dans son jardin, elle cultive ses légumes. Le
maçon construit un immeuble. – Les spectateurs regardent le film. - Le train transporte des
voitures. Il regarde l’oiseau aux plumes noires. Tu ne mélanges pas les couleurs.

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8. Complète chaque phrase en ajoutant un COD. Puis récris la phrase en remplaçant le COD par
le, la, les ou l’.
Pascal attrape …………..
Vous lisez …………….
Tu découpes……………..
Les élèves rangent …………..
9. Parmi ces phrases, certaines contiennent un COD, les autres non. Souligne tous les verbes et
entoure les COD ; puis recopie les phrases qui les contiennent :
Ces enfants nagent bien. - Il porte un gros sac. – Nous avons une voiture neuve. – La voiture
roule doucement. – La renarde nourrit ses petits tous les matins. Pour Noël, je décorerai un
sapin. - Le pompier réconforte le blessé. – Ce bébé est bien mignon !
10. a) Recopie les phrases, souligne les verbes conjugués et écris leur infinitif, entoure les COD.
Vous regardez le sport à la télévision.
Autrefois, les hommes préhistoriques fabriquaient des vêtements avec des peaux de bêtes.
Ils sculptaient des os pour faire des statuettes.
Marc allume immédiatement sa lampe de chevet.
Il reçoit le journal dans sa boite à lettres chaque matin.
Le bébé jette avec colère ses jouets dans la chambre.
b) Recopie ensuite les phrases en pronominalisant le COD.
11. Complète les phrases avec un COD
Je découpe ……… et je les accroche sur le sapin.
Le chat attrape ……………. et il la mange.
Il achète …. et il le met dans son chariot.
Vous apercevez …… et vous l’appelez.
Nous préparons ………….. et nous les mangeons.
12. a) Recopie les phrases, souligne les verbes conjugués et écris leur infinitif, entoure les
pronoms COD.
Vous le déchirez en mille morceaux.
Les enfants la découvrent un jour par hasard.
Je la raconte aux enfants.
Mon chien le déteste.
Les visiteurs du musée l’écoutent.
b) Recopie ensuite les phrases en remplaçant le pronom COD par un groupe nominal ou un nom
propre.
13. Recopie seulement les phrases qui contiennent un COD. Souligne le verbe, entoure le sujet, le
COD.
Lindbergh a traversé l’Atlantique en solitaire au mois de mai 1927.
Il ira à Paris la semaine prochaine.
Le feu a détruit un immeuble entier.