Date de diffusion - Enseigner le français avec TV5MONDE

Niveau élémentaire / A2
Auteur : Stéphanie Witta,
Alliance française de Bruxelles-Europe
1
San Francisco au bord de la faille
Date de diffusion
28/11/2014
Dossier 419
Parcours pédagogique
Contenu : Quels sont les risques de vivre en zone sismique ? Rédiger une lettre informelle.
Thème : Environnement
Niveau : A2 / élémentaire
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
- Émettre des hypothèses sur le sujet à partir des images du début du reportage.
Activité 1
- Remettre les différentes parties du reportage dans l’ordre chronologique.
Activité 2
- Comprendre les informations principales sur le dernier séisme en Californie.
Activité 3
- Comprendre les informations principales sur la Californie et son activité sismique.
Activité 4
- Rédiger une lettre à un ami pour prendre des nouvelles.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Diffuser les 30 premières secondes du reportage sans le son ni les sous-titres.
Que voyez-vous à l’écran ?
Quel est le sujet du reportage ?
Écrire les propositions au tableau. Profiter de l’activité pour introduire le lexique lié au tremblement de
terre.
Pistes de corrections / Corrigés :
- On voit des montagnes. Il y a des trous dans la montagne, des failles. Elles se situent aux États-Unis.
- Ensuite, on voit des accidents, des immeubles cassés, fissurés. Il y a des pompiers qui éteignent un
incendie dans une maison. Les routes ont de grands trous, des fissures. Etc.
- C’est un reportage sur les zones sismiques aux États-Unis. Le reportage va parler des séismes, des
tremblements de terre.
Activité 1 :
Distribuer la fiche apprenant. Lever les problèmes lexicaux. Montrer le reportage sans les sous-titres.
Faites l’activité 1 : écoutez le reportage et remettez dans l’ordre les différentes parties.
Procéder à la mise en commun.

Niveau élémentaire / A2
Auteur : Stéphanie Witta,
Alliance française de Bruxelles-Europe
2
Pistes de corrections / Corrigés :
N° 3
Histoire d’une victime du dernier séisme au nord de San Francisco.
N° 4
Vol au-dessus de la région au sud de San Francisco.
N° 1
Présentation de la faille de San Andreas.
N° 6
Commentaire de l’ancien maire de San Francisco.
N° 2
Dernier tremblement de terre au nord de San Francisco.
N° 7
Prévision du prochain séisme à San Francisco pour 2030.
N° 5
Simulation d’une forte secousse sismique.
Activité 2 :
S’assurer de la bonne compréhension du lexique. Faire visionner le début du reportage jusqu’à
l’intervention de Mark Connor sans les sous-titres.
Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et cochez la bonne réponse.
La correction est commune. Écrire les réponses au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. La faille de San Andreas mesure…
 300 km.
 1030 km.
 1300 km.
2. Le dernier tremblement de terre en Californie s’est passé…
 le 20 avril dernier.
 le 14 août dernier.
 le 24 août dernier.
3. La secousse…
 n’était pas très forte.
 n’a pas fait de blessés.
 était la plus forte depuis 25 ans.
4. La secousse a duré 22 secondes : … pour un tremblement de terre.
 c’est très long
 c’est assez long
 ce n’est pas long
5. Le voisin de Sherryl a réparé … de la maison.
 le toit.
 les fondations. 
 les fenêtres. 
Activité 3 :
Expliquer ou faire expliquer les termes posant problème. Diffuser la suite du reportage en masquant les
sous-titres.
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
Corriger ensemble à l’oral.
Pistes de corrections / Corrigés :
Vrai
Faux
1. Il y a peu de maisons au sud de San Francisco. Une région dense + images
X
2. San Francisco est près de la faille de San Andreas.
X
3. Le scientifique dit que la vague sismique avance de plus d’un mètre par seconde.
X
4. San Francisco a déjà connu trois forts séismes. Deux séismes : 1906 + 1989
X
5. Aujourd’hui, les ponts doivent pouvoir supporter de très fortes secousses.
X
6. Pour l’ancien maire de San Francisco, un séisme de magnitude 8 est impossible.
Il présente le pire scénario d’un séisme de magnitude 8,2 ou 8,5.
X
7. En 1906, il y avait 40 000 habitants à San Francisco. 400 000
X
Activité 4 :
Faire travailler les apprenants en tandems.
Faites l’activité 4 : rédiger une lettre à un ami qui vit à Napa Valley pour prendre de ses nouvelles.
Passer dans le groupe pour apporter une aide ponctuelle.
En guise de correction, demander à quelques groupes de lire leur production à la classe.
Pour une correction plus personnalisée, ramasser les écrits.
Pistes de corrections / Corrigés :
Cher Arthur,

Niveau élémentaire / A2
Auteur : Stéphanie Witta,
Alliance française de Bruxelles-Europe
3
Je n’ai pas eu de tes nouvelles depuis longtemps. Comment vas-tu ? Le tremblement de terre d’août
dernier était terrible. J’espère que tu vas bien. Tu étais en Californie à ce moment-là ? La secousse t’a
réveillé ? Et ta maison ? Elle est toujours entière ?
Ici, en France, c’est plutôt calme. Je vois notre ami Pierre le jeudi après le travail. On joue au tennis, il est
toujours le meilleur, mais je fais des progrès  Etc.
Pour aller plus loin :
Demander aux apprenants ce qu’ils pensent de la phrase conclusive du reportage : « En 1906, 3000
personnes avaient péri pour 400 000 habitants ; 100 ans plus tard, la population de la ville a doublé. »