PARTIE 3 : ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS

PARTIE 3 : ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS
NOTIONS CONTENUS
DEMARCHE ;
SITUATION
DECLENCHANTE
SUPPORTS
ACTIVITES
COMPETENCES
HORAIRE
Les êtres vivants grandissent : ils
augmentent de taille et de masse.
Ils produisent leur propre matière,
appelée matière organique.
Observation des
supports
Cultures réalisées
Carnet de santé
Mesurer l’augmentation
de taille des plantes
Peser ; présentation des
résultats.
Repérer la croissance
1H30
Conditions de la production de
matière : eau, lumière , matière
minérale.
D’où vient la matière
produite ?
Réalisation de cultures
expérimentales.
Identifier les besoins
d’une plante verte ;
Concevoir et réaliser
une culture.
1H30
Les végétaux chlorophylliens
puisent des composants minéraux
dans le sol par leurs racines.
La partie aérienne des végétaux
verts leur permet d’utiliser le
dioxyde de carbone de l’air.
Documents.
Observation des résultats
et conclusions.
Analyse de documents.
1H30
La chouette est un rapace qui avale
ses proies entières. Les parties non
digérées sont rejetées par la bouche
sous forme de pelote de
régurgitation. On peut ainsi définir
le régime alimentaire.
Comment savoir ce
que mangent les
animaux ?
Traces, restes,
Pelotes.
Dissection et analyse
d’une pelote ;
Recherche ; identification.
Identifier le régime
Alimentaire d’un
animal.
1H30
Tous les animaux se nourrissent de
matière minérale et de matière
organique : ce sont des producteurs
secondaires.
Liste d’animaux
Doc livre.
Recherche dans une
banque de données.
Identifier les
différents régimes.
1H30

Le sol abrite des êtres vivants
qui transforment la matière
organique en matière minérale :
ce sont des décomposeurs.
Coupe de sol
Litière ( feuilles
mortes
décomposées ).
Observation de
documents +
observation du vécu
Réalisation d’un
recyclage de matière (2
mois)
Extraction des êtres
vivants.
Repérer la
décomposition de la
matière et plus tard les
matières
biodégradables.
1H30
Le sol est composé :
- de restes d’êtres vivants
- de matière minérale.
Observation des êtres
vivants et classification.
Schématiser un réseau
alimentaire du sol
1H30