Evaluation en neuropsychologie clinique
Evalutation générale, pas forcément propre aux fonctions exécutives
o Tests.
o Performance aux tests
o analyse quantitative : score
Nombre (ex. de mots correctement rappelés,...)
Vitesse (ex. temps de réaction, temps total)
o analyse qualitative : erreurs produites et nature des erreurs
dénomination d’images : erreurs visuelles, sémantiques, sans lien,...
o Performance altérée ou non?
o Comparaison à la performance d’un groupe de référence.
o Référence à la norme (courbe de Gauss)
données statistiques (moyenne, écart-type et score min/max).
groupe de sujets sains (âge, niveau scolaire et genre)
o Critère arbitraire : 2 altérée si elle s’écarte de la moyenne de plus de 2
écart-type.
o Ex: rappel de 40 mots =37 et = 2.5 37 - (2x 2.5) = 32
Performance du patient : 25/40
Altérée
Test de la Tour de Londres
Mise en situation ....
Matériel :
Tâche : vous devez déplacer les boules de votre support afin d’obtenir une configuration
identique à celle du modèle.
Règles :
Déplacez une seule boule à la fois.
Si vous prenez une boule, elle doit être mise sur une tige avant d’en prendre une autre.
Vous ne pouvez pas mettre plus de boules que la hauteur de la tige.
Vous devez résoudre le problème en effectuant un minimum de mouvements.
Consignes : Pour chaque problème, indiquez sur votre feuille, la succession des mouvements
réalisés en mettant d’abord la couleur de la boule que vous déplacez (i.e., B,J,R) suivie de la
tige où vous la mettez (i.e., 1/petite, 2/moyenne et 3/grande). Lorsque vous avez terminé de
résoudre le problème, référez vous au chrono et indiquez sur votre feuille le temps que vous
avez mis pour résoudre celui-ci (= temps total).
But : évaluer les capacités de planification.
Types de problèmes à 5 mouvements: