Un texte pour un graphique

COMPETENCES DEVELOPPEES
 Lire
 Communiquer
Codes couleur + lettre ?
OBJECTIFS DE FORMATION
Champs disciplinaires mobilisés : sciences
Type d’activité :
 Diagnostic
 Méthodologie
 Remédiation /soutien
 Approfondissement
 Orientation
CONTEXTE ET PROPOSITION DE MISE EN OEUVRE
Activité expérimentée en classe de Seconde.
Mise en œuvre durant la première partie de l’année (approche des constructions graphiques).
Productions individuelles des élèves menées en autonomie suivie d’une phase de remédiation
collective.
DESCRIPTION DE L’ACTIVITE SUPPORT
 En prenant appui sur un court paragraphe décrivant la réalisation d’un test d’effort, les élèves
sont invités à construire la représentation graphique légendée traduisant fidèlement les
informations fournies.
L’activité ainsi menée permet à l’enseignant de rappeler les points essentiels de méthode
rattachés à la construction d’un graphique en sciences expérimentales.
ORGANISATION OU MATERIEL NECESSAIRE
Polycopié présentant l’activité à mener, une trame graphique vierge ainsi que les indicateurs de
réussite.
INDICATEURS DE REUSSITE POSSIBLES
 Identification des paramètres mesurés et variables
 Identification et remobilisation des unités associées à chaque paramètre
 Construction d’une droite respectant les informations fournies
 Rédaction d’un titre pertinent et complet
Accompagnement personnalisé – Académie d’Amiens – Fiche « Un texte pour un graphique »
Accompagnement personnalisé : classe de Seconde
Un texte pour un graphique
 Lire
 Communiquer
Domaines de compétences
mobilisés
Exploiter, hiérarchiser et mettre en relation les informations
Communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés
Les tests d’effort réalisés au laboratoire de physiologie sportive permettent de
mesurer les variations de la fréquence cardiaque en fonction de l’intensité de l’exercice
physique pratiqué.
On demande pour cela à un sujet muni d’un cardiofréquencemètre de courir sur un
tapis roulant dont la vitesse (reflet de l’intensité de l’exercice physique) augmente
régulièrement. Au début de l’exercice, pour une vitesse faible du tapis roulant, la fréquence
cardiaque du sujet est de 70 bat/mn.
Les mesures réalisées montrent que l’augmentation de la fréquence cardiaque du
sujet est proportionnelle à la vitesse du tapis roulant. Le sujet cesse l’exercice lorsqu’il a
atteint sa fréquence cardiaque maximale, soit, pour le sujet, 180 bat/mn.
Construire, sur la
trame ci-contre, et en
respectant les
informations fournies,
le graphique
présentant les
variations de la
fréquence cardiaque
du sujet étudié en
fonction de l’intensité
de l’effort physique
pratiqué (vitesse du
tapis roulant).
Indicateurs de réussite retenus
Réussi
Réussi
Réussi
Non Réussi
Non Réussi
Non Réussi
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