Des paysages actuels

PARTIE 4 :
GEOLOGIE EXTERNE : EVOLUTION DES
PAYSAGES
Chapitre 1 : Des paysages actuels
Photos dans le livre
Chaque paysage est unique. Les littoraux, les plaines, les montagnes… ont chacune une histoire.
Q : Comment ce paysage a-t-il été modelé ? Dans quelle mesure l’Homme en est –il responsable ?
Nous allons voir de quoi est fait un paysage.
Problème : Quels sont les éléments qui composent un paysage ? / Comment identifier les éléments d’un
paysage ?
Hypothèse :…… ???
I – Lire un paysage
Activité 1 : Réalisation d’un croquis de paysage
Objectifs : - réaliser un croquis à partir d’une photo
Croquis du paysage de montagne
Livre p. 154
Croquis d’un paysage de montagne
Q : Mais un paysage, c’est quoi exactement ?
Q : Quelle définition pourrait-on en donner finalement ?
Définitions :
Paysage : Etendue de pays qui s’offre à la vue
Légendes :
Activité 2 : Découverte de différents paysages
Objectifs : - s’informer à partir de photos
Power point
ou
Photos du livre
 Pour chaque photo de paysage, noter les éléments qui le caractérisent et compléter le tableau suivant :
Les différents éléments du paysage
Sol (végétation)
Eléments naturels
Affleurements (falaises, montagnes, plages…) = SOUS-SOL
Présence d’eau (mer, fleuve, lac, rivière, neige, glacier…)
Aménagements humains
Agglomérations, villages, routes, ponts…
Définitions :
Sol : Partie de la surface de la Terre dans laquelle sont implantées les racines des végétaux. On le nomme
souvent « terre ». Il provient de la transformation des roches du sous-sol et de la décomposition des êtres
vivants.
Sous-sol : Situé sous le sol, le sous-sol est formé de roches. C’est le support des paysages et des reliefs.
Affleurement : Endroit où le sous-sol est visible
 on utilise les mêmes mots, on constate que les différents paysages sont constitués d’éléments communs et
pourtant ce sont des paysages différents
 tous les paysages ont un aspect, un relief qui leur est propre : c’est le MODELE du paysage
Définitions :
Modelé : Ce qui donne au paysage son relief
Carte topographique : Carte qui permet une représentation du relief sur un plan
Roche : Matériaux constitutifs de l’écorce terrestre
Bilan : Un paysage est constitué d’éléments naturels comme la végétation ou les affleurements du soussol, et d’aménagements humains.
Pour comprendre un paysage, il faut découvrir son aspect et ses reliefs, c’est-à-dire, son modelé. Il faut
aussi chercher quelles roches constituent son sous-sol (et observer les aménagements réalisés par les
hommes qui occupent ce paysage) ??????????????.
Chaque paysage est caractérisé par un modelé.
Q : Alors, comment peut-on expliquer qu’il existe différents paysages et donc différents modelés ?
R : en fonction des roches qui composent le paysage…
Q : Et c’est tout ? Qu’est-ce qui façonne un paysage ? qui lui donne sa forme ? qui use un paysage ?
R : l’eau
Alors on va voir quelle est l’origine du modelé du paysage.
Problème : Comment expliquer les différents modelés des paysages ?
Hypothèse : action de l’eau et roches différentes
II – Le modelé du paysage et l’action de l’eau
Activité 3 : Observation de l’action de l’eau sur différents paysages
Objectifs : - s’informer à partir de photos
Photos :
- du ruissellement
- d’un torrent
- de karst (pour l’infiltration)
 Décrire les caractéristiques du paysage avec les mini-vallées creusées dans la marne
 Décrire les caractéristiques du cours d’eau : aspect des cailloux, des rives
 Décrire les roches qui affleurent dans les zones où l’eau s’infiltre (lapiez) et en déduire les formations
souterraines qui en résultent : grottes et rivières souterraines…
Q : Comment s’appelle l’action d’usure de l’eau sur les roches
R : l’EROSION
Définitions :
Erosion : Ensemble des phénomènes qui altèrent les roches, enlèvent les débris et modifient le relief.
Bilan : Le modelé actuel du paysage résulte de l’action de l’eau sur les roches.
L’eau peut avoir une action mécanique en arrachant des particules, et elle peut aussi dissoudre les éléments des
roches : c’est une action chimique.
Bilan : Les roches, constituants le sous-sol, subissent à la surface de la Terre une érosion dont l’eau est
le principal agent.
Q : Comment l’action de l’eau sur les roches, cette érosion, peut expliquer les différents modelés du paysage?
R : car les roches résistent plus ou moins à l’eau
 cf. livre p. 154
Problème : Quels sont les comportements des roches vis-à-vis de l’eau ?
Hypothèse : les roches sont différentes
Activité 4 : Etude des propriétés de différentes roches
Objectifs : - s’informer à partir de photos
Power point
 3 types de paysages  3 types de roches  3 types de comportements
 Retrouver les roches du sous-sol avec des extraits de cartes géologiques (à faire sur le power point)
Roches
ou
Livre p. 158 à 163
 A partir de vos manipulations et du Power Point, compléter le tableau suivant.
Propriétés
Argile
Sable
Granite
Calcaire
Description à l’œil nu
Cohérence
????????
Perméabilité
Friable : la roche se casse
facilement
Cohérente : la roche ne se
casse pas facilement
Meuble : les roches
glissent entre les doigts
Perméable : l’eau la
traverse
Imperméable : l’eau ne
traverse pas la roche
Les roches peuvent être poreuses ou fissurées comme le calcaire ou le gypse : elles sont alors perméables à
l’eau. D’autres roches sont imperméables, comme l’argile lorsqu’elle est détrempée.
 Reprendre le PPT avec les photos des différents paysages et essayer de les réexpliquer en fonction des
connaissances sur les différents comportements des roches.
La variété des reliefs des paysages dépend des caractéristiques des différentes roches vis-à-vis de l’eau.
Bilan : Un paysage est constitué de différentes roches qui possèdent des caractéristiques différentes.
Ainsi, elles réagissent différemment à l’action de l’eau, et elles résistent plus ou moins bien.
La variété des reliefs d’un paysage dépend des caractéristiques des différentes roches qui le composent.
Q : Donc l’eau enlève de la matière minérale aux roches qu’elle traverse…. mais alors où va cette matière ? plus
ou moins grosse…
R : elle est emportée…
Q : où ?
R : … ???
Problème : Que deviennent les éléments provenant de l’érosion ?
Hypothèse : ils sont transportés
III – Le devenir des produits d’érosion
Activité 5 : Observation de ??????????????????????????
Objectifs : - s’informer à partir de photos
cf. Hachette et Belin