Doc 1 p94

CHAP 4
LA SECONDE GUERRE MONDIALE
5 à 6 heures
*Phases militaires de la guerre à partir de cartes
*L’Europe sous domination nazie
-description des formes de l’occupation
-politique d’extermination des Juifs et des Tziganes
-collaboration et résistance
*La France dans la guerre :
-le régime de Vichy
-Le rôle de la France libre
*Bilan de la guerre :
-conséquences politiques, matérielles, morales
-naissance de l’ONU
Cartes :
-L’Europe en 1939
-La France en 1940
-L’Europe et le monde en 1942
-L’Europe et le monde en 1945
Docs :
-Discours Pétain 17 juin 40
-Appel De Gaulle 18 juin 1940
-Statut des Juifs (1940)
-Témoignages : déportation, génocide, résistance
I-
LES ETAPES DE LA GUERRE
Les forces en présence
(carte p84-85)
L’Axe =
Les Alliés =
*ALLEMAGNE
*FRANCE
*ITALIE
*ROYAUME-UNI
Quelle est donc la situation de la France et du Royaume-Uni en Europe ?
Encerclés par puiss Axe
Avantages All ?
Armement plus moderne, meilleure qualité et eco de guerre en place déjà depuis 4 ans.
Deux stratégies :
Axe  offensive
Alliés  défensive
A- LES VICTOIRES DE L’AXE, 1939-1941
1- UNE GUERRE D’ABORD EUROPEENNE
MOYENS ?
La guerre éclair
« la Blitzkrieg »
Définition p86
RESULTATS ?
Victoires et
conquêtes
en Europe
Carte 2 p87 + photocopie carte
*avril 1940 :
*mai 1940 :
*juin 1940 :
 ARMISTICE LE
*février 1941 : Libye, Egypte
*Avril 1941 :
Docs 3-4 p87
CONSEQUENCE ? Le Royaume-Uni
combat seul
1940-1942 =
2- PUIS LA GUERRE DEVIENT MONDIALE
* RUSSIE : aux côtés des Alliés
-Pourquoi ?
-Situation ? (carte 2 p87)
-Réaction ? (doc1 p96)
* JAPON : alliée de l’Axe depuis 1940 (dictature) Doc p88  Quel objectif ?
mène une ____________________________________ en Asie (Chine, Indonésie)
* ETATS-UNIS : aux côtés des Alliés
Embargo économique sur Japon

Attaque de la base de ______________ par les Japonais (Date = ______________________ )

Déclaration de guerre des Etats-Unis au Japon
B- 1942 : LE TOURNANT
- Apogée de l’Axe : carte p88
- Réequilibrage des forces et premières défaites :
RUSSIE
Doc 1 p94 :
AFRIQUE DU NORD : débarquement anglo-américain à El Alamein (nov 1942)
PACIFIQUE : Iles Midway, juin 1942, défaite japonaise
C- LES VICTOIRES ALLIEES, 1942-1945
1- L’EUROPE LIBEREE
La France
(Doc 2-3 p95)
*6 juin 1944 :
*15 août 1944 :
*25 août 1944 :
L’Allemagne assiégée : malgré l’utilisation d’armes nouvelles, les ________________*, les Allemands sont dépassés
- Soviétiques et Américains progressent vers Berlin (doc 4 p95) : assiégé, Hitler se suicide le 30 avril 1945
1945 : capitulation sans condition de l’Allemagne
2- LE JAPON
-Déterminé, il continue la guerre (cf kamikazes)
-Truman utilise alors la bombe atomique : doc 5 p95 (Où ?Quand ?Conséquences humaines ?)
-2 septembre 1945 : le Japon se rend et met un terme à la guerre.
II-
L’EUROPE SOUS DOMINATION NAZIE
A)- L’OCCUPATION DES PAYS CONQUIS
1- Quelle Europe ?
Carte « L’Europe occupée à la fin de 1942 »
fiche Picard
Liste pays occupés par armées nazies :
Pologne, Norvège, Danemark, P-Bas, France Nord puis Sud à partir de 1942, Grèce, Crète,
Albanie, Yougoslavie, Roumanie, Ouest URSS et Pays Baltes.
 Une occupation plus ou moins brutale :
- selon qu’elle se fait en Europe de l’Est ou de l’Ouest,
- selon les statuts des pays ou régions occupés,
- en fonction de leur place dans la hiérarchie des « races »
Liste pays alliés et satellites :
Hongrie, Bulgarie, Finlande, France Vichy, Italie
2- Le pillage de l’Europe
Texte photocopié + Questions + Doc 1 p90
1/ rouge « en lui prenant les produits alimentaires, les mat 1ères, les machines, les installat°
industrielles »
vert « s’assurer ttes les catégories de travailleurs nécess pr les envoyer en Allemagne »
2/ Le but visé est d’empêcher la formation d’une élite polonaise
3/ Les Allemands considèrent les Polonais comme des esclaves du Grand Reich
4/ « nécess à l’éco de guerre allemande »
Doc 3 p91
*L’objectif d’Hitler est d’approvisionner le Reich et la race supérieure. Il met l’Europe sous
sa coupe, surtout l’est, en imposant :
- à l’ouest des frais d’occupation et un service du travail obligatoire (relève puis STO)
- le travail forcé et les pillages à l’est de l’Europe
*Dès lors dans les pays occupés, deux tendances se divisent :
- les collaborateurs (svt mouvements d’extrême droite) qui soutiennent et appliquent la
politique d’Hitler
- les résistants qui tentent dans la clandestinité d’empêcher la maîtrise totale du pays
occupé par les nazis (ex : Yougoslavie avec Tito)
B- LA « SOLUTION FINALE »
Dossier pp92-93
Texte photocopié + questions :
1/ « Travail forcé »
2/ Méthode d’extermination par gazage appliquée ds les camps de concentration décidée en
janvier 1942
3/ Extermination d’un peuple
Pour projection Nuit et Brouillard, lire dossier et rechercher quelques noms de camps de
concentration, de camps d’extermination et de camps occupant les deux fonctions.
« NUIT ET BROUILLARD »
Court-Métrage d’Alain Resnais, 1956
LA CONCENTRATION
1/ La déportation
Qu’est-ce qu’un déporté ?
Dans quelles conditions (« voyage ») les déportés sont-ils amenés en Allemagne ?
A l’arrivée quel traitement leur est infligé ?
2/ Le travail dans les camps
Relever les conditions de travail des déportés et leur état physique
Par qui sont-ils surveillés ? Que leur font-ils subir au quotidien ?
Quel est l’autre « fonction » de l’infirmerie ?
Qui utilisait la main d’œuvre disponible des camps ? Donner des exemples ;
L’EXTERMINATION
Rappeler à quelle date est décidée la « solution finale » :
Quelle sélection
d’extermination ?
est
faite
à
l’arrivée
des
déportés
dans
les
camps
de
concentration
et
Quelle était le procédé d’extermination de masse utilisé par les nazis ?
Quel gaz est utilisé ? Dans quel bâtiment ?
Que faisaient-ils des corps ensuite ?
Bilan humain des camps :
9 Millions de morts, dont __________________ Juifs (72 % de l’ensemble des Juifs d’Europe).
Sur quelle idée l’auteur termine-t-il ?
Compléter par la lecture du dossier p92-93 (et des extraits du roman de Primo Levi « Si c’est un homme ».)
CHAP 5
LA FRANCE DANS LA GUERRE
Comment ont réagi les Français face à l’occupation allemande ?
I-
LA FRANCE DE VICHY
A- QUELLE FRANCE ?
1- Une France vaincue
Doc 3 p105
1/ Quelle est la date ? Quel est le contexte ? (cf doc1 p104)
2/ Qui est l’auteur ? (relever sa biographie)
3/ A qui s’adresse-t-il ? Sur quel ton ? Comment se présente-t-il ?
4/ Comment justifie-t-il la demande d’armistice ?
Après la déroute de l’armée française et l’exode des populations prises de panique, le
maréchal Pétain prend la tête du gouvernement et signe l’armistice avec l’Allemagne le 22
juin 1940.
2- Une France divisée et occupée
Doc 2 p104
Pourquoi et comment est-elle partagée ?
Pourquoi peut-on dire qu’elle est démembrée ?
Compléter la carte photocopiée et répondre aux questions
Compléter la légende :
Placer la ligne de
démarcation (définir), la zone
libre, la zone occupée, Paris,
les zones rattachées à
Bruxelles ou au Reich,
Vichy, l’invasion de la zone
sud en novembre 1942
Légende
B- LE REGIME DE VICHY
1- De profonds changements
Pourquoi Vichy ?
Le gouvernement s’installe à Vichy, nouvelle capitale du pays pendant cette période (grande capacité
d’accueil pour personnel)
Pourquoi régime ?  Doc photocopié Annales : Actes constitutionnels ? Pleins pouvoirs ?
Pétain et les hommes de droite veulent expliquer la défaite par l’incapacité de la III° République : il se fait
accorder les pleins pouvoirs, met fin à la III° République et instaure l’Etat français.
Le nouveau gvt s’installe à Vichy et Pétain se fait accorder les pleins pouvoirs le 11 juillet
1940 : il met fin à la III° République. Il contrôle tout et exerce un pouvoir personnel : c’est un
Etat autoritaire.
Doc 3 p 107 (1942) : La Révolution Nationale
Compléter le tableau suivant à partir de l’affiche
« France et Cie » (à gauche)
« La maison France » (à droite)
Symbolise
La III° république
Le régime de Vichy
Aspect général de la Menace de s’écrouler
Belle et solide
maison
Base de la maison =
Paresse,
démagogie, Travail, famille, Patrie
Les « vertus »
internationalisme
Piliers de la maison = Démocratie,
Les
« appuis »
du communisme,
régime
juifs….
Couleur
Etoiles
Signification
« simpliste »
capitalisme, Discipline,
ordre,
épargne,
francs-maçons, courage…basés
sur
école,
artisans, paysans, armée (légion
déf p94)
Rouge (communisme)
De David = Juive
Du Maréchal
MAISON DU MAL
MAISON DU BIEN
Questions supplémentaires pour la maison de droite :
Quelle classe sociale est volontairement oubliée ?  les ouvriers
Quelle est la place accordée à la femme ds ce régime ? à la maison, rôle traditionnel
SYNTHESE : Pourquoi peut-on dire de la Révolution Nationale qu’elle est anti-démocratique ?
Quel travail veut-on faire sur l’opinion ?
Pétain veut régénerer la France grâce à la « Révolution Nationale » :
- Instauration d’un régime autoritaire, rejetant la démocratie et la république (Procès
de Riom en 1942 où dirigeants III° République jugés). Le Front Populaire et les
Juifs sont rendus responsables des difficultés du pays.
- Glorification de la tradition : le travail traditionnel (artisanat, agriculteurs), la
famille traditionnelle (femme au foyer, plusieurs enfants…).
2- Une population encadrée
Doc2-3 photocopiés Annales :
But recherché ? = soutien de masse, culte du maréchal
A qui le régime s’en prend-il ? Quel modèle épouse-t-il ? Quels moyens ?
Le
-
régime de Vichy adopte les principes du totalitarisme allemand :
syndicats interdits
presse censurée
jeunesse encadrée
culte du Maréchal
C- LA COLLABORATION
Doc 1 p115 : depuis quand a lieu cette collaboration ? (Collaborer = coopérer avec
l’ennemi)
Dès octobre 1940, le maréchal Pétain et son gouvernement décident de
collaborer et Pétain rencontre Hitler à Montoire (au nord-nord est de Tours).
Application en France de la politique nazie :
Le régime de Vichy met en place une politique ouvertement antisémite en créant un statut
spécial pour les juifs : port obligatoire de l’étoile jaune, carte d’identité précisant qu’ils sont de
religion juive, interdiction d’exercer certains métiers : fonctionnaires, profs, avocats, médecins…
A partir de 1942, l’Etat français organise à son tour les arrestations des juifs (enfants, femmes,
vieillards..) leur internement dans des camps de transit (Drancy) où ils sont parqués avant d’être
déportés vers les camps d’extermination allemands. Ex : Lire Annales 2001 p39, 16 juillet 1942
rafle dite du Vel’d’hiv’- 13000 pers
COLLABORATION Documents
COLLABORATION doc 2 p115 :
ECONOMIQUE
arguments ?
Explications
Participation à l’effort de guerre allemand en fournissant
une large partie de la production agricole et industrielle à
l’Allemagne. A partir de 1943, il faut également apporter la
main d ‘œuvre: c’est le STO (obligation pour les jeunes de 21 à 23
ans d’aller travailler en Allemagne)
COLLABORATION doc 5 p107
POLITIQUE
Le régime de Vichy traque les ennemis du Reich y compris
dans la zone libre : communistes, résistants, réfractaires au
STO, en créant une police particulièrement chargée de cette
traque : la milice (uniformes noirs, larges bérets).
COLLABORATION docs1-2
Le régime met en place une politique ouvertement antisémite
IDEOLOGIQUE
avec le « statut des Juifs » en 1940 (port obligatoire de l’étoile
p106
jaune, interdiction d’exercer certains métiers…) et organise à
son tour les arrestations des Juifs (Vel d’Hiv, juillet 1942),
déportés ensuite vers les camps d’extermination allemands.
II-
LA FRANCE DE LA RESISTANCE
A- LA RESISTANCE
C’est une France qui refuse la défaite
Doc 4 p105
1/ Quelle est la date de ce discours? A quoi fait-il réponse ?
Il s’agit de l’appel du 18 juin 1940, en réponse au discours du 17 juin de Pétain
D’où est-il prononcé ? Pourquoi ? Par qui ?
C’est le général De Gaulle qui prononce ce discours depuis Londres où une partie du
gouvernement (ayant refusé l’armistice) s’est exilé.
2/ Quelle analyse fait-il de la situation en juin 40 ?
La défaite est due à la supériorité technique et tactique des Allemands et non à leur
supériorité numérique.
3/ Quelle phrase du texte dit qu’il faut refuser la défait définitive ? Quelles raisons donne-t-il ?
« La France a perdu une bataille mais n’a pas perdu la guerre » car il pense que le pays
possède encore des atouts :
- son empire colonial
- les pays alliés comme le Royaume-Uni et les Etats-Unis qui continuent le combat
4/ A qui fait-il d’abord appel pour résister ?
A tous les soldats réfugiés au Royaume-Uni pour combattre, aux ingénieurs et ouvriers
spécialisés (pour armement, sabotage…)
L’appel du 18 juin depuis Londres du général De Gaulle marque la naissance de
la Résistance qui rallie tous les opposants au régime de Vichy : c’est la France
Libre* (F.F.L.)
Objectif
-
France Libre :
créer une force militaire
constituer une base territoriale
être reconnue sur le plan politique
Réaliser une fiche biographique sur De Gaulle
CHARLES DE GAULLE (1890-1970)
*Issu famille noblesse lilloise de prof (collège religieux)
*Carrière militaire :
- prisonnier pendant 1 GM (5 tentatives d’évasion)
- partisan d’une guerre offensive dans années 30
- 1940 = commandant d’une DB
- nommé général et appelé par Paul Reyanud au gvt
- refuse armistice
*Exilé à Londres, il organise la Résistance
*Chef du gvt provisoire de 1944 à 1946 (démission)
*Fondateur de la V° République en 1958
Suffrage universel en 1965
Démissionne en 1969 après crise mai 1968
1- L’organisation de la Résistance
Doc 1 p110
Mais progressivement cette résistance a été relayée à l’intérieur même du pays par les
mouvements clandestins de patriotes et de réfractaires au STO,dans des maquis* souvent isolés
les uns des autres puis organisés en réseaux*. Ces réseaux se sont souvent regroupés par
affinités politiques et syndicales.
Diversité des motivations :
- patriotisme (désir de revanche)
- valeurs républicaines (antifascisme années 30, liberté, égalité, fraternité)
- humanisme (droits de l’homme, persécutions antisémites)
Progressivement, des mouvements clandestins s’organisent en France occupée
sous forme de réseaux alors que les effectifs de la Résistance augmentent à
partir de 1942 (réfractaire STO, communistes…).
En 1942, De Gaulle envoie Jean Moulin en France, à Lyon …
Biographie J.Moulin p98 Hatier + questions :
…pour organiser et unifier ces différents mouvements en les plaçant sous son autorité. Il
fonde en mai 1943 le CNR.
Doc 5 p111 + questions
Dénoncé, il a été arrêté et torturé par Klaus Barbie (SS) et il est mort pendant son transfert
vers l’Allemagne.
Mais sa tâche a été continuée et les mouvements de résistants unifiés en FFI*. (1944)
Jean Moulin, envoyé par De Gaulle, a pour mission d’unifier les différents
mouvements résistants. Pour coordonner l’action des résistants, le CNR, crée
en mai 1943, rassemble la plupart des partis et syndicats opposants.
Il propose en 1944 le programme qui fera de la France une véritable
démocratie (libertés fondamentales, droits politiques pour tous, réorganisation
économique et solidarité nationale).
L’ensemble des mouvements résistants est unifié en 1944 dans les F.F.I., qui
participent activement à la libération du territoire.
2- Actions et répression
Docs 2-3-4 p111 + dossier
Quels sont les rôles de la résistance ?
Sabotages, renseignements, attentats, évasions…pour préparer la libération du territoire
en déstabilisant les armées allemandes de l’intérieur
Quels moyens de diffusion des informations ?
presse clandestine ,hymne du chant des partisans, radio avec messages codés…
Quels risques encourus ?
Gestapo et milice française encouragent les dénonciations. Ils doivent se cacher, prendre
de fausses identités sinon arrestations, tortures, exécutions, déportation….
Synthèse à réaliser (actions, informations, répression)
B- LA LIBERATION
6 juin 1944
Août 1944
Docs 3-5 p113
-La Résistance joue un rôle important dans la préparation du débarquement
des forces alliées (+ FFL) le _____________________
-Les Alliés libèrent le Nord de la France
et laissent à Leclerc (général des FFL) et aux résistants le soin de libérer
__________
-Le sud-ouest se soulève seul (maquis) et le sud-est est libéré après le
débarquement en Provence en __________________
-Les Alliés foncent vers l’Allemagne
-De Gaulle, nouveau chef du Gouvernement Provisoire de la République
Française (officiel le 23/10/44), défile dans Paris libérée.
Quelles conséquences directes ?
 Doc 2 p113 :
Représailles allemandes sur les populations civilesdevant avancées alliés :
Ex. des 642 personnes du village qui sont massacrées, femmes et enfants brûlés dans
l’église.
 Doc 1 p 113
Vichy et les collaborateurs sont jugés au cours de l’épuration, qui connaît cependant
de nombreux excès (femmes rasées, éxécutions sommaires…)
le pays connaît une grande vague d’épuration, parfois sauvage (femmes rasées,
exécutions sommaires..), les responsables sont jugés et condamnés au cours de grands
procès : Pétain et son principal ministre sont condamnés à mort mais Pétain est gracié
(prison à vie à l’île d’Yeu) pour cause de son âge et par souvenir de son action à Verdun ;
il meurt en 1951. Certains ont parfois pu échapper au châtiment : Papon, Bousquet…
III- LES FRANÇAIS SOUS L’OCCUPATION
Dossier p108-109 : LA VIE DES FRANÇAIS SOUS L’OCCUPATION
Doc 6 et doc A photocopié
1/ Souligner dans le texte les produits qui manquent. De quel type de produits s’agit-il ?
Les produits manquants sont des produits de première nécessité comme les produits alimentaires
(légumes, fruits, viande, beurre, sucre…), le charbon et l’électricité, les vêtements (cuir, laine) et le
savon. C’est une situation de pénurie (=produits agricoles et de consommation courante sont
rares)
2/ D’après vos connaissances, à quoi est due cette pénurie ? (+ doc4)
Cette pénurie est due à la chute de la production agricole (au profit de la production industrielle),
aux prélèvements allemands et au cloisonnement du pays depuis la défaite française.
Docs 2-5
3/ Quelles sont les 2 principales conséquences de cette situation de pénurie ? Bien
expliquer chacune de ces conséquences.
L’Etat est obligé d’organiser le marché et de limiter la consommation en mettant en place le
rationnement : on voit sur l’affiche les tickets de rationnements distribués par l’Etat. Cela se
traduit ainsi au quotidien par les files d’attente devant les boutiques et au marché.
L’autre conséquence est la mise en place illégale d’un marché clandestin, appelé « marché noir »,
où des produits sont vendus à des prix très élevés. Ce marché est puni par Vichy.
Doc 3
4/ Quelle influence les occupants nazis ont-ils en France ?
Les nazis ont imposé à la France de Vichy la même politique raciste et antisémite qu’en Allemagne
qui exclut les Juifs de la société (ici des enfants dans un parc à jeux).
5/ Quel peut-être le sentiment des Français face à cette politique ?
Certains Français peuvent avoir honte de cette collaboration et de cette politique antisémite qui
porte atteinte à la dignité humaine.
Doc B photocopié
6/ Qui est recherché par la police ? Qu’encouragent les autorités ?
La police de Gironde recherche les auteurs d’un sabotage d’une ligne téléphonique allemande. Les
autorités espèrent que les auteurs seront dénoncés. C’est une sorte de chantage car les autorités
allemandes et de Vichy engageront des représailles si les auteurs ne sont pas livrés.
7/ Quel est le but recherché par ces affiches ?
Les Allemands veulent faire peur aux Français et aux familles de résistants.
PARAGRAPHE : Vous montrerez à partir des informations des documents et de vos connaissances quelles
étaient les conditions de vie des Français sous l’occupation :
1- Liste des informations des documents (vos réponses) et y ajouter vos connaissances (cours précédents)
Des Français qui souffrent de faim et de froid
- Situation de pénurie dramatique :
produits de consommation courante de plus en
plus rares, comme le pain ou la viande, comme
l’énergie (charbon, électricité).
- Origines pénurie  l’occupation allemande :
depuis sa défaite, France n’a plus d’échanges
commerciaux et doit en plus fournir tous les
produits agrioles et industriels demandés par
l’Allemagne. C’est un pillage économique.
- Conséquences pénurie:
 Etat organise le rationnement (tickets
assurant une quantité minimale) mais ne peut
empêcher les interminables files d’attente
 Un marché clandestin, « noir » s’organise en
vendant à des prix très élevés les produits
manquants.
Des Français qui ont peur et qui ont honte
- Une France qui a honte :
 de l’attitude de certains Français qui profitent
de la situation de pénurie pour se faire de
l’argent avec le marché noir, ou de ceux qui
n’hésitent pas à dénoncer les résistants.
 honte du régime de Vichy et des
collaborateurs qui ont adopté la politique
allemande, notamment raciste (statut des Juifs
de 1940)
- Une France qui a peur :
 peur des contrôles de la police allemande
(Gestapo) ou de la police de Vichy (la milice) qui
recherchent les opposants, les résistants, les
auteurs du marché noir….
 peur des représailles allemandes suite aux
attentats et sabotages résistants, car la police
pouvait les envoyer dans les camps allemands.
2- Rédiger après avoir regroupé vos idées à l’intérieur de chaque partie (une idée doit être bien
expliquée et si possible illustrée d’un exemple). Ne pas oublier d’utiliser des « mots de liaison »
permettant d’argumenter (car, c’est pourquoi, en effet, ainsi, donc, de plus, mais…)
CONCLUSION : LE BILAN DE LA GUERRE
QUEL A ETE LE PRIX DE LA VICTOIRE ET SUR QUELLES BASES PEUT-ON RECONSTRUIRE ?
A- LE BILAN HUMAIN : LE CHOC DE LA BARBARIE
Doc 2 p 97 + questions (Pologne, URSS, Fce, civils>militaires)
Il y a 4 fois plus de morts qu’en 14-18 et les victimes civiles ont été aussi nombreuses
que les militaires.
Europe la plus touchée, surtout à l’Est : URSS a perdu 10% pop°, Pologne 15% et All 8%.
Pop° déplacée :
-Civils français et belges en fuite
-Allemands chassée par Armée Rouge
-Polonais, Tchèques…
La 2nde guerre mondiale reste, avec plus de 50 millions de morts, le conflit le
plus meurtrier. Les civils, victimes des bombardements et des crimes nazis
(déportation et extermination) ont payé un lourd tribut. On estime enfin le nombre
de personnes déplacées à 30 millions.
Cete guerre a révélé que les moyens technologiques pouvaient être utilisés à
des fins idéologiques. La découverte des camps et de l’étendue des crimes nazis
provoque un choc moral sans précédent. La bombe atomique fait planer un danger
permanent pour l’humanité.
B- UN MONDE A RECONSTRUIRE
1- Nuremberg
Doc 3 p55 Annales 2001
1/ Pourquoi témoigne-t-elle ?
2/ Qui sont les accusés ?
3/ Quel crime ? Quel passé ? Quel avenir ?
Les Alliés décident de juger les responsables nazis au cours du Procès de
Nuremberg, qui dure près d’un an et qui permet d’établir la notion juridique de
« crime contre l’humanité », donnant l’espoir d’un monde nouveau.
2- L’Europe détruite et redessinée
Doc 3 p97 : Europe est un vaste champ de ruines, villes entières détruites… (Varsovie,
Rouen, Caen, Cologne, Hambourg, Berlin….
L’économie européenne est profondément meurtrie : la guerre a diminué les productions
agricoles et industrielles, ce qui prolonge la sous-alimentation.
L’Europe est profondément marquée par cette guerre : ce n’est plus qu’un vaste
champ de ruines, des villes entières ont été détruites (Varsovie, Berlin, Caen)
L’économie a du mal à se relever : pénurie et privations continuent même avec le
retour de la paix.
De plus, inflation car tarissement réserves financières européennes.
Doc 2 p99 : quels changements territoriaux ?
Recopier paragraphe 2 p98
C- UN NOUVEL ORDRE MONDIAL
1- Les grands vainqueurs : les Etats-Unis
Doc 1 p96 :
Pourquoi « vainqueur » ?
Peu touché par destructions matérielles et pertes humaines, économie non
destabilisée.
Quelle préparation ?
P° de biens de conso° pour Europe ravagée et qui ne peut elle-même produire
+ Bretton Woods
Peu touché par les destructions matérielles, ayant eu des pertes humaines
relativement faibles, les Etats-Unis sortent moins affaiblis du conflit. Ils en profitent
pour produire les biens manquant à l’Europe qui se reconstruit lentement (et pour
imposer, lors des accords de Bretton Woods en 1944 le dollar comme monnaie de
référence internationale (devise).)
2- Les conférences de la paix
 YALTA, FEVRIER 1945
Doc 4 p97 + doc 2 p99
Où se situe Yalta ?
Mer noire
Quelles puissances présentes ? Chefs ?
Roosevelt (USA), Churchill (GB), et Staline
Quelles décisions territoriales ?
Doc 2 : Allemagne occupée en 4 zones militaires, Berlin aussi.
Sort All ?
Dislocation appareil nazi
Autres pays, notamment occupés ?
Tenue élections libres : + démocratie
Fin texte ?
Autodétermination des peuples à disposer d’eux-mêmes, soutenu pâr une organisation
internationale de la paix (qui relaie SDN, échec) = l’ONU
Recopier p 96 C-1
 SAN FRANSISCO, JUIN 1945 : LA CREATION DE L’ONU
Doc 5 p97
Quels buts se donnent-ils ?
- Prévenir la guerre et maintenir la paix dans le monde
- Assurer les droits de l’homme et leur égalité = DUDH 1948
- Assurer le progrès social
- Assurer la tolérance entre pays
La conférence de San Fransisco réunit en juin 1945 les signataires de la Charte
des Nations-Unies. Ils se donnent pour objectif le maintien de la paix et de la sécurité
dans le monde, ainsi que le respect des droits de l’homme et des valeurs
démocratiques.