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Vous avez dit "CHOSE" …!? COMMENT LE DIRE AUTREMENT ?
SUJET : Lettre de Gargantua à son père Grandgousier.
Gargantua a changé de précepteur depuis quelques mois. Il écrit à son père Grandgousier pour
lui faire part de ses réactions enthousiastes vis-à-vis de la formation qu'il reçoit. Le registre sera
épidictique (éloge). Vous rédigez cette lettre.
PHRASES TIREES DES COPIES DES ELEVES DE PREMIERE.
1. L’éducation des sophistes me rendait fou, car on apprend des choses qui ne servaient pas.
2. (J’étais) obligé d’assister à plusieurs messes à répétition dans la seule et unique journée.
Chose que je fis à contre cœur.
3. Chaque jour, je suis si enthousiaste d’apprendre de nouvelles choses. J’aime les sciences...
4. J’espère que tu entreprends toutes les choses que tu désires.
5. Ces nouveaux précepteurs m’enseignent tant de choses fabuleuses…
6. Pendant ma toilette, je me rappelle les choses découvertes la veille.
7. (J’espère que tu perçois) à quel point ce changement de précepteur est une bonne chose…
8. J’apprends toutes choses, tout au long du jour.
9. Les jeux de cartes sont, selon mon précepteur, des occasions de pouvoir assimiler des choses
tout en s’amusant.
10. (Le précepteur) est toujours près de moi pour me donner des conseils ou pour me préciser
certaines choses que je n’ai pas comprises.
11. Il préfère m’apprendre la médecine, car c’est sûrement la chose la plus importante à
maîtriser.
12. Ce savoir-là est le plus difficile à acquérir par la somme gigantesque de toutes les choses
peuplant la nature.
13. Il m’a fait découvrir de nouvelles choses sur les mathématiques….
14. Il m’a enseigné les stratégies de guerre, l’utilisation des armes et d’autres choses ayant un
rapport avec le combat.
15. Je vais au cours de culture générale, c’est là que j’apprends plein de nouvelles choses.
M. Théry, lycée St-Rémi, Roubaix
16. Mon père, je dois vous avertir d’une chose importante, la plus importante qui soit en ce
moment.
17. (Avec la découverte de l’Italie), j’ai appris qu’il y avait beaucoup de choses spectaculaires à
voir.
18. Ce précepteur est toujours positif, c’est-à-dire que chaque chose est magnifique, chaque lieu
est un paradis terrestre.
19. Il peut vous apprendre des choses dont vous ignorez l’existence.
20. Je me lève très tôt afin de pouvoir apprendre le maximum de choses durant la journée.
21. Je ne crois pas qu’il existe une chose qu’il ne sache ou ne connaisse pas…
22. Il sort une carte de géographie et m’apprend tous les océans, les mers , les montagnes et plein
d’autres choses encore.
23. D’après Ponocratès, l’hygiène est l’une des choses fondamentales de notre vie.
24. Observer est une chose si simple que je connais tous les secrets de la nature.
25. Avec ce précepteur, je visite beaucoup plus de choses et sa façon d’enseigner est bien
meilleure.
26. La chose la plus importante est qu’il l’a obligé à être propre.
27. Il pense que nous ne savons pas grand chose et qu’il y a encore beaucoup de choses à
démontrer.
28. Je suis au comble du bonheur. J’apprends et je découvre tant de choses, des choses que
j’ignorais auparavant.
M. Théry, lycée St-Rémi, Roubaix
PROCEDES DE REMPLACEMENT du mot "chose".
I - Suppression pure et simple du mot "chose(s)".
 J’apprends toutes choses, tout au long du jour. (8)
 J'apprends tout, tout au long du jour.
 Je me lève très tôt afin de pouvoir apprendre le maximum de choses durant la journée (20) 
Je me lève très tôt afin de pouvoir apprendre le maximum durant la journée.
 D'après Ponocratès, l'hygiène est l'une des choses fondamentales de notre vie (23)
 D'après Ponocratès, l'hygiène est fondamentale dans notre vie
 Avec ce précepteur, je visite beaucoup plus de choses et sa façon d’enseigner est bien
meilleure. (25)  Avec ce précepteur, je visite beaucoup plus …
Rem. : "Chose" + superlatif au féminin  superlatif au neutre
 La chose la plus importante est qu’il l’a obligé à être propre (26)
 Le plus important est qu'il l'a obligé à être propre
II - Remplacement par un TERME PRECIS (De quelle "chose" s'agit-il ?)
 L’éducation des sophistes me rendait fou, car on apprend des choses qui ne servaient pas (1)
 car on apprend un savoir inutile
 Ces nouveaux précepteurs m’enseignent tant de choses fabuleuses… (5)
 tant de connaissances fabuleuses
 Il préfère m’apprendre la médecine, car c’est sûrement la chose la plus importante à
maîtriser. (11)  c'est le domaine (la matière, la discipline) le plus important à maîtriser.
 (J’espère que tu perçois) à quel point ce changement de précepteurs est une bonne chose…
(7)  ce changement de précepteurs est une bonne idée.
 Ce savoir-là est le plus difficile à acquérir par la somme gigantesque de toutes les choses
peuplant la nature. (12)  la somme gigantesque de toutes les espèces peuplant la nature.
 Je vais au cours de culture générale, c’est là que j’apprends plein de nouvelles choses. (15)
 j'apprends plein de nouveautés (de nouveaux savoirs)
 Il sort une carte de géographie et m’apprend tous les océans, les mers , les montagnes et plein
d’autres choses encore. (22)  plein d'autres phénomènes géologiques, géographiques.
 Observer est une chose si simple que je connais tous les secrets de la nature. (24) 
Observer est un geste, (un acte, une activité, une action…) si simple.
 (Avec la découverte de l’Italie), j’ai appris qu’il y avait beaucoup de choses spectaculaires à
voir. (17)  J'ai appris qu'il y avait beaucoup de lieux (endroits, découvertes, monuments,
paysages…) spectaculaires
M. Théry, lycée St-Rémi, Roubaix
 Il pense que nous ne savons pas grand chose et qu’il y a encore beaucoup de choses à
démontrer. (27)  Il pense que nous ne n'avons pas une grande culture (que notre savoir est
limité) et qu’il y a encore beaucoup de points à démontrer (de connaissances à acquérir, de
découvertes à faire…)
 (J’espère que tu perçois) à quel point ce changement de précepteur est une bonne chose… (7)
 ce changement de précepteur est une décision, (initiative) bénéfique.
III - Remplacement par un NOM
1) …de la même famille ou du même champ lexical que le VERBE qui accompagne le mot
"chose" :
 (Le précepteur) est toujours près de moi pour me donner des conseils ou pour me préciser
certaines choses que je n’ai pas comprises. (10)  des précisions que je n'ai pas comprises.
 Mon père, je dois vous avertir d’une chose importante, la plus importante qui soit en ce
moment. (16)  je dois vous annoncer une nouvelle importante
 Il m’a fait découvrir de nouvelles choses sur les mathématiques… (13)
 Il m'a fait faire des découvertes nouvelles…
 Je suis au comble du bonheur. J’apprends et je découvre tant de choses, des choses que
j’ignorais auparavant. (28)  je fais tant de nouvelles découvertes…
 Avec ce précepteur, je visite beaucoup plus de choses et sa façon d’enseigner est bien
meilleure. (25)  Avec ce précepteur, je fais beaucoup de plus de visites …
2) … de la même famille que l'ADJECTIF qui qualifie le mot "chose" :
 Chaque jour, je suis si enthousiaste d’apprendre de nouvelles choses. J’aime les sciences...
(3)  Je suis si enthousiaste d'apprendre des nouveautés.
 Pendant ma toilette, je me rappelle les choses découvertes la veille. (6)
 Je me rappelle les découvertes de la veille.
 Observer est une chose si simple que je connais tous les secrets de la nature. (24)
 Observer est d'une simplicité si grande…
 Il m’a fait découvrir de nouvelles choses sur les mathématiques…. (13)
 Il m’a fait découvrir des nouveautés en mathématiques….
3) ou un nom suggéré par l'adjectif.
 (Avec la découverte de l’Italie), j’ai appris qu’il y avait beaucoup de choses spectaculaires à
voir. (17)  J'ai appris qu'il y avait beaucoup de merveilles.
M. Théry, lycée St-Rémi, Roubaix
IV - Remplacement par un PRONOM INDEFINI
1) Tout (ce que) …
 J’espère que tu entreprends toutes les choses que tu désires (4)
 J'espère que tu entreprends tout ce que tu désires.
 Ce précepteur est toujours positif, c’est-à-dire que chaque chose est magnifique, chaque lieu
est un paradis terrestre. (18)
 c'est à dire que tout ( tout ce qu'on fait) est magnifique.
 Il m’a enseigné les stratégies de guerre, l’utilisation des armes et d’autres choses ayant un
rapport avec le combat. (14)
 l'utilisation des armes, tout ce qui a un rapport avec le combat.
2) Quoi que ce soit, rien …
 Je ne crois pas qu’il existe une chose qu’il ne sache ou ne connaisse pas…(21)
 Je ne crois pas qu'il existe quoi que ce soit qu'il ne sache.
Ou  Je ne crois pas qu'il n'y ait rien qu'il ne sache..
3) "Chose" + relative  pronom neutre "CE" + relatif QUE, DONT …
 (J’étais) obligé d’assister à plusieurs messes à répétition dans la seule et unique journée.
Chose que je faisais à contre cœur. (2)  Ce que je faisais à contre cœur.
 (Le précepteur) est toujours près de moi pour me donner des conseils ou pour me préciser
certaines choses que je n’ai pas comprises. (10)  (Le précepteur) est toujours près de moi
pour me donner des conseils ou pour me préciser ce que je n’ai pas compris.
 Il peut vous apprendre des choses dont vous ignorez l’existence. (19)
 Il peut vous apprendre ce dont vous ignorez l'existence.
V - Remplacement par un VERBE (ou une forme verbale) suggéré par le verbe qui
accompagne le mot "chose"
 Les jeux de cartes sont, selon mon précepteur, des occasions de pouvoir assimiler des choses
tout en s’amusant. (9)  des occasions de pouvoir apprendre tout en s'amusant.
VI - Remplacement par un ADVERBE de quantité (plus / bien plus…)
 Il sort une carte de géographie et m’apprend tous les océans, les mers , les montagnes et plein
d’autres choses encore. (22)  il m'apprend tous les océans, les mers, les montagnes et bien
plus ( et plus encore / et bien plus encore…)
M. Théry, lycée St-Rémi, Roubaix