APOLLON ET DAPHNE Points abordés avec les élèves de 3èmes

APOLLON ET DAPHNE
Points abordés avec les élèves de 3èmes italianistes
 Légende d'Apollon et Daphné d'après les Métamorphoses d'Ovide (j'ai cité et écrit la source mais
peu ont dû la retenir).
 Vu en complément le rapt de Proserpine par Pluton.
 Gian Lorenzo BERNINI (1598-1682), sculpteur mais aussi architecte et peintre. L'essentiel de ses
œuvres se trouvent à Rome. J'ai signalé aussi le David (musée de Villa Borghese), la Fontaine des
Quatre Fleuves (Rome, place Navone), colonnade, baldaquin et deux tombeaux de papes (SaintPierre du Vatican).
 Sculpture en marbre de Carrare, hauteur 243 cm
 Commandée au Bernin par le cardinal Borghese (mécène), elle est achevée en 1625. La statue a
été placée dans la Villa Borghese en 1625 et s'y trouve encore aujourd'hui dans la partie de la
demeure qui a été transformée en musée.
 L'art servait à transmettre des connaissances, mais surtout à impressionner et à montrer la
puissance et la richesse du commanditaire. Pour justifier la présence d'une œuvre païenne et
sensuelle dans la demeure d'un cardinal, on ajouta sur le socle une inscription moralisatrice en
latin : "Celui qui aime poursuivre les divertissements fugaces se retrouve à la fin avec des feuilles
et des baies amères dans les mains."
 Définition de l'art baroque (très rapidement situé par rapport à Renaissance : chronologie et
différences dans ce qui est recherché) : art du mouvement, de l'exubérance, qui fait appel à
l'imagination; art théâtral qui veut impressionner, toucher, fasciner.
- Lignes courbes, souples, obliques, formes hélicoïdales, dissymétrie
- Contrastes, jeux de lumières, illusions d'optique (trompe-l'œil)
- Richesse (voire surabondance) des ornements.
 Dieux de l'Antiquité représentés nus.
 Œuvre dynamique : voir comment le mouvement est exprimé (cheveux et drap qui volent, position
des bras et surtout jambe gauche d'Apollon levée + lignes obliques + forme hélicoïdale du corps
de Daphné).
 Œuvre ouverte
- elle suggère un espace plus large que celui qu'elle occupe :
*le spectateur peut deviner le lieu d'où viennent les personnages et le point vers lequel se dirige le
regard de Daphné (son père, le fleuve Pénée, à côté duquel elle est arrivée et auquel elle vient de
demander de l'aide)
- elle exprime en une représentation unique trois temps de l'action différent :
* la poursuite
* l'appel à l'aide
* la métamorphose que le spectateur voit s'accomplir sous ses yeux puisque Daphné est à la fois
en mouvement (bras levés, cheveux qui volent, tête tournée) et immobile et figée dans son nouvel
état d'arbre (racines, tronc, écorce).
 Le parallélisme des deux corps exprime la poursuite mais également l'harmonie qu'ils auraient pu
atteindre alors que l'écorce qui est en train de s'immiscer entre eux va la rendre définitivement
impossible. Les deux personnages paraissent liés par la continuité des lignes de leurs corps et c'est
pourtant à leur irrémédiable séparation que le spectateur assiste. Apollon a bien la main gauche
posée sur Daphné, mais est-ce sur la femme ou sur l'arbre? Ces contrastes veulent interpeler le
spectateur, l'émouvoir.
 Description du visage de Daphné.
 Description de la métamorphose nymphe/arbre.
 Valeur symbolique qu'Apollon a donnée au laurier, exemples dans l'Antiquité et de nos jours.