Prénom : Date : Evaluation de grammaire n°1 CM1 Compétences

Prénom :
Date :
Evaluation de grammaire n°1 CM1
Compétences : je sais
Identifier une phrase verbale et non verbale
Construire des phrases complexes
Manipuler les types de phrases
Manipuler les formes de phrases
Reconnaître les groupes dans la phrase
Ecrire des phrases selon un schéma donné
Ex 1 : Ecris pour chaque phrase si elle est verbale ou non verbale :
 Quelle belle maison ! …………………………
 Je veux que tu ranges ton bureau. ……………………………..
 Je suis fière du concert des élèves. ………………………………..
A
PA
VA
NA
Ex 2 : Complète ces phrases pour qu’elles deviennent des phrases complexes :
Antoine ne joue plus en classe………………………………………………………………………………………………………………………..
Sarah a bien chanté au spectacle hier……………………………………………………………………………………………………………..
Inès parlera moins demain……………………………………………………………………………………………………………………………….
Ex 3 : Transforme les phrases comme demandé :
 Anthony aime rendre service. >>> Phrase interrogative : ………………………………………………………………….
 Jason est-il un boxeur ?>>> phrase déclarative : ………………………………………………………………………………..
 Thomas sait bien réciter ses textes.>>> phrase impérative : ……………………………………………………………..
 Arno a fait de gros progrès. >>> phrase exclamative : ……………………………………………………………………….
Ex 4 : Indique si les phrases sont à la forme affirmative ou négative :
 Je n’ai pas eu de goûter ! …………………………………….
 Hugo joue au football. …………………………………………
 Robin adore parler des tracteurs. ………………………………………
 Ulysse n’arrive jamais à enlever son sourire. ………………………………………
 Enzo a le rythme dans la peau. ……………………………………………….
Ex 5 : Souligne en vert le GS et en rouge le GV. Attention à ne pas souligner les compléments facultatifs.
 Depuis la rentrée, nous apprenons des chansons et les travaillons durement.

Chaque lundi, un enfant livre son billet de bonne humeur.

Pendant le courseton, tous les élèves des écoles ont couru, ont transpiré et ont gagné leur médaille.

Les maîtresses et les enfants admirent la dent du Chat mais parfois le farou souffle et nous sommes gelés.
Ex 6 : Ecris les phrases selon le modèle demandé :
Groupe Sujet au pluriel + verbe au présent : ……………………………………………………………………………………………………………..
Phrase interrogative et négative : ………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe sujet (déterminant + nom féminin singulier + adjectif qualificatif) + verbe au passé + complément :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Phrase exclamative et affirmative : ……………………………………………………………………………………………………………………………
Prénom :
Date :
Evaluation de grammaire n°1 CM2
Compétences : je sais
A
Identifier une phrase verbale et non verbale
Construire des phrases complexes
Manipuler les types et formes de phrases
Identifier les groupes dans la phrase
Ecrire des phrases selon un schéma donné
Ex 1 : Ecris pour chaque phrase si elle est verbale ou non verbale :
 Quelle belle maison ! …………………………
 Je veux que tu ranges ton bureau. ……………………………..
 Je suis fière du concert des élèves. ………………………………..
Ex 2 : Complète ces phrases pour qu’elles deviennent des phrases complexes :
PA
VA
NA
Thomas se rend au stade……….………………………………………………………………………………………………………………………..
Emeline a swingué plus d’une fois……………………………………………………………………………………………………………..
Quentin a réussi à ne pas se salir en jouant….………………………………………………………………………………………………….
Ex 3 : Transforme les phrases comme demandé :
 Chloé est patiente dans son travail. >>> Phrase interrogative affirmative :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Est-ce que Carlos voit le tableau avec sa mèche devant les yeux. >>>> phrase déclarative négative :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Thomas sait bien réciter ses textes.>>> phrase impérative : ……………………………………………………………..
 Arno a fait de gros progrès. >>> phrase exclamative : ……………………………………………………………………….
Ex 4 : Indique si les phrases sont à la forme affirmative ou négative :
 Je n’ai pas eu de goûter ! …………………………………….
 Hugo joue au football. …………………………………………
 Robin adore parler des tracteurs. ………………………………………
 Ulysse n’arrive jamais à enlever son sourire. ………………………………………
 Enzo a le rythme dans la peau. ……………………………………………….
Ex 5 : Souligne en vert le GS et en rouge le GV. Attention à ne pas souligner les compléments facultatifs.
 Depuis la rentrée, nous apprenons des chansons et les travaillons durement.

Chaque lundi, un enfant livre son billet de bonne humeur.

Pendant le courseton, tous les élèves des écoles ont couru, ont transpiré et ont gagné leur médaille.

Les maîtresses et les enfants admirent la dent du Chat mais parfois le farou souffle et nous sommes gelés.
Ex 6 : Ecris les phrases selon le modèle demandé :
Groupe Sujet au pluriel + verbe au présent : ……………………………………………………………………………………………………………..
Phrase interrogative et négative : ………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe sujet (déterminant + nom féminin singulier + adjectif qualificatif) + verbe au passé + complément :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Phrase exclamative et affirmative : ……………………………………………………………………………………………………………………………