Commission développement Durable

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CR réunion Classes de découvertes 18 mai 10
UNAT Rhône-Alpes
Groupe de travail Classes de découvertes
Groupe cibles : Associations de parents d’élèves et inspections académiques
18 mai 2010 10h – 12h
Présents :
Eric BOTHOREL URFOL
Philippe MAIRE LHC
Bernadette GROSBELLET ARVEL
Pascal REY Inspection académique 74
Gisèle DARMEDRU FOL 26
Albert SOUSBIE JPA
Michel FRIONNET Inspection académique 73
Patrick BELGHIT FCPE 07
Christine AZZOUZI CLAUSEL PEEP 69
Katherine FOSSA Savoie Haute-Savoie Juniors
Régis BRETAUD Ternelia Tourisme
Delphine GIRAULT Région Rhône-Alpes
Séverine TRONTIN UNAT RA
Marie WIBAUX UNAT RA
Excusés :
Gilles VERILLAUD Ternelia Pavillon des fleurs
Christine TISSOT MITRA
Frédéric PRELLE UNAT RA
Emmanuel FAURE Ternelia Tourisme
Céline DAVIENNE Ternelia Grands Massifs
Jean-Luc DEPOLLIER UFCV
Véronique LE COARER FCPE 69
M. EMERY Inspection académique 26
Catherine MILON Savoie Haute-Savoie Juniors
1- CONTEXTE
Rappel du contexte dans lequel s’est organisée cette réunion.
L’Unat RA a souhaité organisé en 2009, un forum du tourisme associatif à vocation sociale
avec la volonté de mettre aussi en avant les classes de découvertes. Ce forum était à
destination des CE, COS, CASC, Inter-CE, CAF, villes, … et des enseignants, des fédérations de
parents d’élèves, …
Le contexte social de mai 2009 n’a pas permis de mobiliser les CE sur la question du droit aux
vacances quand aux enseignants, ils n’ont pas répondu non plus à l’invitation. L’évènement
est reporté en novembre 2009 sur la seule thématique du droit aux vacances. Le CA de
l’UNAT RA décide de reporter la question des classes à l’année 2010.

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UNAT Rhône-Alpes
L’UNAT RA en partenariat avec ses adhérents concernés par les classes de découvertes
décide de travailler à la mise en place d’un évènement sur cette question.
Objectif : Profiter de cette année du soixantième anniversaire des classes de neige pour
communiquer à nouveau sur l’intérêt de ces séjours et mobiliser tous les acteurs concernés
pour soutenir et défendre les classes de découvertes.
Malgré tout l’intérêt des séjours scolaires pour les enfants, les enseignants et les territoires
qui les reçoivent, le nombre de ces classes ne cesse de diminuer chaque année.
 Plusieurs freins à l’organisation de ces séjours ont été identifiés :
- Problème de financement
- Problématique administrative
- Intervention des parents
- Motivation et la formation des enseignants
 Suite à ce constat, nous avons décidé de travailler par cible :
- Elus
- Inspections académiques
- Enseignants
- Parents d’élèves
- Responsables d’établissements d’accueil
- Acteurs touristiques du territoire (Offices de tourisme et CDT)
 Mise en place de groupes de travail en fonction des cibles :
- Elus / acteurs touristiques :
- Inspections académiques et fédérations de parents d’élèves :
- Enseignants / Etablissements d’accueil :
2- GROUPE INSPECTIONS ACADEMIQUES PARENTS D’ELEVES
Objectif : Elaborer un document informatif de type plaquette, signé par tous les acteurs
concernés par ce type de projets, à l’attention non seulement des parents d’élèves mais
aussi des enseignants, visant à valoriser les séjours de classes de découvertes.
Le rappel du contexte suscite plusieurs remarques de la part des participants.
La question de la sécurité est évoquée. Il y a une crainte par rapport au déplacement
jusqu’au lieu de la classe de découvertes. Les parents privilégient le train même si un car est
forcément nécessaire de la gare au lieu de séjour.

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Une des difficultés majeures reste le financement des séjours. Ceux-ci ont augmenté car les
coûts annexes ont augmenté (remontées mécaniques …). De plus, les aides des collectivités
sont limitées ce qui s’explique en partie par le fait que les élus ont du mal à évaluer le poids
économique de ces séjours.
L’ensemble des participants valident la réalisation d’un document informatif de type
plaquette, signé par tous les acteurs concernés par ce type de projets, à l’attention non
seulement des parents d’élèves mais aussi des enseignants, visant à valoriser les séjours de
classes de découvertes.
Le groupe de travail propose également de :
- Faire remonter le sujet des classes de découvertes au niveau des deux CAEN (Conseil
Académique de l'Éducation Nationale) et des CDEN (Conseil Départemental de
l'Education Nationale) de la région. L’UNAT se charge de rédiger quelques lignes qui
serviront à remonter le sujet (voir annexe de ce compte-rendu). Les fédérations de
parents d’élèves se chargent de remonter l’information auprès de leur fédération, les
Inspections auprès de leurs représentants, les associations de tourisme des syndicats
enseignants et l’UNAT des élus.
- Adresser un courrier au ministère en lui demandant de rappeler à l’ensemble du
secteur l’intérêt des classes de découvertes (à rediscuter lors de la prochaine
réunion).
Rédaction de la plaquette :
(voir premier jet ci-joint)
Il est important de noter en préambule que le projet de classe de découverte reste à
l’initiative de l’enseignant.
Ce document doit parler des points suivants :
- La plus-value pédagogique de la classe de découvertes (le vivre ensemble, la
socialisation, l’apprentissage de l’autonomie …).
- La classe de découverte fait l’objet d’un projet pédagogique précis : Encadrement
qualifié, compétent, dans un hébergement bénéficiant d’un agrément, prise en
compte toutes les règles de sécurité (transport, encadrement, activités).
- La santé : possibilité de prendre en charge le traitement médical de l’enfant.
Proximité d’un centre médical.
- Le niveau de la participation financière ne peut pas être un critère d’exclusion.
- Un témoignage d’enfants et/ou enseignants et/ou parents d’élève.
Calendrier :
Automne 2010 : CDEN
Début 2011 : CAEN
Printemps 2011 ou rentrée 2012 : diffusion de la plaquette
Prochaine date de réunion :
Mardi 14 septembre 2010 de 10h à 12h

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Annexe : Note pour CAEN CDEN
Afin de faire remonter la question des classes de découvertes au niveau des deux CAEN
(Conseil Académique de l'Éducation Nationale) et des CDEN (Conseil Départemental de
l'Education Nationale) de la région, il est nécessaire de sensibiliser les différentes parties
prenantes de ces conseils sur le sujet. Les parents d’élèves se chargeront de leur fédération,
les Inspections de leurs représentants, les associations de tourisme des syndicats
enseignants et l’UNAT des élus régionaux. Les quelques lignes qui suivent permettront de
faire remonter cette question aux différentes membres des CAEN et CDEN dans les mêmes
termes :
La plus-value pédagogique de la classe de découvertes (le vivre ensemble, la socialisation,
l’apprentissage de l’autonomie …) n’est plus à démontrer, l’intérêt de ces séjours scolaires
pour les enfants, les enseignants et les territoires qui les reçoivent est évident cependant,
force est de constater que le nombre de ces classes ne cesse de diminuer chaque année.
Pourquoi ? Comment lever les freins à l’organisation de ces séjours ?