1ES ECO Chap2 2012

1ère ES Année scolaire 2011-2012 Economie Chapitre 1.2
M. JOUBERT 1
THEME 1 : LES GRANDES QUESTIONS
QUE SE POSENT LES ECONOMISTES ?
CHAPITRE 1.2 :
POURQUOI ACHETER A D’AUTRES CE QUE L’ON PEUT FAIRE SOI-MEME ?
PLAN DU CHAPITRE
INTRODUCTION : « FAIRE » OU « FAIRE FAIRE » ?
PARTIE 1 : QUELS SONT LES GAINS A L’ECHANGE ?
PARTIE 2 : COMMENT EXPLIQUER LES GAINS A L’ECHANGE ?
CONCLUSION
VOCABULAIRE DU CHAPITRE :
Gain à l’échange, avantage absolu, avantage comparatif, spécialisation, échange marchand,
division du travail
INTRODUCTION : « FAIRE » OU « FAIRE FAIRE » ?
Document 1 : Comment choisir entre « préparation maison » et « plats tout prêts » ? (document 1 p.18 du
manuel Hachette)
- Faire une phrase avec le les chiffres en gras dans le tableau.
- D’une manière générale, est-il financièrement avantageux d’acheter des « plats préparés » ?
- Pourquoi les achats de « plats préparés » ont-il augmenté depuis plusieurs décennies ?

1ère ES Année scolaire 2011-2012 Economie Chapitre 1.2
M. JOUBERT 2
PARTIE 1 : QUELS SONT LES GAINS A L’ECHANGE ?
Document 2 : David Beckham doit-il tondre sa pelouse lui-même ?
David Beckham passe beaucoup de temps sur la pelouse. Faisant partie des joueurs les plus talentueux au monde, il
peut enrouler son ballon autour du mur de la défense adverse ou l'envoyer à plus de cent mètres très précisément
sur la chaussure de l'un de ces coéquipiers, ce dont la plupart des joueurs professionnels ne peuvent que rêver.
Personne ne peut la jouer comme Beckham. Très probablement est-il aussi doué dans d'autres activités. Par
exemple, imaginez que Beckham puisse tondre son gazon plus vite que n'importe qui au monde. S'il le peut
effectivement, cela signifie-t-il qu'il devrait le faire ?
Afin de répondre à cette question, nous pouvons utiliser les concepts de coût d'opportunité et d'avantage
comparatif. Disons que David Beckham peut tondre sa pelouse en deux heures. Durant ces deux heures, il pourrait
tourner une publicité pour Adidas et gagner, disons, 10 000 euros. Alternativement, Alejandro, son voisin, peut
tondre la pelouse de David en quatre heures. Durant ces quatre heures, il pourrait travailler dans le bar à tapas du
coin et gagner 20 euros. Dans cet exemple, le coût d'opportunité de David est de 10 000 euros pour la tonte de la
pelouse, et il est de 20 euros pour Alejandro. David a un avantage absolu dans la tonte de la pelouse car il a besoin
de moins de temps. Cependant, Alejandro a un avantage comparatif dans cette activité car il a le coût d'opportunité
le plus faible. Les gains à l'échange dans cet exemple sont énormes. Plutôt que de tondre sa pelouse, David devrait
tourner la publicité et employer Alejandro pour tondre le gazon. Tant que David paye Alejandro plus de 20 euros et
moins de 10 000 euros, les deux y gagnent.
Source : Gregory Mankiw et Mark Taylor, Principes de l’Economie, De Boeck, 2010
Document 3 : Quels sont les gains à l’échange (document 4 p.19 du manuel Hachette) ?
QUESTIONS SUR LES DOCUMENTS
1- Dans quelle condition un individu (ou une nation) possède-t-il (elle) un avantage absolu sur un(e)
autre (document 2) ?
2- Rappeler ce qu’est le « coût d’opportunité ».
3- Quelle est la différence entre avantage absolu et avantage comparatif (document 2) ?
4- Expliquer la phrase soulignée dans le document 2 (document 2).
5- Si David rémunère Alejandro 40 euros, quel est le gain de chacun (document 2) ?
6- Combien David doit-il rémunérer Alejandro pour le gain de chacun soit identiques.
7- Les gains à l’échange sont-ils répartis nécessairement de manière égalitaire entre les échangistes ?
8- Rechercher dans un dictionnaire de SES, la définition de « niveau de vie ».
9- Lister les avantages qu’un individu (une nation) peut avoir de se spécialiser et de participer aux échanges
(document 3).
10- Synthèse

1ère ES Année scolaire 2011-2012 Economie Chapitre 1.2
M. JOUBERT 3
PARTIE 2 : COMMENT EXPLIQUER LES GAINS A L’ECHANGE ?
Document 3 : Quels sont les avantages de la spécialisation (document 3 p.19 du manuel Hachette) ?
Document 4 : Spécialisation et gains de productivité ?
Pour illustrer la croissance de la productivité due à la spécialisation, Adam Smith a donné l'exemple classique de la
fabrique d'épingles. Un seul travailleur pourrait, au mieux, fabriquer quelques douzaines d'épingles imparfaites par
jour. Mais, quand la confection des épingles est émiettée entre plusieurs opérations répétitives simples, quelques
travailleurs peuvent fabriquer des centaines de milliers d'épingles parfaites par jour.
Peut-être la quintessence de la spécialisation est-elle la chaîne de montage automobile moderne, où les voitures
descendent sur une bande transporteuse et les ouvriers, ou même les robots, effectuent des opérations hautement
spécialisées.
Le résultat d'une telle spécialisation est l'accroissement prodigieux de la productivité du travail dans beaucoup
d'industries manufacturières. Les économies fondées sur la spécialisation sont aussi caractérisées par le réseau
commercial complexe entre les gens et les nations, que nous voyons aujourd'hui. Très peu d'entre nous sont
capables de produire un seul produit fini ; nous ne fabriquons qu'une partie minuscule de ce que nous
consommons.
Nous ne pourrions enseigner que dans des domaines correspondant à une petite partie du programme d'études d'un
collège, ou produire des boutons ou des fermetures éclair ou assembler une partie de voiture ou d'ordinateur. En
échange de ce travail spécialisé, nous recevrons un revenu suffisant pour acheter des biens provenant du monde
entier.
Source : Paul A.Samuelson et William D.Nordhaus, Microéconomie, Editions d’Organisation, 1997
QUESTIONS SUR LES DOCUMENTS
11- Qu’est-ce que la spécialisation ? Division du travail ? Quel lien ces deux notions entretiennent-elles ?
12- Quel rôle jouent les marchés dans l’incitation des individus à se spécialiser (document 3) ?
13- Rechercher dans un dictionnaire de SES le sens de « Productivité ».
14- Par quels mécanismes la spécialisation entraîne-t-elle des gains de productivité ?
15- Synthèse