Compétence 1 U.E.3.1. S.2 25/02/10 TRAVAUX DIRIGE: PLAN DE

Compétence 1
U.E.3.1. S.2
25/02/10
TRAVAUX DIRIGE: PLAN DE SOINS
Les troubles du sommeil
Définition:
 « dérèglement ou risque de dérèglement des habitudes de sommeil de nature qualitative ou quantitative, qui incommode la personne ou l'empêche d'avoir le
mode de vie qu'elle désire » Carpenito
Tableau de plan de soins pour une personne présentant des troubles du sommeil
Signes cliniques
Facteurs favorisants
Chez l'adulte
les facteurs physiopathologique
cardiaques
neurologique
1. Signes physique
 endormissement au cours
infectieux
de la journée
bronchopathie ou asthme
 agitation/ irritabilité
inactivité d'iurne
 cernes profonde sous les
ronflement ou apnée du sommeil
yeux
troubles mictionnelles
 manque d'énergie et de
incontinence urinaire nocturne
force
dépression
 bâillements fréquents
 faciès crispé, pâle
Ces pathologies perturbent le cycle du
sommeil et la qualité du sommeil du faite
de la manifestation des signes cliniques.
2. Signes psychologiques
 difficulté à s'endormir ou Un symptôme très récurrent est la douleur;
à rester endormi
des qu'une personne a mal, il y a
 sentiment de ne pas être
répercussion sur le sommeil.
complètement reposer au
réveil ou durant la journée facteurs physiologique
 perturbation du
 impatience musculaire oblige à se lever
comportement
 somnambulisme
 cauchemars
 bruxisme: grincement de dents
 difficulté de concentration  préoccupation avant de s'endormir
 nuits perturbées par trois  préoccupation d'ordre domestiques
réveil ou plus
 hypo ou hyper thermie
 diminution de la capacité  régime alimentaire

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
Objectifs
Actions
Evaluation


Les adultes:
 relever les facteurs favorisants les
trouble s du sommeil
 organiser l'horaires des soins de
façon à réveiller le moins
souvent possible la personne
 écouter le patient et la famille
 l'interroger et relever les heures
de coucher, de sommeil
 Observer le sommeil du patient
 évaluer la douleur
 évaluer la qualité la quantité de
sommeil
 éduquer le patient par des conseils
hygiéno-diététique
 boisson existantes (café, thé...)
 pollution électro-magnétique
 réduire les bruits
environnementaux
 réduire la luminosité
 écouter les signaux du sommeil
 respecter le rythme de sommeil
(réduire la sieste)
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

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
Faire _ sieste par jour
utiliser des activités
de détente de son
choix d'ici _ jours
exprimer un état de
bien être d'ici _ jours
exprimer la
diminution de son
épuisement d'ici _
jours
s'endormir dans un
délai de 20 à 30 min
d'ici _ jours
dormir _ heures sans
interruption d'ici _
jours
dormir sans réveil
hâtif d'ici _ jours
dormir _ heures toutes
les nuits d'ici _ jours

1
répondre aux interrogations de la
personne



La personne
décrira les
facteurs
susceptibles de
l'empêcher de
dormir ou de
nuire à son
sommeil
la personne
adoptera des
méthodes visant à
provoquer un
endormissement
la personne dira
avoir atteint un
équilibre reposactivité optimal
Compétence 1
à remplir ses fonctions
Les enfants
peur
énurésie
inconstance des parents
face aux règles du couché
 refus d'aller se coucher
 désir de dormir avec ses
parents
 réveils fréquents pendant
la nuit

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U.E.3.1. S.2
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25/02/10
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
changement hormonaux
drogues, substances excitantes
les facteurs liées au traitement
Les matériaux de traumatologie
(mauvaise positions, pas habituer)
 Les matériaux bruyant (surtout dans les
services de réanimation, les
brumisateurs)
 les médicaments (dosage inadaptée avec
la pharmacocinétique de la personne)
 prise de diurétique
 certaines thérapeutiques



améliorer la capacité d'adaptation
diminution de l'anxiété
thérapies (musique, art, animal)
vérifier la bonne mise en place du
matériels thérapeutiques
installation confortable de la
personne
proposer si possible une chambre
individuelle
Les enfants:
 lui expliquer le phénomènes de la
nuit (les étoiles et la lune)
 expliquer le travail que certaines
personnes effectuent la nuit
(infirmières et policiers)
 s'il fait un cauchemar l'inciter à en
parler, le réconforter en lui
expliquant qu'il ne s'agit que d'un
rêve même s'il semble très réel
 expliquer que les grandes
personnes font aussi des rêves
 lui fournir une veilleuse ou une
lampe de poche pour le rassurer
dans le noir
 le rassurer en lui disant que
quelqu'un n'est pas trop loin
Les facteurs liés au contexte
changement d'environnement, trop
bruyant/ lumineux
 pollution électro-magnétique
 activité professionnelle nocturne
 sieste prolongée
 perturbation du mode de vie
(professionnelle, sexuelle, sociale)
 température ambiante trop chaude
 ou trop froide
 solitude
 état de veille prolongé

Facteurs liée à la croissance
peur du noir (peur de faire des
cauchemars)
 l'adolescence (croissance)
 l'hygiène de vie (sport après 20h, travail
intellectuel trop intense)

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