LE LOUP EST REVENU

Animation « Dire – Lire – Ecrire à l’école maternelle » année 2009-2010 Annick VIGNON – CPC BJ1
Document produit par les enseignants des circonscriptions de Bourgoin 1 – 2 - 3
César et Isidore l’histoire d’une formidable amitié
Dieter Wiesmuller – Bayard Editions
Analyse de l’album (d’après les documents d’accompagnement des programmes 2002)
Intérêt :
 Nourrir l’imaginaire enfantin
 Faire découvrir deux régions de notre
planète totalement opposées
 Faire découvrir un sentiment : l’amitié
Type d’album :
- Thèmes : le voyage et l’amitié
- Moments clés de l’histoire :
 L’arrivée de chacun dans le pays de
l’autre,
 L’impossibilité de chacun de rester
dans le pays de l’autre
 L’amitié qui nait de ces deux
rencontres.
Faire entrer dans les mondes fictionnels :
Deux personnages :
- Isidore le singe
- César le manchot
Comprendre pourquoi Isidore grelotte chez
César et inversement.
Les obstacles à la compréhension
Difficulté sémantique
- Accoster,
- Banquise,
- Manchot
- Epave,
- Baleinier
- L’équateur
- Cocotier
- Chute d’eau,
- Gratte-ciel
- amis
Difficulté syntaxique
Stratégies de compréhension
Deux fois la même façon de
raconter le périple des deux
personnages : mêmes phrases
aux mêmes moments
Connaissances du monde
Connaître les deux animaux,
héros de l’histoire, leur lieu de
vie, leurs besoins respectifs.

Animation « Dire – Lire – Ecrire à l’école maternelle » année 2009-2010 Annick VIGNON – CPC BJ1
Document produit par les enseignants des circonscriptions de Bourgoin 1 – 2 - 3
César et Isidore l’histoire d’une formidable amitié
Dieter Wiesmuller – Bayard Editions
Obstacles à la compréhension
Activités proposées
- Connaître le lieu de vie des deux héros
- Observation d’un globe et d’un planisphère pour situer ces deux lieux.
- Travail sur le conte « Inouk, le petit Inuit » pour introduire la vie dans les
pays froids
- Demander aux élèves de rechercher les animaux vivant dans les pays froids
- Faire la distinction Pôle Nord (Pingouins) Pole Sud (Manchots)
- Accrocher au tableau des étiquettes d’animaux des pays chauds / Pays
froids et les trier.
- Observation de nombreux documentaires sur ces deux régions du globe
- Réalisation de différents animaux de ces deux régions en arts plastiques
- Connaître le troisième lieu qui apparaît dans
l’histoire (pourquoi tout va trop vite ?)
- Introduire les hommes et notre vie quotidienne différente de celle des
animaux
- Qu’est-ce qu’une formidable amitié ?
- Essayer de faire apparaître les sacrifices que font chacun pour être en
présence de l’autre
- Faire trouver d’autres situations aux élèves.