« La Langue française, c’est mon jardin ! » Proposition d’ateliers Jeux possibles : 1) Jeu d’orthographe de 54 cartes Sur chaque carte une devinette et le choix entre trois écritures du mot à deviner ex : Le maçon le construit bien haut avec des briques et du ciment. Attention de ne pas en tomber, ou tu te ferais mal ! Qu’est-ce que c’est ? un m ûre ûr ur Règle du jeu possible 4 à 6 joueurs jouent avec un meneur de jeu. C’est ce dernier qui lit l’ensemble des devinettes aux différents joueurs. Le sens du jeu est celui des aiguilles d’une montre. But du jeu Le premier à avoir gagné 5 cartes remporte la partie. Déroulement du jeu Le meneur de jeu pioche une carte et lit la devinette à un joueur. Si ce joueur répond correctement à la devinette, le meneur de jeu lui montre la carte. Le joueur doit alors trouver la bonne orthographe de sa réponse en choisissant l’une des trois propositions. Si l’orthographe est correcte, le joueur gagne la carte. Si l’orthographe n’est pas correcte, le meneur remet la carte en bas de la pioche et c’est autour du joueur suivant de répondre à une devinette. 2) Jeu de conjugaison de 54 cartes Préparation de la partie Les joueurs sortent l’ensemble des cartes et en distribuent 6 à chacun. Ils créent une pioche avec les cartes restantes et retournent, face visible, à côté de la pioche, la première carte du tas. But du jeu Le premier joueur à s’être défaussé de toutes ses cartes remporte la partie. Deux niveaux possibles de déroulement de jeu Premier niveau a) Le joueur débutant le jeu pose une carte par-dessus la carte retournée à côté de la pioche si : - il possède une carte avec un verbe conjugué avec le même pronom, - il possède une carte avec un verbe conjugué au même temps (temps possibles : passé composé, imparfait, présent, futur) Si le joueur ne possède pas de carte avec un verbe conjugué au même temps ou au même pronom, il pioche une carte et passe son tour. b) Variantes avec le choix de certains verbes (ex : prendre, passer, rejouer) Si le joueur pose une carte avec le verbe « prendre » conjuguée avec le même pronom ou le même temps que la carte retournée à côté de la pioche, le joueur d’après lui prend une carte dans son jeu, puis, c’est autour du joueur suivant. De la même manière, si le joueur pose une carte avec le verbe « passer », le joueur d’après passe son tour. S’il pose une carte avec le verbe « rejouer », il en repose encore une autre avec le même pronom ou le même temps. Deuxième niveau de jeu Le déroulement du jeu reste le même que pour le premier niveau, à ces différences près : Le joueur pose une carte par-dessus la carte retournée à côté de la pioche si : - il possède une carte avec un verbe du même groupe, -il possède une carte avec un verbe conjugué au même temps. Exemples de cartes Hier, la factrice passait. Plus tard, ta copine et toi prendrez le train. Nous avons passé un bon moment. Je grandirai. Demain, je passerai te voir. 3) Qui suis-je ? Double ou triple sens d’un mot. Avec indication de la première lettre ou non. Exemple : - Je suis un légume sec en forme de graine. - Posée sur l’œil, je permets de corriger la vue. L 4) Sens propre - Sens figuré Jeu de memory : trouver les cartes deux par deux d’un même mot employé au sens propre et au sens figuré. Exemple : J’ai un trou de mémoire. Il a un chat dans la gorge. Ce costume est trop sombre. C’est une sombre histoire. Le chien creuse un trou. Il y a un chat dans le garage. ou Deviner des expressions au sens propre ou figuré sous forme de rébus. 5) Les adverbes Jeu possible Anagrammes d’adverbes avec une courte définition ex : RTPUOAT --------- (dans tous les endroits) RTAFSUEIO --------- (il y a longtemps) 6) Préfixe - Suffixe Jeu possible Former de nouveaux mots avec préfixe et/ou suffixe. Aide (associer les mots formés à leur définition). mono viseur nuit télé mi commande rétro cycle Vélo acrobatique muni d’une seule roue. Petit miroir permettant au conducteur de voir derrière sans se retourner. Heure du milieu de la nuit. Boîtier permettant de commander un appareil de loin. 7) Adjectifs qualificatifs au féminin Jeu par écrit sur feuille plastifiée avec feutre effaçable. (score sur 20 points par exemple). On peut graduer la difficulté de ce jeu. S’il est prudent, elle est prudente. S’il est discret, elle est ________. S’il est vif, elle est ________._ 8) Les homophones lexicaux Compléter des phrases (par écrit ou en choisissant la bonne étiquette). Possibilité d’attribuer un score. ou Construire des phrases après avoir tiré au sort deux homophones lexicaux. Série de deux ou trois homophones lexicaux. ex : (sans, cent, sang), (Seine, scène), (point, poing) 9) Le son [s] ou d’autres sons ! Compléter des mots avec les graphies s, ss, sc, t, c ou ç. ou Jeux de langue : les virelangues. Les enfants s’entraînent à dire une phrase difficile à lire et à comprendre. 10) Le jeu des adjectifs qualificatifs Relier des noms à des adjectifs qualificatifs. (Travailler sur le sens et la forme). Des rues Un drapeau Des feux Une zone . . . . . tricolores . piétonnes . tricolore . piétonne ou Ecrire un texte sur un sujet et demander de trouver un nombre précis d’adjectifs qualificatifs (épithète ou attribut) 11) Le jeu des GN Classer des GN dans un tableau suivant leur genre et leur nombre. du pain complet - une activité physique régulière - des produits laitiers - des boissons gazeuses sucrées Masculin-singulier Féminin-singulier Masculin-pluriel Féminin-pluriel ou Proposer un GN et le transformer dans les trois autres cas. Masculin-singulier Féminin-singulier Masculin-pluriel Féminin-pluriel Ce père attentif Des amies curieuses Ma jolie reine Ses fils aînés