Envoyé par Stéphanie. EPREUVE DE GRAMMAIRE MODERNE: Les regrets ,Du Bellay(XLVII) O combien est heureux, qui n’est contreint de feindre Ce que la vérité le contreint de penser, Et à qui le respect d’un qu’on n’ose offenser, Ne peult la liberté de sa plume contraindre! Las pourquoy de ce noeu sens-je la mienne estreindre, Quand mes justes regrets je cuide commencer? Et pourquoy ne se peult mon âme dispenser De ne sentir son mal,ou de s’en pouvoir pleindre? On me donne la genne, et si je n’ose crier, On me voit tormenter,et si je n’ose prier Qu’on ait pitié de moy.Ô peine trop sugette Il n’est feu si ardent qu’un feu qui est enclos Il n’est si fâcheux mal,qu’un mal qui tient à l’os, Et n’est si grand douleur, qu’une douleur muette. QUESTIONS 1.lexicologie cuide (V.6) genne(V.9) 2.Syntaxe 1.étudier la fonction sujet dans le poème(6 points) 2.Faire les remarques syntaxiques nécessaires sur « On me voit tormenter »(2points) 3.Stylistique (10 points) Proposez un commentaire stylistique de ce texte CORRIGE: 1.LEXICOLOGIE CUIDE: vb à p1.sg, vb recteur de « commencer »;il prend l’allure d’une périphrase verbale et vient de « cogitare »(doublet populaire de cogiter).Son sens est lié à l’étymon,sème intellectuel qui signifie ‘’retourner les circonstances dans son esprit’’. Sème négatif:’’penser à tort’’d’où une acception du type ‘s’imaginer’’.Ce verbe a pris une vleur aspectuelle(classé parmi les semi-auxiliaires, il signifie « être sur le point de ,faillir,manquer» Le sens ‘’essayer, tenter en vain’’ a plutôt une valeur modale qu’aspectuelle. Dans le vers précédent,on a ‘’étreindre’’,’’las ’’qui montre le regret .C’est archaîque au XVII ème et signifie « outrecuidance » en fmoderne. LA GENNE: N.commun.fém.sg +La. il apprtient à un gpe verbal car appartient au verbe donner.Son orthographe provient de l’hébreuet francique « gehir »cad ‘’confesser,avouer ’’ 1sens factitif’faire avouer par la contrainte ’’(torture physique) c’est un instrument de torture.Isotopie de la souffrance moraleet physique.Souffrance morale apparaît ds les quatrains Evolution: sens très affaibli,sème moral, sens ‘’entrave’’gardé en fmoderne. 2.GRAMMAIRE on voit me tormenter: statut de tormenter dépend de celui de ‘’voit’’ Prpers devant vb conjugué +infinitif jusque XVII « Tormenter » = infinitif malgré leur forme à l’actif peut être senti comme interprétation passive « me »n’est pas le sujet ms l’objet par conséquent,Du Bellay est un spectateur?acteur de souffrance? « voit » ne semble pas desémantisé avec une infinitive et à valeur de semi-auxiliaire Cette valeur invite à réfléchir sur valeur du pr.indéfini;il peut renvoyer aux spectaurs de la souffrance du poète, au référent « on ». LA FONCTION SUJET: Fonction syntaxique: étudier le syntagme dans le cadre prototypique SN+SV+CIRC relation sémantique: SN+SN.Ordre thème /prédicat I) SUJET GRAMMATICAL 1)FCTION SUJET A)cas prototypique emploisobligatoires du sujet devant avnt le GV emplois soumis à variations: -cas d’inversion du sujet -cas de sujets non exprimés -schéma logique où disloquation B)Raisons d’inversion du sujet certains cas sont liés au changement de la modalité phrastique.C’est vrai dans les questions directes,totales où inversion du Prsujetdasn tournures exclamatives(souhait:puissiez-vs venir),propositions circonstancielles sans subordonnant(valeur concessive au subjonctif(fut-elle en danger d’être brisée par lui),prpositions circonstancielles avec certains advbs(à peine est-il sorti qu’elle ralluma la radio),subordonnées comparatives liées à choix stylistiques. Absence de sujet dans les phrases impératives.Pas de sujets devant les infinitives La coordination fait qu’on ne reprend pas sujet dans l’énumération Ellipses discursives dans phrases incomplètes 2)SUJET RECTEUR DE LA FORME VERBALE Sujet régit l’accord en genre et en nombre Cas où plusieurs sujets engendrent un pluriel cas de coordination cas de substantifs à sémantisme collectif cas où sujet inclue PR pers 3)IDENTITE DES CONSTITUANTS Iis st en fonction nominale parfois substituts pronominaux de GN parfois 3ème constituant=1 infinitif ou une relative II)CONFRONTATION DU SUJET GRAMMATICAL/SUJET SYNTAXIQUE 1)OPPOSITION PASSIF/ACTIF Sujet grammatical se place devant le verbe passif.Le sujet sémantique est le complément d’agent 2)OBSERVATION DES TOURNURES IMPERSONNELLES sujet sémantique/sujet réel « il faut » tournures impersonnelles font réapparaître sujets sémantiques il est arrivé un accident 3)SEMANTISME DU VB sujet qui fait action (sujet acteur et bénéficiaire) III)STYLISTIQUE les regrets: sonnet écrit en Italie.Formes fixes renvoient au Pétrarquisme. plainte personnelle et satire de la cour romaine thème de l’asservissement constructions complexex et effets poétiques dus a forme et version Réseaux sémantiques enchevêtrés syntxe qi ser le sens PLAN: I)LES OPPOSITIONS SENS/FORME 1.syntaxe de la négation(ce ne /ce ne) 2.jeu de pronoms(on/je;on/me) 3.opposition des reseaux lexicaux(bonheur/malheur;concret/abstrait) 4.opposition des modalités phrastiques(exclamation/assertion entre les 2 quatrains) 5.opposiitons rythmiques(accélération,régularité du balancement binaire,cesure et enjambements) II) LA REITERATION 1.la forme au service du sens(système d’échos(abba ccd (eed),opposition tercets/quatrains) 2.l’anaphore(v9-10)(13-14) 3.système binaire et coordination 4.répétition des sonorités 5.Intensification (repetition de procédés d’intensité)/emploi de forme fixe au profit de l’oppression