Question 2 : Le choix de méthodes contraceptives

055-208
SCIENCE ET TECHNOLOGIE
1er cycle du secondaire
JUIN 2009
Tâche évaluative 3
ÉPREUVE DE LA COMPÉTENCE 2
Outils d’évaluation
Durée : 2 heures 30

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NOTE À L’INTENTION DES ENSEIGNANTS :
LES GRILLES FOURNIES DANS SE DOCUMENT DÉCRIVENT DES RÉPONSES ATTENDUES EN LIEN
AVEC LES QUESTIONS POSÉES ET LES ÉCHELLES DE NIVEAUX DE COMPÉTENCES. CEPENDANT,
ELLES NE PEUVENT PRÉVOIR TOUTES LES RÉPONSES QUE LES ÉLÈVES POURRAIENT PROPOSER.
SI VOUS JUGEZ QUE CES RÉPONSES SONT ACCEPTABLES, NOUS VOUS ENJOINGONS DE VOUS
RÉFÉREZ AUX ÉCHELLES DE NIVEAUX DE COMPÉTENCES POUR LES SITUER À L’ÉCHELON
CORRESPONDANT.

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Question 1 : Les phalènes du bouleau
À l’aide de vos connaissances et de la banque de mots suivante, expliquez les raisons pour
lesquelles la population des phalènes du bouleau s’est transformée au cours des années.
Dans votre réponse, soulignez les mots de la banque de mots que vous utiliserez.
Exemple de réponse :
Pour ne pas être mangés par les oiseaux, les phalènes doivent se camoufler de manière à ce
qu’elles soient peu visibles lorsqu’elles se reposent sur le tronc des bouleaux. Une phalène
pâle sur le tronc d’un bouleau pâle est donc avantagée par rapport à une phalène noire, car
elle est mieux camouflée qu’une phalène noire qui est plus visible donc plus facilement
repérable par les oiseaux. Cela contribue à ce que cette espèce soit principalement pâle
avant 1850.
Vers 1950, la pollution par la suie sur les arbres modifie l’habitat des phalènes. Les phalènes
pâles sont alors devenues plus visibles tandis que les phalènes noires étaient camouflées
lorsqu’elles se reposaient sur les surfaces noircies. Les oiseaux ont changé de régime
alimentaire uniquement en ce qui a trait à la couleur des phalènes qu’ils mangeaient, ce qui a
contribué à ce qu’ils conservent leur niche écologique. La population de phalène s’est donc
transformée vers la dominance de la couleur noire car, les gènes et chromosomes des
phalènes noires ont pu être transmis à leurs descendants par l’entremise de la reproduction
avec d’autres phalènes noires. Cela démontre que cette espèce a subi une adaptation
physique par le processus d’évolution.
Vers 1960, la pollution par le charbon ayant diminué, les bouleaux sont redevenus pâles et les
oiseaux ont délaissé les phalènes pâles pour les remplacer par des phalènes noires
redevenues visibles sur l’écorce des arbres alors que les phalènes pâles étaient à nouveau
camouflées. Ce qui contribue à ce que la population de phalènes soit à nouveau à dominance
pâle vers 1960.
Utilisation pertinente des
concepts
5
4
3
2
1
Production d’explications ou de
solutions pertinentes
5
4
3
2
1
Justification adéquate des
explications
5
4
3
2
1
Banque de mots : Habitat, espèce, population, adaptations physiques, évolution, gènes et
chromosomes, niche écologique, reproduction.

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Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Utilisation pertinente des concepts
Établis des liens
pertinents entre
tous les mots de
la banque en les
utilisant de
manière
adéquate.
(8 concepts sur 8)
Établis des liens
pertinents entre
la plupart des
mots de la
banque en les
utilisant de
manière
adéquate.
(au moins 6
concepts sur 8)
Définis quelques
concepts de la
banque de mots
et établis des
liens évidents
entre eux.
Définis quelques
concepts sans
établir de liens
entre eux.
Éprouve de la
difficulté à
définir la plupart
des concepts
Production d’explications pertinentes
L’élève explique
en détails
l’évolution des
populations de
phalène.
L’élève explique
de façon
cohérente
l’évolution des
populations de
phalène.
L’élève explique
de façon partielle
l’évolution des
populations de
phalène.
L’élève explique
de façon peu
cohérente
l’évolution des
populations de
phalène.
L’élève
n’explique pas
l’évolution des
populations de
phalène.
Justification adéquate
des explications

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Question 2 : Le choix de méthodes contraceptives
A partir des méthodes de contraceptions présentées, proposez et expliquez trois méthodes de
contraception qui conviendraient le mieux aux adolescents. Justifiez vos choix
Méthodes choisies
Explications et justifications
1-
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2-
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3-
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Les réponses peuvent être très variables d’un élève à l’autre. L’élève en plus de
tenir compte du nombre le plus bas de grossesses non désirées, il doit tenir compte
d'autres éléments afin d’élaborer une réponse adéquate.
- L’élève devrait être en mesure de représenter les enjeux relatifs à une méthode.
Les plus efficaces requièrent un suivi médical et une rigueur dans sa gestion.
Rigueur que les adolescents pourraient avoir de la difficulté à maintenir.
- La manière de se procurer la méthode contraceptive pourrait être un facteur
justifiant l’utilisation de celle-ci. Cependant, même si une méthode facilement
disponible peut être relativement efficace, la plupart de celles-ci requièrent une
série de manipulations qui demande une certaine dextérité.
- L’élève peut également tenir compte du moment d’administration de la méthode
contraceptive.